小学语言文字工作总结
难忘的工作生活结束了。回顾这段时间，成绩来之不易。该认真写工作总结了。如何写工作总结才能充分发挥作用？以下是2021小学语言文字工作总结(精选5篇)。欢迎阅读，希望你会喜欢。
小学语言文字工作总结1语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是构建和谐社会的重要传播工具，是构建和谐社会的重要载体。作为全面推进素质教育的学校，充分利用和发挥学校教育的基本功能，提高社会语言文字的规范化水平，有着义不容辞的责任和义务。我校始终站在构建和谐社会的高度，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻落实各部门出台的“语言文字规范化”相关法律法规和通知要求，积极推进普通话和文字规范化建设，将其融入教育教学工作和校园文化之中。主要工作总结如下:
一是组织健全，管理完善
1，我校积极完善语言文字标准化体系，形成制度，规范程序。向全校教师发出“讲普通话，写规范字，做文明人”的倡议。领导班子带头使用普通话，接受教师监督。要求教师将口语练习与日常教学相结合，以督导措施自觉努力，确保普通话不仅是课堂语言，更是校园语言，形成人人讲普通话的良好氛围。
2、各司其职，抓* * *管。学校成立了语言文字工作领导小组，明确了分工，全面规划实施了语言文字工作督导。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。严格控制学校公文和校园用字，学校报刊、网站、学校标牌、横幅、海报等使用的汉字。得到管理和监督，校园语言文字环境整治工作全面完成；学校还将语言文字规范化要求纳入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂语言和备课要求作出明确规定，加强评价，组织开展全校普通话水平培训。
第二，狠抓套路，求真务实。
将语言文字规范化纳入学校日常管理。根据区语委的部署，我校把推广普通话作为实施素质教育的有机组成部分，纳入学校常规工作进行考核，作为提高教育教学质量的重要内容，把提高学生语言文字规范意识和语言文字运用能力的要求纳入学生培养目标；纳入教育教学和学生技能培养的基本内容。语言文字的规范化渗透到教育教学的方方面面，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书和批改作业中书写规范的文字。加强学生普通话训练和规范写作训练，提高学生文化素质和素养。同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师专业考核、职务晋升、评先评优的基本内容和条件，积极实施。向教职员工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习资料，举办了师生普通话知识竞赛。将“在公共场合* * *”自觉说普通话、写规范字纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将规范语言文字意识和语文综合能力纳入“绿色少年”评选活动。
第三，开展活动，营造氛围
每学年学校都会举办一系列教研活动(新教师公开课、青年教师精品课、中老年教师示范课、青年教师基本功比赛、演讲比赛等。).在这些活动中，规定将说普通话和写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进了我校普通话的普及和语言文字的规范化。
有良好的校园语言文字规范化宣传教育环境，有永久性固定广告牌和固定宣传牌；利用学校广播开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学的作用，加强学生语言应用能力的培养。我校要求学生学会使用普通话和规范汉字，正确识别和书写常用汉字，在学生作业和试卷中使用规范汉字，在集体活动中使用普通话和规范汉字。为了更好地执行这一规定，学校加大了监督检查力度，通过定期和不定期的检查，引起了全体教师的重视。教师应在学科课堂教学中加强对学生语言文字规范化的教学和训练；重视培养学生使用词典和工具书的习惯和能力，提高汉语拼音的阅读和发音能力。我校结合实际，高度重视对教师使用普通话和规范汉字的监督。指导办公室将检查教师在课堂上使用普通话和板书中使用规范汉字的情况。语言文字的规范化也作为学校出勤和优质课评价的重要考核指标。把规范汉字使用作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全相关制度，明确要求:规范教学用字，规范教师板书、批改作业、写评语用字，禁止书写繁体字、异体字特别是错别字，书法作品除外(提倡学生在硬笔书法作品中使用规范汉字)。
我们深刻认识到，语言文字工作不仅是我们教学的重要组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们将继续采取切实措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识，不断提高学生的语言文字运用能力和表达水平，为全面提高我校学生素质、进一步提高我校教学质量、进一步提高我校整体办学水平而不懈努力。
小学语言文字工作总结2我校为贯彻国家通用语言文字法的规定，进一步宣传《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步提高小学生讲好普通话的能力，促进语言文字规范化，做了大量工作，开展了一系列活动，取得了一定的成效。国家通用语言文字法在我校的实施情况总结如下:
一是加强领导，确保规范语言文字工作顺利进行。
为落实我校语言文字规范化工作，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处主管，各年级领导为组员的领导小组。将这项工作与日常教育教学管理有机结合起来。充分发挥各科的教学作用，特别是突出语文教学的主渠道作用，把普通话和规范用语的自觉使用落实到师生的课堂上。为了保证工作的正常进行，进行了检查和评估。
第二，加强教师素质，加强自身学习。
我校所有教师都通过了国家语委组织的普通话水平测试。此外，学校鼓励教师继续参加上一级的普通话水平测试。在学校教学常规中，明确要求教师必须使用普通话授课，板书规范工整。同时要求学生在学校使用普通话。通过教师带动学生，学生带动家长，家长带动社会，我市语言文字规范化水平逐步提高。
第三，营造良好的推广氛围
学校把说好普通话、写好规范字、提高语言应用能力作为素质教育的重要内容。为了营造良好的普及氛围，普通话将成为学校的教学语言和校园语言。校园的电子显示屏上每天都会出现推广普通话的标语。这样每个学生一进校门就能进入浓厚的宣传氛围。升旗仪式上，团长领导还专门做了普及讲话。此外，充分发挥校园广播“推广普通话、规范文字”的宣传功能。通过多方面积极有效的宣传，现在全校师生“说普通话，写规范字”的积极性很高。
第四，开设校本课程，提高学生的专业水平
为了提高我校学生的普通话水平，规范写作，我校专门开设了普通话和写作两门校本课程。挑选普通话水平较高的教师担任专职教师，从声调到字到句子、课文进行系统的教学训练。由易到难，一层一层来。重点是那些读音不同的读音，地方语言，普通话。利用写作课时间规范学生写作。此外，学校去年还开设了书法兴趣班，培养了学生的兴趣爱好和良好的书写习惯。
五、开展丰富多彩的活动，加强宣传。
我校采取多种形式，开展了丰富多彩的推广普通话规范用字活动，努力使推广工作深入人心。全校将举办国旗下每周演讲、优秀作文比赛、主题班级活动、中秋诗歌会等活动，并根据不同年龄段学生特点，分年级组开展普及活动。六年级组织“我的理想”演讲比赛；三、四、五年级举办硬笔书法比赛，同时还举办“小学讲坛”“做最好的老师”教师演讲比赛。此外，学校还组织了以成绩为单位的规范汉字书写比赛，以及手写小报评比活动。以促进学校语言文字工作的发展。
不及物动词存在的问题和未来的计划
回顾过去，我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也存在不少问题和困难。校园内仍有部分师生不讲普通话，我们将在今后的工作中继续加强这方面的宣传和监管。把这项工作推向深入。利用全体小学生这一庞大群体，将语言文字工作从学校延伸到校外、家庭、社会，让每一个学生都自觉成为小推手，创造辉煌的语言文字作品。
小学语文写作作业总结3时间过得真快，一个学期转眼就悄悄过去了。本学期，在学校领导和老师的大力支持和配合下，开展了大量丰富多彩的语言文字工作。本学期所做的工作总结如下:
一、常规工作常抓不懈，活动有序:
1，一开学就落实各班小普及人员，定期召开普及大会，传达县语委相关精神，安排落实各项普及工作。
2.校推每天打好校战，各班小推每天打好班战，及时查看反馈。
3.每学期班主任布置美化自己教室的人文环境，学校德育领导小组、大队部、语言文字工作领导小组一起检查每个班级的环境布置，从文笔的正确性、书写的规范性到个性化的布置，及时做出评比和总结，督促大家及时改正和更新各类标语板。
4.定期检查、比较、监督各班的普及情况。
5.校园广播定期播放健康普及知识；红领巾广播还坚持每周向全体师生广播社会和校园的各种最新信息。
二、结合第九个普及周，开展专项活动:
举办“五十年推广，新世纪普及”第九届普及周活动:全校在国旗下举行“亲近普通话”演讲活动，同时还进行了多次语言文字专题演讲及相关活动。组织普及宣传员走上街头发放普及倡议书；每班将举行10分钟的主题团队会议；举办学生规范写作比赛；二年级学生有查字典比赛；在校园内开展“百灵鸟”纠错行动，检查黑板报和作业，发现不规范的字立即改正；“啄木鸟”团队利用周末将纠错行动延伸到社区、街道、公共场所，开展查找错别字、不规范字的社会实践活动，强化用字规范化意识。组织教师学习《xxxx实施〈中华人民共和国通用语言文字法〉办法》，动员达不到国家标准的教师积极参加普通话测试，部分教师参加区域性语言文字竞赛。
三、巩固语言模范学校的成果，开展丰富多彩的活动:
1.召开小推手会议，检查学校布局、各班黑板报、学习园规范用字情况，检查师生讲普通话情况，发现问题及时整改。
2.组织全校教师学习语言文字法规，努力使每一位师生都了解一些语言文字法规知识，也努力提高每一位师生的语言文字能力。
3.语文组，组织低年级学生开展朗诵比赛和高年级笔墨比赛。
4.组织教师参加“第二届全国语文教师基本功竞赛”，组织高年级学生参加“第三届全国语文规范化知识竞赛”。
5.学校组织青年教师开展粉笔字比赛。
第四，目标:
1，继续做好语言文字的常规工作，与学校其他部门联手，结合各种文艺庆典和各种学科竞赛开展活动，调动学生积极性。
2.继续完善学校语言文字工作结构，加强语言文字管理，做好各类检查记录，做好资料积累。
3.继续培养一批小推手，为学生提供学习榜样，起到监督和促进作用。
4.继续改善和美化校园普通话标语的布局，形成良好的氛围。
语言文字工作是一项持续的、长期的工作。在各级领导和全校师生的支持下，我校将以语言文字规范化意识和普及参与为目标，积极开展工作，使我们的语言文字工作取得新的成绩。
小学语言文字工作总结4指导思想:认真贯彻全国纪念《国家通用语言文字法》颁布十周年座谈会精神，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，重点宣传国家和省中长期教育改革和发展规划，开展形式多样、内容丰富的“普及周”宣传活动，为提升学校文明形象做出积极贡献。
一是加强领导，提高认识
在全面实施素质教育的今天，我校对语言文字在教育中的地位和作用有了进一步的认识，即普及普通话、规范语言文字是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，用国家通用语言文字教育学生，使学生具备良好的语言应用能力。我校定期召开语言文字工作会议，研究、部署、指导工作，使学校的语言文字工作网络不断完善，日臻完善。现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到位，各岗位能积极配合专管员开展有效工作。
二是措施到位，工作有序
要采取切实措施，把提高学生语言规范意识和语言运用能力的要求纳入学校的培养目标和相关课程标准，纳入教育教学和学生技能培养的基本内容，纳入学校的作息时间和日常管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践中。我校还把普及渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园里倡导“人人说普通话，处处写规范字”，学校黑板报上有“拼音角”，在活动课中安排写作课和阅读课，成为一项日常化、制度化的工作。
不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、规范用字方面的主渠道作用。语文教学应重视提高学生的语言规范意识和语言运用能力。在语文教学中，要规范学生的口语，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。用好语文新教材，开展小学语文“提前阅读、大量阅读”的教改实践，以此推进普及工作。
第三，活动多，注重实效
20XX年9月第三周(9月14日至9月21日)为第十五个全国推广普通话宣传周。本次宣传周的主题是“大力推广和规范使用国家通用语言文字”。结合我校实际情况，制定宣传周活动计划，落实宣传内容，积极开展宣传活动。同时，学校举办“普及周”开幕式，加强舆论宣传，扩大影响。现在我们总结一下宣传周的活动。
(1)认真组织“推普周”开幕式
(二)开展一系列阅读中国经典的活动。
1，古城小学课文朗诵比赛以比赛为起点，让学生走进课本，让课文生动起来；以竞赛为载体，既全面普及普通话，又提高了课文的阅读水平。通过竞赛，学生可以学会加强课文阅读训练。
2.“经典诵读弟子规则”学生书法比赛。
3.每个年级都会出一份以“普及”为主题的黑板报。
4.以书写规范字为主题，组织低年级学生开展“啄木鸟行动”。
5.以书写规范字为主题，组织五六年级学生进行一次改错比赛。
结合我校语言文字工作的实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以普及周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真做好本次普及周的宣传活动，使我校语言文字工作真正做到有的放矢、切实有效，对提高师生整体素质起到了积极的促进作用。
小学语言文字工作总结。语言和文字是人们交流思想和社会发展的工具。推广普通话有利于增强民族凝聚力，弘扬优秀传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来，我校按照市语委办、区教育局的要求，认真贯彻落实上级下发的《语言文字规范化建设》相关法规，以素质教育为载体，在学校教育、管理、评价、考试等各个环节开展语言文字规范化建设，使我校语言文字规范化建设取得重大突破，进而促进了校园精神文明建设。我们学校的语言文字工作总结如下:
一是建立健全领导机制，加强管理。
1，成立“语言文字工作领导小组”
我校高度重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导和教研组长为组员的语言文字工作领导机构，建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议研究全校语言文字工作，小组成员也经常不定期开会研究相关工作。语言文字工作是每学年学校工作计划中的主要内容，工作要求通过教导处和教研组具体落实，确保工作目标的顺利实现。
2、努力营造宣传语言的氛围。
校园里设立了永久性的口头和书面语言的广告牌和标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时，充分发挥红领巾广播电台的宣传示范作用，向全校师生宣传普通话和语言文字。
3.培养学生“读写”的好习惯
(1)根据课表，语文课、写作课全面开课，由专职教师授课，从小为学生说好普通话、写规范字打下良好基础。
(2)规范学生的书写姿势和书写质量，养成良好的书写习惯，要求每个老师都要上好课，把学生的书写质量和用词规范有机结合起来。
4.加大检查评估力度。
(1)将语言文字与班级“五项常规管理评价”相结合，学生会成立“说普通话，写规范字”督导小组，督导全体同学在日常学习和活动中，说好普通话，用好文明用语。
(2)语言文字与学校管理相结合，教师考核、评价、职称评定与聘用相结合，骨干教师选拔相结合。学校的各种考核制度中都有语言条款，定期组织检查，检查情况记录在期末考核中。
二、精心组织各种形式的“普及”活动。
1，积极开展“普及周”活动。
在学校楼梯显眼处制作了“说普通话，写规范字，做文明人”的标语，出版了语言文字规律黑板报画册，在全校营造了良好的语言氛围，扩大了普及影响。学校广播电台还在图普周期间开展了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”专题广播，包括图普周和我校的语言文字规范化工作。在每个“普及周”的周一升旗仪式上，学校都会在“爱国旗、唱国歌、说普通话”的国旗下进行演讲，介绍推广普通话和使用规范字的意义。
2.开展各种普及活动。
平时充分利用早读时间，组织学生带着感情大声朗读，提高学生的普通话阅读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展拼写纠正比赛、作文和书信比赛、征文和演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各类语言文字竞赛。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持等与语言文字相关的竞赛活动。结合新课改，组织一、二年级学生开展写作竞赛。通过一系列的语言训练活动，学生从小就养成了在普通话中使用规范词语的良好习惯。
三、规范语言与教学实践有机结合。
学校作为语言文字规范化的基础阵地，在语言文字规范化的实施中尤为重要。为了落到实处，我们还把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，纳入教育教学要求。要求每个老师都要说标准的普通话，写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、讲座课，都把语言文字规范化作为一项重要的基本素质要求。为迅速提高我校教师语言文字规范化水平，目前，学校已将语言文字规范化作为一项重要工作来抓，将语言文字规范化与教师专业考核紧密结合，即将语言文字规范化条件纳入教师年终考核、职称晋升和评优中。
第四，规范语言与校本培训的有机结合
“普通话是我们的校园语言”已经成为我校多年来一直秉承的良好校园风尚。从学校领导到师生，课内外都会说普通话。学校积极鼓励教师参加各级各类普通话培训，在校本培训中也安排了这项内容。我校语文教师全部达到二级甲等水平，其他学科教师普通话水平不低于二级乙等水平。
多年来，学校一直努力营造说普通话的良好环境，将普通话作为教学的必备语言，在校园内大力推广。一方面，在教师教学情况考核中，将普通话水平作为重要内容，要求公教必须讲普通话；另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，而且在与学生和家长的交流中也要使用普通话。教师在交流中也应尽量说普通话，为学生树立良好的榜样。
由于老师的示范作用、言传身教的影响、学校的大力倡导，学生的普通话意识也大大增强。学生不仅在课堂上大声说普通话，在课间或校外遇到老师和同学时，也会主动用普通话问候和交流。有些同学从外地转到我们学校后很快就能用普通话回答问题或交流。更多的同学把这种良好的意识带到社会和家庭，无时无刻不在到处说普通话。所以在社会和家庭中也产生了一定的影响和推动。
为进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练实践活动。如读经、背诗、讲故事、演讲等比赛，设立宣传站推广普通话等诸多语言实践活动。因为这些活动有趣，学生愿意参与，主动参与，所以取得了很好的效果。
五、规范用字与校内外使用的有机结合。
学校作为传承文明的摇篮，承担着中国传统文化的历史责任。尤其是在信息技术应用日益广泛的今天，汉字的使用正在弱化，汉字的传承变得越来越重要。我校站在把规范使用汉字与爱国意识紧密联系起来的高度，教育师生努力传承祖国的语言文字。
1.严格规范教师书写。
首先，我们加强教师使用规范汉字能力的培训，带领广大教师认真学习规范汉字标准，并能对照标准检查自己工作中的用字情况，发现有违规用字的，及时纠正。为鼓励教师规范书写，学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对活动中表现突出的教师进行奖励。
2.努力提高学生的写作水平。
在提高教师汉字规范水平的同时，也努力提高学生的汉字规范水平。课程改革以来，学生的识字能力有了很大的提高，98%的学生能认识规范字。95%以上的学生能正确书写所学的规范字。每学期学校都会组织一次全校性的写作测试，并在学期末检查各班的作业和试卷写作情况，进一步促进了学生的写作水平。现在，我们学校大部分学生的作业书写整洁规范。
3.净化校园人文环境
给学生一片净土，创造一片蓝天，是我们学校管理者的职责。学校不仅要整洁漂亮，更重要的是培养学生的美好文化。因此，我校十分重视人文环境的营造，组织师生开展“巧装无家”活动，在活动中展出师生的优秀作品，同时努力做好墙报、宣传栏、校刊、标准文件等，不漏一个标点。
近年来，虽然我校在规范汉字使用方面取得了一些成绩，但我们知道，普及是一项持续而长期的工作。在各级领导的关心下，在全体师生的支持和配合下，我校将积极努力，使我校的语言文字工作再上新台阶，再上新水平。
；