小学综合实践活动工作计划
小学综合实践活动工作计划1一、教材分析:
综合实践活动是一门正在探索的新课程。课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。课程的选择从学生身边的事情出发，其主要思想是以“我和我的家庭、我和我的学校、我和社会、我和自然”等综合实践活动为重点，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线。
二、学生分析:
1.经过一个多学年的综合实践活动课程学习，学生对课程有了一定的了解，知道这门科学是由活动组成的，这让他们爱不释手。但他们往往无法有意识地在课前预习。
2.虽然经过一个多学年的学习，学生已经具备了一定的观察能力，但是他们的观察能力和思维能力还有待提高。学生往往只看事物的表面，不了解事物的内部，很难把握事物之间的相互关系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级***2个班，每个班50人左右。大多数学生都有一些基础知识，他们喜欢综合实践活动，用脑动手。但是有相当一部分学生学习习惯差，过去基础知识差，对自己要求不严格，所以老师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动的目标:
1，学生的发展，围绕开发学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会的关系，始终把学生作为学习的主人。
2.关注学生实践活动的过程，让他们获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与自由活动，激发学生的热情和探索欲望。
3.注重学生对知识、经验和技能的综合应用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生从多个角度寻求解决问题的方法。要求学生不仅要注意收集和理解事实，还要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4.注重全体学生的参与，学会相处，分享，合作。
5.使学生在思考、探索、尝试、参与和解决社会实际问题的自由中积极生动地发展。
四，教学活动的具体措施
1，教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，做好每一节课。并用新课程理念“用教材”而不是“教教材”。认真研读教材，注重学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备。运用多种评价方式激发学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握，让学生注意收集和理解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2.鼓励学生积极参与交流与合作。开展探究性学习活动，充分尊重学生个性，使学生身心全面和谐发展。
3.鼓励学生大胆猜测，对一项活动的结果做出各种假设和预测。教育学生在解决问题之前思考行动计划，包括制定步骤、选择方法、构思安全措施，让学生在思考、探索、参与和解决问题的自由中得到积极活泼的发展。
4.让学生在实践活动中积累感性经验，应用和验证益友的学科知识、经验和技能，多角度寻求解决问题的方法。
5、自主活动与合作活动的紧密结合，让学生学会与人相处，学会沟通与合作，学会相互交流，学会与你分享研究成果。
6、充分利用教具、挂图、视听教材进行直观教学，特别要组织好每一次观察和理解活动，让学生体验和体会每一次活动。
7.发挥学科知识与现实生活联系广泛而密切。注意引导学生运用知识解决问题，特别是解决与学生密切相关的实际问题，让学生认识到学习综合实践活动的价值。
小学综合实践活动工作计划2。学习情境分析
经过一年半的教学和活动，四年级学生获得了一定的实践能力，对综合实践活动课程有了一定的了解。本学期，他们将继续培养学生探索问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘出他们感兴趣的活动，尝试与同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践和创新潜能。
这种综合实践活动课程要培养学生积极的生活态度和学习态度，使其具备一定的沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；让他们掌握参加社会实践的方法、收集信息、分析信息、处理问题的方法和研究探索的方法；使学生形成合作、分享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的小主人。
二，教材分析
(1)活动目标:
1.从温州古榕树的生长和地名看温州河流的变迁。全面认识自然、环境、社会和自我的内在关系，形成尊重自然、亲近自然、关爱自然、关爱社会和自我发展的实践。
2.能够参与“五水共治”，培养学生“爱水、节水、净水”的意识。
3.培养学生在自己的生活中发现问题和解决问题的能力，学会认识和发展学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯。
4.培养学生通过各种渠道获取信息，整理归纳信息，合理利用信息的能力。
5.鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新思想、新观点、新方法，并积极探索，激发其探索创新的欲望，培养其创新能力。
6.培养合作意识、民主意识、科学意识和环境意识，培养学生的主动性和良好的沟通能力。
7.了解科研的一般过程和方法，体会科研的艰辛和快乐。
(二)活动的重点和难度
1.在活动中有意识、有系统地培养孩子的观察能力，让学生学会有目的、有系统、全面地观察。要求学生看、听、闻、尝、触，一起思考。
2.要求学生对问题进行深入研究，独立思考，培养创新精神。深入观察后，让他们发现问题，提出自己的看法。
3.能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，从而提高学生素质。
(3)教学改革设想:
1.关注学生的发展，满足他们成长的需要。
2.转变学生学习方式，培养综合实践能力。
3.面向学生的生活世界，密切联系生活和社会。
三、教学措施:
1.全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2.根据学生实际和班级特点，设计有效的教学思路，及时反思教学，及时调整教学思路。
3.充分利用多媒体教学手段，营造民主和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4.加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观考察。既开阔了学生的视野，又在活动中培养了实践能力。
5.加强学科交叉和渗透，拓展学科知识面，完善知识结构。
6.采用集中课时与分散课时相结合、课内与课外相结合的方式安排综合实践活动。
7.有效的激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参加各种实践活动，培养自身能力。
8.加强纪律教育。
第四，对学困生的辅导
1.教师加大对学困生的情感投入，用爱心培育差生，耐心教育学困生。
2.抓住学困生的“闪光点”，鼓励他们进步。
3.采取优惠政策，给学困生“优惠和关爱”。
4、把握学困生的特点，“一把钥匙开一把锁。”
5.在“学困生转化”工作中，要充分渗透激励教育，多鼓励，多表扬，少批评，少指责。
6.善于把握学生的个性特征进行教育，因势利导，因材施教。
动词 （verb的缩写）教学辅助活动的安排:
在网上搜索信息，拍摄照片和资料，制作小作品，写提案。
第六，教学质量计划
在原来的基础上，通过上一层楼梯。
《中小学综合实践活动工作方案》第三部分在素质教育理论的指导下，全面贯彻了《中小学综合实践活动课程指导纲要》的相关要求。课程目标是培养学生的综合素质，强调学生综合运用各学科知识，理解、分析和解决实际问题，提高综合素质，注重发展学生的核心素质，特别是社会责任感、创新精神和实践能力。课程开发面向学生的个体生活和社会生活，面向学生完整的生活世界。课程实施注重学生的主动实践和开放生成，体验和践行价值观和信念。课程评价倡导多元评价和综合考察，突出评价对学生的发展价值。为有效贯彻综合实践活动精神，应以当地的自然、历史和人文为研究背景，以学生的直接体验或实验为依据，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，充分利用学校活动和资源，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，建设富有特色的校园文化。
工作要点:
1.加强课程理论学习，推进校本培训，让综合实践课程新教师尽快入门，引导学生积极探索。
2.每年有序开展综合实践活动，在自主探索、合作交流中培养学生的实践能力和良好品质。
3.以课堂为主阵地，以有效课堂为理念，开展教研活动，无论是校级、片级还是区级，追求活动指导的有效性，提高综合实践活动课的效率。
4.注重综合实践活动的过程指导，鼓励学生大胆实践、勇于创新，做好学生活动过程中相关材料的收集和整理工作。
5.继续深入实施现有校本课程，着力开发新的校本课程。充分利用我们学校“农耕天堂”里的资源，充分利用。
6.组织全校区研究性学习的过程信息展示和评价活动，提高综合实践活动指导教师的学科把握能力。
主要措施:
第一，优化管理，追求课堂的有效性
本学期的综合实践活动课要像学科课一样对待，制定各年级的活动计划，包括长期活动和短期活动，备课并上传到学校网站。
本学期要求教师参加学校组织的学生研究性学习过程信息的展示与评价活动，以提高教师对综合实践活动课程主题的把握能力，为XX区综合实践报告的展示与评价做好准备，并做好期末所有信息的整合工作，汇编成《综合实践活动成果集》。
第二，讲求实效，扎实开展教研活动。
1，加大学习培训，提高课程意识。
继续重视组织全体教师认真学习综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识。特别是在最初的校本培训中，教师要明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长和学校特色建设中的独特作用；进一步研究活动方法和操作要点，增强培训的有效性。在活动中，鼓励教师多咨询，齐心协力实施课程。
2.加强教研活动的有效性。
我校是综合实践活动的兼职指导老师，所以本学期我们将继续努力引进一批综合实践活动的骨干教师，积极参与联合电影教研活动，以及XX区的综合实践培训活动。围绕活动中的热点、难点话题，内容发展，活动方式方法，活动评价，教师参与活动的成败等。，使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
3.挖掘活动资源，丰富活动内容。
综合实践活动课程具有很强的自主性。各年级要根据学生特点，结合学科课程、特色建设、德育活动思考综合实践活动，充分利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入开展。
第三，注重评价，改进活动过程
评价是开展综合实践活动的重要环节。在课程评价中，要体现“重过程、重应用、重体验”的评价理念，注重评价师生的态度、实践能力、合作创新精神，坚持积极评价，实现多元评价。
本学期将注重过程性评价，通过现场观察、学生讨论等评价方式，及时调整和规范活动。学校还将开辟学生成果展示区，利用橱窗等专栏展示或展览学生的研究成果、小论文、小报告、小作品。每位老师都要注意观察，及时推荐，激发学生继续参与活动的兴趣和热情。
小学综合实践活动工作方案4一、指导思想:
以学生生活为核心，以观察、访谈、探索、调查、实验等实践活动为主要形式，培养学生的独立思考和创新意识，引导学生学会简单的信息处理、获取新知识和分析解决问题。培养学生的社会实践能力和必要的生活技能。
二、课程目标:
1.通过综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解一些信息技术、劳动技术、社区服务的常识和查询方法。
3.使学生具备基本的社会调查能力、沟通协作能力、观察分析能力、动手实践能力、知识的综合应用能力和创新能力。
4.初步掌握参与社会实践和调查的方法，收集、分析和处理信息的方法，研究探索和实验验证的方法。
5.获得亲自参加综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成关爱自然、对社会和自我负责的意识。
三、主要任务:
1.构建以探究学习为核心，以信息技术教育为补充和拓展，以劳动技术教育和社区服务、社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
2.在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
3.提供综合实践活动的备选主题和范围，每节课选择一个课题进行学习，注意活动过程中资料的积累，期末整理资料。
四、具体要求:
1.开发综合实践活动资源
2.安排综合实践活动的时间。
3.确定综合实践活动的主题，制定好实施方案。
4.在综合实践活动过程中整合四个领域。
5.在综合实践活动中丰富学生的活动方式。
6、做好综合实践过程中的评价。
综合实践活动课程评价的目的是激发学生对该课程的兴趣和热情。评价应以形成性和发展性评价为主，关注学生参与实践的过程及其在此过程中的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和选择性，可与自我评价、生物评价和教师评价相结合。本学期，学校将于12月初举行综合实践活动评比，做好期末实验班活动成果的展示、交流和评价工作。
动词 （verb的缩写）研究内容:
(1)活动主题:甜自来水
(2)活动主题:我能安全保护自己。
通过上述活动，旨在实现:
1，引导学生学会与老师同学相处，热爱集体。
2.对周围的环境产生了积极探索的兴趣，并试图找到研究它的方法。通过活动，他们可以获得生活的知识和从他人那里获得理解和友谊的技能。
3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会过负责任的生活。对别人诚实，对待自己的错误，失败，挫折，学会做自己的事，独立生活，照顾好自己。
小学综合实践活动工作方案5一、指导思想:
小学综合实践活动是新一轮国家基础教育课程改革开设的新课程。它以提高学生的综合技能为目标，以“因材施教”为教学原则，强调学生要强化探究意识和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，加强学校与社会的紧密联系，培养社会责任感。为全面落实教育部制定的课程计划，特制定下学期工作计划。
二、总体目标
1，使学生获得亲身参与研究和探索的体验，形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极态度。
2.培养学生独立发现问题、提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的合作情感和技能。
4.培养劳动观念，形成一般劳动技能。
5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁意识。
第三，教学内容
根据学生自身特点和我校实际情况。准备提供织物、陶器、烹饪和研究学习的组合。
第四，实施过程
1，面料。从学生的兴趣出发，从最基本的针法开始，由易到难。最大限度的激发学生的兴趣和欲望，通过老师的引导和大家的努力。体验学习的收获和劳动的快乐。
2、陶艺。从最简单的图形开始，慢慢激发他们的学习欲望。学会基本方法后。让学生发挥团队精神。引导大家讨论、研究、制造自己喜欢的作品。
3.烹饪。让学生准备学习如何做饺子、煎饼、水果拼盘和简单的菜肴。
4.研究学习内容。围绕自己感兴趣的学生找一些话题，让大家组成小组进行研究性学习。通过大家的研究学习，培养学生发现问题和解决问题的能力。强化合作意识。
小学综合实践活动工作计划6本学期，课题组主要围绕课题完成工作进行针对性研究和课题总结，因此本学期主要准备从以下几个方面开展研究:
第一，加强课题完成前的后期研究。
在近两年的研究中，我们发现课题组成员因为学校教学的需要而改变教学等级，给他们的研究带来了很大的困难。因此，本学期课题组在原有研究的基础上，对课题组成员和学生进行了研究，并通过问卷调查的方式，进一步分析研究中存在问题的解决方法，利用研究的完成来弥补研究中的不足，力求进一步拓宽前一阶段研究的深度和广度。
二、加强综合实践活动的管理和更新，提供研究平台。
在各级领导的关心和支持下，本课题的专题网页有了一定的发展，但与课题研究的需要还有较大的差距，特别是在充分发挥网页的课题研究作用和群内成员的合作方面，网页还需要进一步更新和改造。因此，本学期我们课题组将充分吸收兄弟学校科研网页的优点，提高我们科研网页的质量。同时，利用网页加强项目活动的规范性和有效性。
第三，总结提炼研究对学校综合实践活动的促进作用。
在研究的基础上，学校综合实践活动的开展得到了提高，但由于平时的研究缺乏理论总结，大多停留在操作层面，制约了研究成果的推广和提高。因此，本学期的总结工作侧重于课题研究典型案例的收集和示范课程的开设与讨论，以总结课题研究在理论和操作上的成果，进一步拓宽综合实践活动的课程资源，为课题研究进一步积累资料。
第四，加强课题组成员之间的合作与配合。
项目的结束并不是研究的结束，实际上在很大程度上是一个新的研究项目的开始。因此，利用课题结论加强课题组成员之间的合作，将工作划分责任，落实到人，统一工作进度和要求，根据工作要求加强相互协作，及时发现工作中的问题，研究解决问题的方法，提出阶段研究的重点和难点，就显得尤为重要。本学期，根据课题组成员内部分工，课题组加强了对工作的指导和监督，成立了课题结题领导小组，制定并实施统一的工作计划，分阶段推进课题结题准备工作。
第五，做好课题材料整理归档等课题常规管理工作。
本学期，我课题组将严格按照课题结题工作的要求，做好课题文件材料的整理工作，加强文件材料整理的规范性，有针对性地对前一阶段的材料进行整理，以课题研究的主题为主要标准对材料进行整合，形成比较完整、真实的课题研究材料。
第六，写课题总结，试图更完整地反映课题研究的全貌。
3月前，组织课题组成员对课题进行总结，并开设实验课，重点对课题的研究成果进行分析论证，并对存在的一些研究问题进行讨论，全面反映研究成果和存在的问题。
二、本学期具体工作计划:
时间
工作职责
代表
11月
完成课题研究，制定课题结题计划，初步完成相关资料的收集。
召开研究小组会议，研究计划
周守印
65438+二月
进一步完善专题网站的更新和维护。
安排一次培训
周守印
数据收集和整理
65438+十月
总结论点，讨论收尾事宜。
研究小组的所有成员
二月
数据收集和整理
周守印
三月
完美信息
研究小组的所有成员
四月
满足题目结论的预审
研究小组的所有成员