初三教师个人工作总结简短，300字。
转眼间，我又经历了一年的教师生涯。回顾过去，展望未来，为了更好地总结无愧于“合格人民教师”称号的经验教训，我将这一年的工作总结如下:
一、师德:加强自身修养，塑造师德。
我一直认为，作为一名教师，应该把“师德”放在重要位置，因为它是教师的根本。”学而优则仕”，古今皆然。从踏上领奖台的第一天起，我就一直严格要求自己，努力做一个有崇高道德的人。我一直坚持给学生一个好的师范学校。希望从我这里出去的都是合格的学生，都是大写的“人”。
为了给学生树立好榜样，也为了陶冶情操，加强修养，我在课余时间读了很多书，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德修养，努力在这方面取得更大的进步。
二、教学:虚心求教，自强不息。
作为九年级三个班的思想品德课教学工作，在实际工作中，需要下功夫，巧功夫。对于一名思想品德课教师来说，加强自身的专业水平，提高教学质量无疑是非常重要的。随着时间的推移，教学天数的增加，我越来越感到知识和经验的匮乏。
面对讲台下热切的目光，每次上课都觉得责任重大。为了尽快充实自己，让自己的教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。
首先是来自教学理论和教学知识。我不仅订阅教学杂志供教学参考，还大量借阅有关教学理论和教学方法的书籍，尽力博采众长为我所用。在让先进的理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中一次又一次地验证和发展这一理论。
其次，从教学经验来说。由于教学经验有限，在教学过程中有时会遇到一些问题，不知道如何处理。所以我虚心向老教师学习，争取尽快从他们身上增加一些宝贵的教学经验。我应对和处理课堂上各种问题的能力大大增强了。
最后做到了“不耻下问”互相学习。另一方面，学生也是老师的“老师”。因为学生接受新知识快，接收的信息多，我也可以从和他们的交流中丰富自己的教学知识。
第三，出勤纪律
我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。工作中，尊重领导，团结同事，能正确处理与领导同事的关系。平时勤俭持家，任劳任怨，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐。我处处以一个人民教师的要求规范自己的言行，不断培养自己的综合素质和能力。
第四，商业教育
随着新课改对教师专业能力要求的提高，我在教学之余，还抽出时间积极学习各种现代教育技术。
总之，这个学年，我在三个班的思想品德教学上取得了一定的成绩，我会继续努力，取得更好的教学效果，为学校争光！
初三老师个人工作总结比较短，第二学期的工作已经结束。以便总结经验，发现不足。本学期的工作总结如下:
一.业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新思想，坚持每周政治学习和专业学习，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法的目标，不断更新教学观念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新课程标准，我认识到新课程改革既是挑战也是机遇。将理论与实际教学工作相结合，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以崭新的素质结构接受新一轮课改浪潮的“洗礼”。
二，新课程改革
通过学习新课标，我能逐渐理解“一切为了人的发展”的教学理念。我们树立了以学生为中心的观点，贯彻了民主教学的理念，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，使尊重学生个性、尊重学生观点、承认学生个性差异、积极创造和提供条件满足不同学生学习成长的理念落到实处。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视学生独立性和自主性的培养和发展，收到优异的效果。
第三，教学研究
教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在过去的一个学期里，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用liUxUE86.COm现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，取得了显著的成效，具体如下:
(一)发挥教师主导作用
1，深入细致的准备。平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。根据初二学生的特点，以快乐教学为主，不搞全日制灌水，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。
3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。我听过很多次公开课，自己教过两次公开课，尤其是这个学期。学校领导和老师给了我很多有价值的建议，让我明确了以后讲课的方向，以及以后数学课怎么教怎么讲。今年在外面上了12班，在学校上了32班。
4、在作业批改中，认真及时，力争做到整批全改，重点修改，及时了解学生的学习情况，从而在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1，教材挖掘不深。
2.教学方法呆板，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。
3.对新课标下新的教学理念的研究不够深入。缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导，
4、差生被抓在手里。由于缺乏对学生的了解，学生的学习态度和思维能力并不明确。上课和复习该说的都说了，学生掌握的东西在老师脑子里数不清。导致教学的盲目性。
5.教学反思不足。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向
1.加强学习，学习新课标下新的教学理念。
2.学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。
3.多听课，学习同科老师先进教学法的教学理念。
4.加大努力提高质量。
5.加强教学反思，加大教学投入。
初三老师个人工作总结很短，300字，转眼间一个学期就要结束了。在这一天回顾这一学期的工作，可以为这一学期的工作画上句号，也可以作为下一学期工作的新起点，希望下学期能取得更好的成绩。
本学期担任九年级(1)班和(2)班数学老师，主要是继续做好两个班的日常教学工作，努力提高课堂效率。我根据各班学生的实际情况，精心准备教案，制作教具，设计教学方法，并在教学过程中随时修改。课后做简单笔记，积累经验。
在教学过程中，进行德育教育，培养学生的实践潜能，引导学生思考。初三数学资料多，是初中数学的综合应用阶段。同时学生面临中考压力，导致两极分化很大。所以我在课堂上采取分层教学，设计一些适合各个层次学生的作业和练习，采用多样化的教学方式，让学生多动脑，多练习。这学期主要以提高中专生成绩为目标，培养学生帮助他们。分层教学只是一部分。此外，我对选定的目标学生进行课外辅导和作业审批，每节课前复习旧知识，培养他们的学习兴趣，提高学习效率。鼓励基础好的学生通过自学努力提前完成学习任务，指导学生阅读相关书刊，扩大知识面；同时，对于后进生，降低练习难度和作业量，促进他们学有所成。
服从年级工作安排，利用课余时间开展第二课堂活动为学生补缺，但效果仍不理想，需要继续。
注重专业训练，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。
工作中有一些缺点:
一是对不同层次的学生了解不够，导致学生成绩不理想，下学期需要加强。
二、推进课程改革，更新教学理念，用心参与课程改革，充分发挥学生个性；有效提高学生的实践潜力、分析潜力、观察潜力，培养学生的数学思维，是新学年进一步研究和探索的方向。
第三，社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为祖国的美好明天贡献自己的力量。
未来努力的方向:
1，加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。
2.全新的教学理念，用心参与课程改革。
3.多关心学习有困难的学生。
初三老师个人作业总结:四个学期300字。我是初三(3)和初三(4)的数学老师。初三的教学任务更重，教学工作压力更大。但在老师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每一个学生，帮助他们在原有基础上提高和发展。经过一个学期的努力，具体工作总结如下:
一、因材施教。
在教学实践中，要全面贯彻教育方针，面向全体学生，采取抓两头、促中间的方法，实行分层教学，因材施教，因材施教，让全体学生都有所学。
1，备课。认真研读教材，认真备课；做到:重点难点突出，易混淆易错的知识点清晰，掌握好、中、差学生的认知能力，练习题分层次设计，训练内容分层次实施，让全体学生学起来轻松，学有所成。
2.教学。首先是从教学的问题出发。问题是数学的核心。通过问题教学，激发学生的创造灵感，点燃创造性思维的火花，激发学生学习的内在动力，打开学生的思维。让学生做到“三自”，即自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。特别鼓励学生自己提问，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻理解“爱其师，信其道，乐其学”的效果，建立深厚的师生感情，在学习方法上正确引导学生。
3.为成功的经历创造机会。一是从多方面为学困生创造学习时间空间，采取课堂多提问、一组一组合作、作业分层次照顾、引导学困生自己提问等措施；二是利用课余时间与他们交谈，树立正确积极的人生观，经常在学困生的作业和试卷上写一些鼓励的话，及时与家长沟通学习情况，保证学校和家庭相互关心。
4.下半学期，做好部分学生的晚自习工作，组建学习小组，促进班级和年级学习数学的氛围。利用网络资源，参考历年各省市考题，了解中考趋势，丰富自己的知识面。
第二，团结、奉献、奋进
团队合作我们三个数学老师团结一致，把初三的教学工作放在第一位。齐心协力，通过听课和评课，让初三的数学教学达到扬长避短的目的。
第三，科学备考，踏踏实实工作。
1.制定一个可行的复习计划。
具体要求是:方向明确，方法正确，备课认真，挖掘深入，选材精当，例证有力，叙述准确，思路清晰，讲求实效。审查分为三个阶段:
(1)基础复习，
(2)专项培训、
(3)模拟测试。
第一阶段要求紧扣教材，打好知识基础，注意三件事。
(1)重视易混淆易错知识点；
(2)注重“三基”的落实，即基础知识、基本技能和基本思维方法；
(3)重视学生的薄弱环节，达到重点知识系统化，基本图形归纳化的目的，使定理图形化，图形公式化，公式语言化，即形式、形式、语言融为一体，让全体学生都有所收获。
(4)注意掌握原理，设计变题训练，杜绝学生死学现象。
这一阶段的复习不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是找出缺漏补漏，理清知识疑点，消除知识盲点，从而实现知识重组和升华的目的。第二阶段的专项训练需要很好的把握考点。
现阶段设置了五个专题:一题多解、一变量问题、问题群问题、开放性问题、综合性问题。引导学生从不同角度思考，通过一题多解培养学生的发散思维；通过改变一个题目，学生可以透过现象看到本质，通过改变命题的条件和结论来拓宽思路；通过问题群教学，学生可以掌握某一类问题的思维方法，学会联想和类比，恰当地迁移知识；通过开放性问题鼓励学生大胆探索和猜测；通过解决综合问题，培养学生应用知识、解决问题和创造性思维。第三阶段模拟测试。通过做卷子，讲评，要求发现问题，解决问题。根据学生的不同能力，开展不同系列的实践-评价-实践教学活动。
2、及时复查阶段验收。复习的每一部分都有两套材料。
(1)基础复习；
(2)拓宽发展空间；
在每一部分复习结束时，都要进行验收，考后认真阅读试卷，做好试卷分析，找出得失原因，有针对性地进行点评，达到满分的目标。
3.复习时要处理好五个关系。
(1)大纲、大纲、教材的关系；
(2)说和练的关系；
(3)个人与集体的关系；
(4)外包材料、网络资源与自编问题的关系；
(5)优等生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法。虽然有所收获，但还是有些差距。我有决心和信心在未来的工作中加倍努力。我将一如既往地积极参与新课程标准的实验。在学校的正确领导下，在同行老师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取新成绩。