劳动活动实践报告
紧张而充实的社会实践结束了。相信你从这段经历中有很多感悟。你不妨坐下来写一份实践报告。应该怎么写才合适？以下是边肖编辑的劳动实践报告(8篇精选文章)，希望对您有所帮助。
劳动活动实践报告1
我从学校组织的公益工作中学到了很多，也收获了很多深刻的为人处事的道理。
学校把社会当成一个实践的场所，让我们参与到社会中，在公益劳动的实践中有一定的启示。通过以小组为单位的社区志愿服务，启发我们找到能让我们得到教育和感受的闪光点，引导我们了解和感受社会。在养老院，我们组的同学都不算太脏。耐心细致地帮老人们洗脚剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈人的孤独，快乐，自私。我们尽可能地和那里的老人聊天、交谈，尽力让他们感到温暖。我们也帮养老院的工作人员一起打扫养老院。虽然我们汗流浃背，但我们很开心，因为我们心中都有一种自豪感。而这种骄傲是在学校里体会不到的。
公益劳动不记报酬，谋取私利或斤斤计较；公益劳动是无私的劳动，也培养了我们关心公益事业的热情。参与公益工作的荣耀，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷锋。
在这个时代，我们大多数人都是独生子女，在处理一些人际关系和自我评价上有所欠缺。这一次的集体公益工作，让我认识到了集体的力量，集体的温暖，也认识到了自己的不足。也让我亲身体验了劳动的荣耀。这些都促进了我努力改正错误，正确认识自己。现在由于一切金钱至上思想的影响，有些人脑子里全是金钱利益，什么事都谈钱，不付出劳动就觉得自己是傻子。甚至一些“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织我们参加力所能及的公益劳动，可以起到一定的抵御一切金钱思想腐蚀的作用。让我们亲身体验劳动的艰辛和劳动穿凿早期世界的道理，抵制我们轻视劳动、不劳而获的思想的侵蚀，避免我们放松和厌恶劳动的坏习惯。公益劳动也强化了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观和价值观。公益劳动也培养了我们的竞争意识和开拓精神。
这次学校组织的公益工作，让我明白了公益工作不仅可以造福社会，还可以陶冶情操，美化心灵。我们也应该为了公众的利益自愿参加劳动，因为这是我们中学生劳动态度的一个特点。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特点。我们所说的公益性劳动是以不记录报酬为前提的；那是根据公众的利益工作；我们必须为公众的利益而工作，并有意识地要求劳动。积极参加公益劳动，是为社会尽一份力，也是对劳动的热爱。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。它引导我们接触和了解社会，增强了我们的社会责任感和社会适应能力。学校组织的工作让我们明白了学会独立的重要性。在竞争激烈的今天，对于我们这些生来牛犊的中学生来说，独立培养，接受社会的洗礼是多么重要。在更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的一个难点。对于现在的我们来说，越早接触这个千变万化的社会，越能适应它。
劳动实践报告2
“慈善100――六一圆梦”是由中国扶贫基金会、重庆大学团委、重庆大学教育厅主办，重庆大学李星志愿者协会承办的大型公益活动。“邢珊100”慈善活动是一项面向大学生的募捐活动。通过高校公益组织的组织宣传，号召大学生在自愿的基础上报名成为“爱心包裹”活动的志愿者，利用双休日等业余时间到邮局网点及周边宣传、招揽“爱心包裹”活动。
20xx年的“爱情套餐”是“小套餐，大爱。我们五岁了”。作为重庆大学互助协会的一员，我报名成为了一名志愿者。现将实习内容和体会汇报如下:
练习时间:20xx年4月13日-6月2日期间的周末。
实习地点:南坪万达广场、沙坪坝三峡广场。
实用目的:为贫困山区贫困小学生募捐，作为六一礼物——“爱心包裹”。
实践参与者:李星志愿者协会和重庆大学互助会成员。
20xx年4月，“爱心包裹”活动开始在重庆大学招募志愿者，我报名成为了互助会的一员。成为一名志愿者后，我参加了李星志愿者组织的志愿者培训研讨会。讲座中，我对“爱心套餐”有了更多的了解，并在视频讲解中学习了劝说过程中的技巧和注意事项。
活动期间，我利用周末时间，前往南坪万达广场和沙坪坝三峡广场进行“爱心套餐”活动的宣传和征集。到达筹款地点后，活动负责人分组安排工作，一般两人一组，在筹款地点200米范围内进行筹款。募捐时，为了取信于人，先拿出中国扶贫基金会颁发的志愿者身份证明，然后简单介绍一下“爱心包裹”活动。如果募捐者有捐赠意向或者想进一步了解，我们会详细介绍。为了让筹款的成功率更高，我们倾向于选择身边有孩子的人，或者看起来很好看或者很出名的人。因为这样的人更容易对贫困生产生怜悯之心，而且他们有能力捐款。在沙坪坝三峡广场筹钱的时候，我和队友选择了一个商厦里的店主和店员劝他们筹钱。他们大多是年轻一代，更了解公益事业，也更支持，更容易信任大学生志愿者。那天我们一直筹了5个包(每个100元)。
从高中开始，我发现自己更加关注慈善，热衷于慈善活动。到了大学后，我申请加入了重庆大学互助会。在互助会的“三走”活动中，我和同学去重庆沙坪坝区曾家敬老院看望孤寡老人。虽然不是轰轰烈烈的慈善，但这是我第一次体会到慈善带给我的快乐。这种发自内心的快乐，既是你帮助别人后得到的感谢，也是你帮助别人后从内心得到的净化。在这个层面上，我不仅帮助了别人，还得到了帮助。所以，在得知“爱心包裹”活动招募志愿者的消息后，我马上报名了。参加这次“爱心包裹”活动后，我收获了很多，尤其是与人沟通的能力。此外，我对社会和慈善有了更深层次的思考。
首先，这次活动锻炼了我的沟通能力和与人合作的能力。通过这次活动，我学会了如何更好地与人沟通，赢得他们的信任。我变得更积极地与陌生人交流。这让我对自己能否更好地融入社会的怀疑有了准备。同时在募捐活动中体会到了团队合作的魅力。在南坪万达广场第一次募捐的时候，我和队友分了手。他们每个人都试图在购物中心附近筹集资金，认为这样可以促进和说服更多的人。结果单兵作战的结果并不理想，我们连一个包都没说服。第二次，我们来到沙坪坝三峡广场，分工明确。因为女生更容易被信任，她负责取信于人，我负责介绍活动。配合默契，当天就劝了五个包。
其次，在募捐的过程中，有一部分愿意捐款的人因为不愿意相信我们而放弃了。他们说:“现在社会上骗子太多了，他们不知道谁可以信任。”是的，现在的社会风气真的不怎么样。刑事案件不断曝光，但帮助被车撞倒的老人被勒索，中国红十字会涉及慈善的“郭美美事件”。这些负面信息导致社会信任危机日益恶化。生活在一个缺乏信任，让所有人都没有安全感的社会，又有多少人可以期待为贫困儿童捐出一份六一礼物，投身公益事业？只有在相互信任的社会环境中，我们的慈善事业才能蓬勃发展。
第三，在筹款的过程中，我们遇到了很多有能力捐款的人，甚至在我们介绍完活动后就不耐烦的离开了。事实上，我们不能指望每个人都如此热衷于慈善事业。但是，如果我们多宣传一下自己的公益活动，是不是就能唤醒更多人的善良呢？在参加这个“爱心包裹”活动之前，我甚至不知道她的存在。
我认为有必要加大公益活动的宣传力度。首先，可以招募更多的志愿者参与。吸引更多好心人参与和支持慈善事业。第三，可以让更多的人相信志愿者，这样就不会被误认为作弊。我们不得不承认，中国的慈善体系还不够完善。但是，通过这次“爱心包裹”活动，我更加坚定了自己参与慈善的初衷:通过我的一言一行，去影响身边的每一个人，通过我去传播那颗“慈善心”，让更多的人了解和参与慈善。
劳动实践活动报告3页
时光荏苒，转眼间，寒假就要过去，新学年就要到来。在这个寒假里，我尝试了生活的现实和艰难。也许，正是这个实实在在的机会，才是我最珍贵的收获。
寒假期间，我利用这个难得的机会帮助我们的社区。假期刚过，雪下得很大，面积有十几厘米厚。小区道路被积雪覆盖，小区内的人无法出行。看到一些保洁阿姨在雪地里努力扫雪，还在下雪。看到这一幕，我觉得作为一个大学生，我应该做点什么，于是我去了社区，拿着工具去帮助他们。我一起把路上的雪扫向两边，让小区的车可以进出，这样第二天路就不会冻滑了。
过年前两天，嘉兴政府给每个社区的贫困家庭和老人发了贫困补助，让社区慰问贫困家庭和老人。我也跟着我们社区的主任一个一个来拜年。当我一个个给他们红包的时候，他们的眼里满是泪水和对政府的感谢，他们都能过一个开心的年。我希望他们在20xx年都能幸福！我们还帮助了一些孤寡老人，打扫房子，帮他们洗东西，收拾房子！那些老人很开心，虽然有点累，但是看到他们的笑容，再累也不觉得累！希望他们能感受到社会依然充满爱，感受到过年的气氛！
这次参加社会实践，我明白了大学生实践活动是引导我们学生走出学校，走进社会，接触社会，走进社会，融入社会的一种很好的形式。树立服务社会理念的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们大学生更新观念，吸收新的思想和知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也开阔了我的社会实践视野。我增长了我的才能。虽然只是几天的社区实践，但我从中学到了很多东西，将使我受益终生。
这是我第一次体验社会实践。对于一个大学生来说，敢于接受挑战是一种基本素质。虽然天气寒冷，寒风呼啸，但我毅然走上了社会实践的道路。想通过社会实践的亲身经历，更多地了解社会，获取知识，锻炼自己的才能，培养自己的应变能力，通过社会实践，找出自己的不足和差距。学校是个小社会，我们也不再是象牙塔里打不过风雨的花朵。通过社会实践的磨砺，我们深刻认识到社会实践是一笔财富。社会是综合性大学，可以多培养人。只有正确引导我们深入社会，了解社会，服务社会，投身社会实践，才能发现自己的不足，为以后走出学校，步入社会创造良好的条件。只有这样，才能学以致用，在实践中成才，在服务中成长，有效服务社会，体现大学生的自我价值。在今后的工作中，我们将在以往社会实践经验的基础上，不断拓展社会实践的范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情、服务社会相结合，为国家和社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特色相结合，为地方经济发展贡献力量，为社会创造新财富。
这段亲身经历让我感触颇深。我感受到了嘉兴政府对老人的关怀，感受到了社会上人与人之间的关爱，感受到了在实践中得到的快乐和学到的知识！这不仅是一种修行，更是一种人生体验，是人生的宝贵财富。以后我会多参加一些社会实践，磨练自己，让自己多了解一些，让自己在踏入社会之前多经历一些社会的方方面面。
劳动实践活动报告4页
在全体师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践取得了可喜的成绩。现在对一年来的情况做一个总结。
一、建立劳动实践基地的由来。
今天的小学生承载着明天的希望，肩负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增多，父母溺爱孩子的趋势越来越普遍。“四体不勤，五谷不分”，“饭开衣散”的学生比比皆是，甚至在我们农村也是如此。这样的现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发展，我们的下一代当然不是面朝黄土背朝天的旧式农民的翻版，但是中华民族艰苦奋斗、百折不挠的精神是我们生活的精髓，不能随意丢弃。Xx是著名的“银杏之乡”，银杏是xx的名片，是学生们最熟悉的树种。为搞好民族精神的教育和培育，全面贯彻新课程理念，弘扬中华民族五千年文明史。我校建立了以“银杏园”为劳动实践基地，以“银杏栽培”为校本课程的劳动实践活动。
第二，指导思想。
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。“是我们学校课外实践活动的指导思想。我们认为，学生的素质不仅仅是基本的文化素质，还包括各种体力、能力和知识，包括树立正确的人生观和世界观。只有全面开展教育教学，才能使学生形成坚忍不拔、艰苦奋斗、乐观向上、成功不骄不躁的精神，形成客观看待世界、主观努力的良好人格。新课程的三维目标:知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观是相互联系、缺一不可的。知识和技能是骨架的皮肤，方法和流程是脉络，情感态度和价值观是灵魂思想。学生的知识和技能除了认真学习书面教材外，还需要大量的课外社会资源，才能有机地结合社会去理解文本，了解社会，形成能力，培养人才。
第三，组织、管理和实施。
为了更好地领导学校的劳动实践活动，开发课程资源，给学生全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详细可行的方案，选定了、常勇、刘三位老师作为劳动实践指导老师。师生共同劳动，全员参与，分工合作，教师教学生，学生教学生，互相帮助，互相学习，营造劳动实践的氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。。
第四，收获和成果。
辛勤的汗水倾泻出收获的喜悦。我们通过劳动获得了物质利益。今年，我们培育了近100株银杏幼苗，收获了近1000公斤银杏。物质上的收获固然可喜，更重要的是精神上的成果丰硕。劳动实践活动消除了学生劳动可耻的观念，在劳动中感受到了伟大。劳动中的成果和辛勤的汗水，可以换来收获的喜悦，有利于学生在未来的人生旅途中提高面对困难、努力拼搏的能力。劳动实践活动让学生明白，劳动虽然辛苦，但劳动的过程是愉快的，特别是看着劳动的果实茁壮成长，使他们有了“学如幼苗，懒如小草”的人生感悟，更加珍惜劳动的成果，感到生活更加幸福；劳动实践活动为新型人才奠定思想基础。现代化需要知识，也需要有创新思想的人才。通过不断的劳动实践，全面发展的科学发展观将得到充分发挥。
劳动实践在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更多美丽的花朵。
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劳动课的第一个特点是实践性强。没有实践或实践不足，最能体现劳动阶级的最大特点。因此，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄和心理特点，搞好劳动课的实践活动，是我一年来研究的重要课题之一。
一、xx学生劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。小学生刚参加劳动实践时，对劳动的兴趣是暂时的，容易受到意外和偶然因素的影响。他们更感兴趣的是整个劳动活动，而不是劳动的具体内容。所以xx的小学生在劳动实践中一定要有xx活动的色彩。只有将不同形式的xx活动与具体的劳动内容相结合，才能稳定学生的劳动兴趣，提高学生的劳动意识。由于工作条件和内容的不同，xx活动的形式也应该有所不同。
二、让学生在实践中发展皮亚杰指出，“儿童只有自发地、具体地参与各种实践活动，大胆地形成自己的假设并试图加以证明，才能获得真正的知识，发展自己的思维。”劳动课是一门实践性很强的综合性学科。只有学生积极从事实际劳动，知识才能转化为能力，学生的创新意识才能得到更好的培养。劳动课是一门思想性和实践性都很强的课程。劳动技能的掌握，自理能力的提高，劳动习惯的养成，都是在劳动实践中实现的。与其他学科相比，小学劳动课有一种独特的方式——实践操作。劳动课的实际操作不仅可以通过课堂教学进行，还可以通过xx学生进行丰富的课外劳动，如:带领学生参观并参与玉米收获的全过程；Xx同学参加社会服务劳动，校园绿化，净化课外劳动实践，以及科技实验兴趣小组。无论是课内还是课后，都要充分重视学生的想象力、发散思维、合作意识和成功xx，这是培养创新意识最基本的要素。
(1)在劳动实践中丰富想象力。
想象是我们的大脑处理和转换存储的表象，形成一个新的形象。亚历克斯·多德指出:“想象力是发现和发明等一切创造性活动的源泉。”如果你想创新，你必须能够想象。因此，在劳动课的动手操作过程中，要充分利用学生已有的生活经验和兴趣，激发学生的思维热情，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，拓展丰富的想象力，这是培养学生创新意识的必要手段。
比如造纸工业课，学生叠的东西很多，有些连老师都没想到。这时候我会及时表扬那些学生，对他们的作品给予鼓励和肯定，从而激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能产生创新的火花。
(2)在实践中发展发散思维。
发散思维并不局限于只找到一个问题的解决方案或者多种演绎推导。在教学中设计开放性问题，引导学生打破原有的思维模式，通过尝试和探索对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂实践操作在整个课堂教学中非常重要，在整个课堂教学中占有很大的比重。在这个过程中，要不断积累学生创新意识的闪光点。
(3)在实践中强化合作意识。
在劳动实践中，小组活动是建立合理的竞争机制，鼓励全体学生相互合作的基本形式。群体间的竞争使每个学生的个性得到发展，特长得到锻炼，素质得到提高，最终走向成功。以追求全体学生的进步为终极目标，以合作学习小组为运作载体，以全员激励为运作手段，以小组绩效评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在各种劳动科目的教学中，我们总是把学生分成几组。最后，评价哪一组做得最好，鼓励学生在做的过程中强调学生个体心理素质的训练，健康心理素质的培养，互助合作的团队精神的形成，让学生不是以自我为中心，而是从xx的利益出发，让他们明白劳动成果是属于自己的，也是属于xx的。
(4)在实践中体会成功的快乐。苏霍姆林斯基说:“在人们的内心深处，有一种根深蒂固的需要，那就是成为一个发现者、研究者和探索者。这种需求在孩子的精神世界里尤为强烈。”每个学生总想成功，总想得到老师的赏识。可见，让学生在劳动实践中体验到成功的快乐是非常重要的。
教师尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自己的努力获得成功并从知识的收益中获得满足感，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中始终保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在潜在的劳动实践能力。