小学设计师

已出版的小学数学教材中插图难看、不舒服的话题屡屡冲上热搜，引起广泛关注。值得一提的是，该教材自审定以来，已经使用了10多年。这么丑，却进了教材，设计师能拿世界上很多奖，插画师眼神怪怪的，没有美感。这个设计只由一个设计师决定。

在这篇题为《吴勇:书籍设计是一种情怀》的采访文章中，吴勇表示，从“好看”到“好读书”的转变，其实是因为设计视野和格局的不同。这一变化摒弃了只关注“书衣”和“整体设计”的狭隘装帧观。通过整理信息的顺序，将其转化为一种愉悦的、功能性的视觉引导，试图给读者更多元化的阅读享受和思考空间。它借助形式、剪辑、材料、信息、技术、成本设计，甚至物化的“五感”体验式设计，力求调动读者对“一切感官”的享受，从而形成场景化的阅读建立，实现读者潜意识的心理诉求，进而与书本身产生* * *声。

由此我不得不知道，一个工作室对小学生教育的设计已经偏离了轨道。这些丑陋，以及整本教科书中美国国旗的错误画法，倒置的五星红旗，影响的不仅仅是一代人，而是很多代人的观念。崇洋媚外的思想不可或缺。这种设计已经在人教版的复习中修改过了，我相信国家的速度。

21世纪教育研究院院长熊丙奇介绍，教材发挥着教书育人的作用，教材的编写和修订要建立公开机制，将公众意见和专家意见有机结合，有利于教材编写的创新，提高质量。教育由编者挑选，经二、三审审查，经教材审查委员会审查。所以插画风格不是设计师能决定的，是很多环节综合决定的结果。