小学课件《十二生肖的故事》[3件]
小学十二生肖的故事课件一
故事生动有趣，内容简单。通过流利地阅读课文，我们可以理解课文的内容，激发学生对顾敏文化的兴趣，了解十二生肖的顺序，并知道如何用十二生肖来记住人们的出生年份。
教学重点:
了解十二生肖的排列顺序，激发学生对民俗文化的兴趣。
教学工具:
字卡，生肖动物头饰，小黑板，生肖教具，年号转盘。
教学过程:
第一，巩固旧知识，强化记忆。
1，出示字卡，参考阅读:答非所问，信以为真，老态龙钟，手忙脚乱，垂头丧气，无忧无虑。
2、一起读记忆。
3.提问引起兴趣，引入话题。
老师(1)，你是什么生肖？你知道别人的生肖吗？(表达你的观点)
老师(2)老师点评，激发学习:为什么生活中有的人生肖相同，有的人生肖不同？关于黄道十二宫还有一个非常有趣的故事。让我们学习第26课，十二生肖的故事，并在黑板上写字。
[说明:在这个教学环节中，给学生留下了发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]
二，合作学习，感知内容
1.分组阅读:思考:十二生肖主要写的是哪几种动物？
【说明:学生有一定的学习基础，可以广泛参与自主学习和合作探究，给学生体验和理解的机会】
2.课堂交流:引导学生认识“十二生肖”及其由来。(带黑板设计)
老师用简笔画简洁明了地展示了十二生肖的排列顺序。
【说明:在这个教学环节中，让课文的故事更加生动直观地展现在学生面前，给他们新鲜的感受】
3.读重点句子，体会故事的前因后果。
引导阅读，重点引导对老鼠的精明狡猾的认识。
第三，拓展训练，加深理解。(展示小黑板)
1，智力热身
花花出生于20_年，生肖属猴。我哥哥比她大五岁。弟弟出生年份，生肖是。我妹妹比她小两岁。我妹妹出生于，生肖是。
2.智力突破。
花花12岁是猪，她妈妈也是猪。我可以请她妈妈在1998年生下她吗？
说明:拓展训练打破学科界限，充分融入学生学习生活，体现语文的实用性和综合性。]
小学语文课件十二生肖的故事2
一、教材分析:
1，正文主要内容:这是一个神话故事，讲的是动物们按照神灵下达的命令，在正月初一的凌晨到寺庙拜年。最早的十二位来访者按年号顺序排列，分别是:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣！
2.教材分析:本课内容简单。只要学生正确、流利地阅读课文，他们一般会理解课文的内容。所以这节课主要分四个阶段进行:初读(初读的要求要正确，每个字都要读得准确清楚，不要丢字)——小组自由阅读和精读(阅读指导)——小组汇报阶段、故事复述、拓展延伸(十二生肖的顺序)和结尾(关于十二生肖的成语)。
二，教学目标
1，读课文正确、流利、有感情；
2.理解故事的内容，并能用自己的话讲述故事。
3.了解黄道十二宫的顺序；我大概知道怎么用生肖记一个人的出生年份了！
三、教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文；学生知道故事的内容，并用自己的话讲述。
四、教学难点:
了解黄道十二宫的顺序；我大概知道怎么用生肖记一个人的出生年份了。
动词 （verb的缩写）教学过程
(一)(激情投入)
1，老师:上课前，学生要听老师唱一首歌谣。
民谣:
老鼠，吹喇叭，牛头上有五颜六色的花。
下一个是谁？虎、兔、龙、蛇、马。
羊踩着高跷，猴子高兴地摇着尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
老师:同学们，你们知道老师的歌和什么有关吗？-十二宫杀手之歌。
对了，今天让我们学习黑板上的十二生肖的故事——(两分钟)
(我根据春节乐器《欢喜快乐》写了自己的词)
2.“小”这个词的发音是第四个音，所以上节课我们还学习了它的另一个发音是第一个音。它是如何构成单词的？“萧”嗯，对了，同学们要记住这个多音字！
(2)学习导航:
老师:这节课我们要完成什么任务？看哪里？-学习导航，
老师:我在脑子里默念我们学航海的任务。默读完了吗？-结束了。明确任务，那我们就和任务一起学习这个故事吧！(一分钟)
(3)分组自由阅读课文，分组讨论交流，先读——读对(教学重点)
师:接下来，我们由组长组织，分组自由朗读课文。阅读的时候一定要正确的阅读课文，不要丢字，不要加字！看完之后和同学讨论一下你读过的内容！学生可以自由阅读课文并讨论他们所阅读的内容。
老师:刚才学生在看书的时候，老师大概看了一下学生。我们班很多同学预习，并据此给书做了标记。非常好！会预习的学生是会学习的好学生！(预览)(7分钟)
(4)小组交流汇报环节:读得好，读得流利，读得有感情。
老师:让我们谈谈你读过的或你的小组读过的。
预设学生存在的问题及对策:
1，看第一段和第二段。诸神发布了一道命令。这个链接引导学生使用:我们小组读的是哪一段？程序:让学生说出他们从第一段读到的内容。然后请这位同学来读！评论:你读得真流利！请坐下！
2.读第三段(老鼠骗了猫)。“美”后面的下一个“美”应该是软软的。让全班跟着读，漂亮。老师建议增加一些动作，如果学生能在这里增加一些动作就好了！全组加一些大声朗读的动作！学生在哪里做动作？睡得又香又美。让我们一起大声朗读吧！
3，4个自然段，记者可以读一点，
4、五个自然段！记者，读一下。先说“跳”，很轻，很快，很安静。
5、6、7自然段(重点朗读)，句子对比。责成郎读书，你要大声读老鼠，慢慢读老牛！
6，9，10自然段:(重点排序)记者可以报道一点。黄道十二宫的顺序在此链接中一并呈现。
老师:有什么动物？同学们，按顺序说说吧！自己把十二生肖的图片贴在黑板上。评价:这么重要的资料真的能看懂看懂！
7、11、12:(重点朗读)记者先朗读，学生评价，全班一起来！在猫面前表现的无忧无虑，看后面！
8.有什么不明白的吗？对文中不懂的地方提问，其他同学会解答！(十七分钟)
(5)生肖排序，利用生肖来记出生年份！教学难点(五分钟)
老师:接下来我们看黑板！
这是我们黄道十二宫的顺序！
你的星座是什么？羊，猴子。我们班那些生肖属羊的大龄学生有哪些？还是一只羊？为什么？(羊的生肖在前面)那么你知道你的出生年份吗？知道吗？20年了。20_是鼠年，所以你的生肖是羊！20_是鼠年，所以你的生肖是猴！今年是20_年，是鼠年。那么今年出生的宝宝是什么生肖呢？龙！嗯，学生懂了！
老师:同学们，鼠年过后呢？明年是哪一年？-鼠年。嗯，是的，新一轮的轮换开始了！同学们，你们看到我们的钟是怎么走的吗？-滴答滴答。嗯，如果时钟指向12点，它会停下来吗？不要！是啊！它一直往前走，走着圈，我们的十二宫也是这样，周而复始！
(6)故事回顾。总结(五分钟)
今天我们学习了十二生肖的故事？下面哪个学生能用自己的话讲这个故事？想一分钟！(重复)。
(7)扩展:(两分钟)
你知道任何与十二生肖动物有关的成语吗？知道就大声读出来！
目光短浅，目光短浅，牛一多毛，有翅膀，狡猾的兔子三个洞穴
叶龚浩画了一条蛇，又在前面加了一只脚。
鼠年像鸡和狗跳墙一样愣。
(8)作业:(一分钟)
回去把故事讲给别人听！今天的课就到这里。下课了！
六、黑板设计:
小学语文课件中的十二生肖故事(三)
活动目标:
1，知道每个人都有自己的生肖。
2.能够理解故事的主要情节并简要概括。
3.了解十二属相的具体动物表达方式和轮换规律。
活动准备:
1，一只老鼠，一只猫，一只牛，十二属相转动的规律图或图片，或者一个小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3.了解家庭成员的属相。
活动流程:
首先，让孩子们交换他们的动物标志，并介绍主题。
1.孩子介绍自己或家人的生肖。
2.生肖也叫黄道十二宫，以动物为代表。为什么要用动物来代表呢？引领故事。
二、讲故事帮助孩子理解故事的主要情节。
1.老师用木偶生动地讲述了十二生肖的故事。问题交流:生肖里有猫吗？为什么没有猫？谁排名第一？为什么小老鼠在第一位？
2.进一步理解故事的主要情节。
3.孩子们用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组再现并讲述故事的主要情节。
第三，引导孩子了解十二属的代表动物和十二属的轮换规律。
1，利用小动物玩具或教学挂图了解十二生肖的代表动物。问题交流:哪些动物被选为生肖？有多少生肖？让我们一起来数一数。生肖由自然界的十二种动物组成:鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪和传说中的龙。十二生肖的作用是计算年份。
2.了解十二生肖的轮换规律。属虎的孩子在虎年出生，属兔的孩子在兔年出生。这说明一年有一个生肖，十二生肖要转十二年。十二生肖按鼠、丑牛、银虎、毛兔、陈龙、四鼠、五马、未央、神猴、尤优鸡、鬣狗、海珠的顺序排列。教师和孩子们借助动物玩具或儿童读物谈论旋转的规则。了解十二生肖中我国特有的民俗。