阅读理解和写作技巧
积累是写作的基础。积累越厚，文笔就越有基础，文章就能生根发芽，枝繁叶茂。没有积累，胸无墨迹，永远写不出作文。
写作积累有四个方面:一是素材的积累。素材是写作的源泉。
写作素材主要来源于社会生活。生活现实中有很多美好的东西。学生要学会时时刻刻关注身边的各种事物，熟悉社会现象，不断拓展生活领域，捕捉生活热点，多关注多思考生活，有意识地捕捉有意义的事情和有趣的人，随意写下来。
这样，发现越多，积累越多。阅读和听力是获得写作材料的另一种方法。
对于生活范围小，生活经验有限的中学生来说，从这个来源获得的材料是最广泛的。读书看报，听奇闻轶事，能让他们获得很多亲身接触不到的素材。
可见，学生要养成勤读书的习惯。关注生活，善于阅读，学生就会积累更多的素材，不再无话可说，而会溢于言表地写出来。
第二是语言的积累。语言是这座房子的基石。中学生要有意识地积累语言，阅读书报，遇到有表现力的词语和表达方式。听听广播，看看电视，甚至听听别人的故事，都会得到精彩的文字，所以要写下来。
平时遇到的成语、歇后语、名言、警句，只要你觉得生动、精彩，都是积累下来的。就这样，积少成多，从而逐渐建立起自己的语言词典。
同时，你应该在字典里查生词。积累之后，语言丰富了，写作文的时候，自然是两头在外。
第三是情绪的积累。文章不是没心没肺的东西，字字句句发自内心。
只有当作家把自己的情感经历，自己的真情、深情、纯情、真挚的感情(如对老师的爱、对同学的爱、对弱者的同情、对坏人的仇恨等。)进入写作对象，文章才能句句深情，句句感动。可见，要写好作文，中学生必须有情感积累。
其实情感积累丰富了，在写作的时候，人自然就能流入一种情不自禁的状态，写出来的文章生动感人。第四是精妙文笔的积累。
“文选不好，秀才半”这句话，形象地说出了古人学习写字的经验。优秀的作品本身就告诉我们如何写文章，如何不写文章。
通过自己熟悉，多读大家的作品，就能心领神会，自然就学会了作文的方法和技巧。多看，多积累，用在写作实践中，一定会提高写作水平。
要实现写作的积累，必须满足三个要求:一是量要大，量的保证才能带来质的变化。教师应该鼓励学生勤奋写作，并在专门为写作积累准备的笔记本上记录他们的发现。
第二，范围要广。为了积累，学生要有广阔的生活视野和阅读视野。
教师可以组织各种活动，扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源的享受，为学生积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。阅读前，先看看下面的问题，带着问题寻找答案。
在阅读的时候，因为我们不是小学生，所以小学阅读题里可能会有一些隐喻和修辞，但是初中和高中是不可能做到的。我们可以在阅读时用笔画出关键词，如时间、季节、谁做了什么等。看题的时候，看自己画的重点句子就行了。如果没有，那你就没有画完全。
2.阅读理解和写作技巧提高阅读能力，最基本最重要的就是多读，在阅读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一些阅读技巧，希望对你有帮助。
首先可以学习一些快速阅读，这是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读后，在阅读文章和资料时，可以快速提取文章的段落、上下文和重点，促进整理、归纳和分析，提高阅读理解效率；同时，阅读速度快可以节省大量时间，轻松做其他事情。具体练习请参考《精英特全脑速读与记忆训练》。您可以通过安装软件来试用该培训。每天用软件练习1小时以上，一个月可以提高阅读速度5倍左右，记忆力和理解力也会相应提高，最终提高阅读学习效率，取得良好效果。
在阅读过程中，要学习和养成有目的、有重点地阅读的习惯，这样才能在阅读时善于发现重点、新问题、新观点、新材料。在读书的过程中或者读完一本书后，要学会做一些读书笔记，记录下这本书的来龙去脉、主要人物、事迹和读书感受，也可以摘抄一些优美的文字。比如段落:抓住一个段落的意思最方便的方法就是抓住“主句”，也就是抓住解释整个段落主要意思的句子。其次，把握文章的脉络:有的文章，标题说明中心思想，有的在文章的开头和结尾指出中心思想，有的通过重大事件表达中心思想，只要能根据重大事件迅速确定中心思想即可。再次，要有意识地记住文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想，形成自己的思维导图，促进更好的理解。
至于写作能力，在掌握快速阅读的基础上，素材和知识的积累不是问题。问题在于多写，学会借鉴，学会使用，学会整合，这样写作能力才会不断提高。更多关于速读的信息，可以去贴吧“速读吧”交流学习，还有很多从业者的经验可以分享。
3.阅读理解和写作技巧提高阅读能力，最基本最重要的就是多读，在阅读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。
下面分享一些阅读技巧，希望对你有帮助。首先可以学习一些快速阅读，这是一种高效的阅读学习方法。
掌握快速阅读后，在阅读文章和资料时，可以快速提取文章的段落、上下文和重点，促进整理、归纳和分析，提高阅读理解效率；同时，阅读速度快可以节省大量时间，轻松做其他事情。具体练习请参考《精英特全脑速读与记忆训练》。您可以通过安装软件来试用该培训。
每天用软件练习1小时以上，一个月可以提高阅读速度5倍左右，记忆力和理解力也会相应提高，最终提高阅读学习效率，取得良好效果。在阅读过程中，要学习和养成有目的、有重点地阅读的习惯，这样才能在阅读时善于发现重点、新问题、新观点、新材料。
在读书的过程中或者读完一本书后，要学会做一些读书笔记，记录下这本书的来龙去脉、主要人物、事迹和读书感受，也可以摘抄一些优美的文字。比如段落:抓住一个段落的意思最方便的方法就是抓住“主句”，也就是抓住解释整个段落主要意思的句子。
其次，把握文章的脉络:有的文章，标题说明中心思想，有的在文章的开头和结尾指出中心思想，有的通过重大事件表达中心思想，只要能根据重大事件迅速确定中心思想即可。再次，要有意识地记住文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想，形成自己的思维导图，促进更好的理解。
至于写作能力，在掌握快速阅读的基础上，素材和知识的积累不是问题。问题在于多写，学会借鉴，学会使用，学会整合，这样写作能力才会不断提高。更多关于速读的信息，可以去贴吧“速读吧”交流学习，还有很多从业者的经验可以分享。
4.阅读理解的技巧和方法1，文章第一段一句话的作用，中间一段或一句话的作用，最后一段一句话的作用。我们可以从两个方面来回答这个问题:从结构上来说，第一段的问题是落笔，指出文章的中心，切中要害，言归正传，或者引导全文，或者在下面起作用。从内容上看，是为下文做铺垫，为后面某某内容的描述做铺垫。中间段落的问题在结构上起承上启下的作用。最后一段或一句话的作用是总结全文，指出文章的主旨，让人回味无穷，照顾主题。2.文章表达了怎样的思想感情？这个需要根据文章的具体内容来回答。常见的有歌唱、赞美、爱恋、爱慕、感动、快乐、渴望、震撼、思念、忧郁、淡淡的忧伤、遗憾、思念家乡亲人，或厌倦、仇恨、痛苦、羞耻、内疚、憎恨、悲伤、悲痛、遗憾等。有的是直接表达。3.概括文章的主旨。对于这类题目，一定要把全文仔细看几遍再回答，然后可以用这样的关键词来回答:“穿越的故事对……有什么作用？我们看到这种类型的题目，首先要看一下这句话用的表达方式，是叙述、描写、解释、讨论、抒情。特别是描写，分为人物描写、景物描写、综合景物描写。人物描写还可以细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用可以增强文章的效果。突出文章的中心。如果有一些童话、民间传说和对自然界神奇场景的描述，它的作用就是增加所写东西的神秘感，引起读者的兴趣。5.文章中一句话用了哪些修辞手法？有什么作用？修辞有很多种，常用的有八种，即比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、设问。其中，比喻、拟人、夸张、排比是最常考的，比喻有三个作用:一是使深刻的道理变得简单，帮助人们加深体味；二是把抽象的东西具体化，容易接受；三是把概括的东西形象化，给人生动的印象。拟人的作用是使读者不仅对所表达的事物有生动的印象，而且能感受到作者对它们的强烈感情。用拟人的方式来表达喜欢的事物，可以使之生动，使人感到亲切自然。表现仇恨的东西可以写得很难听，给人强烈的厌恶感。夸张的作用是深刻表达作者对事物鲜明的情感态度，从而引起读者强烈的尖叫。对事物的形象渲染，能唤起人们丰富的想象力，有助于突出事物的本质和特征。是提高表达效果的重要环节。还有叠字和短句，使文章富有节奏感，音韵优美，读起来朗朗上口。还有一种修辞经常被用作引语。阅读理解中有时会出现引用诗词、名人故事、名人语言或名人作品中的相关内容。问题将是“文章中引用的内容的作用是什么？”回答这个问题的时候，要注意两个关键词，一个是“烘托叙事对象的品质，突出主角的某种精神”。以上几类问题一定要结合文章的具体内容来回答。6.文章中的一句话是什么意思？或者告诉我们一些深刻的东西？请谈谈你的理解。这个问题的答案不是简单的从课文中找现成的句子就能解决的。这就需要我们学生平时多读多积累，多读多记一些哲学上的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富答案。用自己的语言准确表达对文章的理解。7.比较阅读理解。有时候考试的时候，会把课内的文章和课外类似内容的文章进行比较。对于这类题目，可以对比文章的内容、写作特点、情感基调。以上是standard questions关于叙事的回答。我们来看看说明文的阅读理解。8.说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，可以把握三点:说明对象、说明顺序、说明方法。解释顺序有三种:包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。最重要的是解释方法及其作用。常用的解释方法有分类、举例、类比、列举数据、比较、定义、解释、绘制图表、引用数据等。其中分类、举例、类比、列举数据、比较涉及较多。分类可以让复杂的事情变得清晰。举例可以使内容具体化，增强说服力。类比的解释方法与修辞格中的比喻是一致的。增强讲解的生动性和形象性。列举数据可以使所解释的事情更加具体，便于读者理解相关内容。比较类似于修辞比较。在解释一些抽象的或不熟悉的事物时，可以与具体的或熟悉的事物进行比较，使读者通过比较获得具体生动的印象，事物的特点往往在比较中显现。在回答有关解说的语言问题时，要注意说明文语言的准确性，语言风格可分为平实和生动。中考阅读中常见记叙文和说明文，议论文很少，限于篇幅，不想赘述。
5.语文阅读理解的方法技巧，还有作文，都要细读。1.记叙文阅读知识与技巧1。叙事六要素？事件发生的时间、地点、人物、原因、过程和结果2。找主题句？寻找第一段或最后一段中的抒情句子。
3.文章内容(中心)？方法:看题目，看人(事)，看事件，综合归纳。格式:本文叙述(描述和解释)...和显示(赞扬和揭示)...
4.有哪些叙事线索和作用？线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感功能:贯穿全文的脉络，将文中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰。5.叙事顺序和功能是什么？1)顺序叙事的作用(按事件发生的先后顺序):叙事有始有终，读起来清晰，印象深刻。
2)倒叙(先写结果，再解释前面发生的事情。)作用:制造悬念，吸引读者，避免叙述的单调，增强文章的生动性。
3)插入(叙述时打断线索，插入另一个相关的东西。)作用:补充和衬托情节，丰富形象，突出中心。
6.语言特色？结合语境和修辞方法从以下句子中选择:生动、清新优美、简洁、准确严谨、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注意:一定要结合具体的句子来分析。
7.写作技巧和功能？(1)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和行动，将事物拟人化，从而达到形象生动。(2)比喻的作用:生动简洁地描述事物，说明道理。
(3)夸张的作用:突出人或事物的特点，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。(4)象征功能:对所描述的事物赋予特定的意义，表达…的感情，增强文章的表现力。
(5)对比的作用:通过对比，突出事物的特点，更好地表达文章的主题。(6)衬托作用(侧面对比):用次要的人或物来衬托主要的人或物，突出主要的人或物的特点、性格、思想感情。
(7)讽刺的作用:运用比喻、夸张等手段和方法，对人或事进行揭露、批评和嘲讽，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑的作用:先贬低再大力赞美所描写的对象，语境对比，突出所写对象，收到意想不到的感人效果。
(9)前后照应的作用(首尾呼应):使情节完整，结构严谨，中心突出。(10)设置悬念功能:引起读者的注意和思考，引起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。8.修辞方法与功能(1)自身功能；(2)结合句子语境。
1，比喻拟人:形象生动；回答格式:写得很生动+对象+特点。2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；回答格式:重点+对象+特征3；提问:引起读者的关注和思考；回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考；反问句:强调、强调等。4.对比:强调...高光...5.反复强调...加强语气9。句子在结构中的作用？(1)续上(2)，引下(3)，承上启下(过渡)(4)，为下(5)铺垫，照顾上(开头)10，叙述，论述，解释，抒情，描写表达。
12，叙事中的抒情功能，表达了作者真挚深沉的感情，激起了读者的感情，使文章具有了强烈的感染力。13.描述的类型和功能？(1)人像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(11)环境描写(1) (1)自然环境交代故事发生的时间地点和人物活动的空间，烘托人物的情绪。
(2)社会环境说明社会背景和时代特征，烘托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。二、说明文阅读知识与技巧1，说明文分类1，说明对象:交易性说明文和理性说明文。
2.从语言特征来看:浅显的说明文和生动的说明文。2.解释的顺序，时间的顺序，空间的顺序，具体分析的逻辑顺序:主体-时间，原因-结果，现象-本质，特征-用途，一般-个别，概括-具体，整体-部分。
典型问题:本文采用什么解释顺序？有什么作用？答案格式:本文采用讲解顺序进行讲解，使讲解更有条理。(第一个空格应填写说明的具体顺序，第二个空格应填写事物的具体名称或说明。
如果是理性的阐述，但无法准确表达，可以用“理性”、“科学”等模糊语言表达。) 3.解释方法1。常见的解释方法有:举例、分类、定义、仿形、说明、打比喻、列数字、列图表、引用解释。
4.常用解释方法的作用:1。举例:使文章更加具体，更有说服力，更好地说明事物的特点。2.定义:完整、科学、准确地揭示事物的本质特征，并与其他事物相区别。3.列举数字:解释《死海永不消逝》中一系列关于死海含盐量的数字科学准确地解释了死海高含盐量和浮力的原因和特点。)
4.例如，它生动地说明了....(中国的石拱桥)“石拱桥的形状像一道彩虹”这个形象生动地说明了石拱桥的形状特点。)
5.分类。
6.读写提高写作技巧的技巧和方法:1。仔细观察。
细心观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细观察，才能从生命现象的矿藏中找到碎玉，从混杂的泥沙中攫取闪光的宝藏。
2.多读书。泛读是提高作文水平的前提。
要写好文章，你必须多读书。“读书如万卷，写字如有神。”
“我熟读唐诗三百首，不会写诗也会唱。”我们强调不仅要多读，还要有选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技巧和语言特点。
我通常用快速阅读法来阅读、学习和积累知识。这里的快速阅读不是简单的快速阅读，而是与略读、跳读、扫读有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读学习方法。
快速阅读不仅体现在阅读速度的高效率上，还体现在理解的高效率上:它对把握文章段落的脉络和重点起到了很好的作用，有助于我们对文章进行梳理、分析和总结。掌握速读记忆后，阅读效率可以提高很多倍，无论对阅读材料积累还是学习都有很大的帮助，特别是对于时间紧张的高中生。非常有必要进行练习和提高。
具体练习可以参考《精英特全脑速读与记忆训练》，我自己用的。阅读对一个人的成长非常重要，尤其是中学生。加强课外阅读是非常必要的。读书对滋养人心，提高修养，养成读书的好习惯，终身受益，都有很大的作用。从小的角度来说，中学生读书可以增长见识，提高语文素养，尤其是对于写作。
3.经常练习写作。有规律的写作练习是提高写作水平的关键。
想要进入作文之门，不断进步，更重要的是多练习。俗话说“读十篇不如写一篇。”
这就道出了写作实践出真知的道理。写日记是练习写作的有效方法。每天坚持写日记，为以后写作打下坚实的基础。
7.中文阅读和写作技巧。议论文写作三要素:1。辩君:是一篇文章的灵魂和统帅。任何一篇文章都只有一个中心论点，通常可以有分论点。
论点应该清晰、准确、概括，永远不要模棱两可、不可预测。一般有四种论点立场:①文章题目为《改造我们的学问》《反对党八股》；②开篇是“转变我们的学习”；③文章的中间部分是《拿来主义》和《论蓄存》；④结尾部分是《论秦》；第二。用于证明论点的材料包括事实论据和理论论据。
事实论据用事实说话，理论论据以经典取胜。论点必须围绕中心论点，这是最基本的要求。
如果选取的例子和论据不一致，必然会削弱说服力。比如1999高考作文中记忆可以移植的话，写议论文的话，一定要搞清楚“记忆”和“记忆”的区别。有些考生明显犯了偏离论点的错误，引用郭沫若的《红楼梦》举例，使其说服力大打折扣。
选择事实论据需要注意几点:①论据必须具有典型性。典型意味着论点应该具有代表性。
(2)论点必须新颖。很多学生的议论文写作都离不开一些老掉牙的例子。比如写失败和成功的关系，好像和爱迪生发明电灯泡分不开。写逆境，就得写张海迪。内容相似不是说你不能用，而是你用，别人用，大家都用。谁的成分不一样？(3)论点的陈述要简明扼要，与记叙文不同。它只需要表达与论点相关的内容。
3.议论文:是议论文写作的重要组成部分，它包含的内容很多。①论证的基本类型:论证和反驳。
论证从正面讨论，反驳从反面讨论。我们平时写议论文主要是以论点为主。
②论证的基本结构层次:三段论结构。提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么做)，即介绍本结论常见的论点结构:A、总分结构B、对比结构C、层次结构D、并列结构。段落与句子之间灵活运用多种论证结构，会使议论文更加活跃。
③常用论证方法:A、举例法，用典型案例作为论据来证明论点。简笔与复笔:《水浒传》中“宋武打虎”的片段，《景阳冈》中的山寺，一个个让境界荒凉的“残破”场景，都一一展现。
这里的两个字是百万字，可谓简单到极致。同样的作品，作者在写到众多笔画的好处时，引用了短篇小说《社戏》中的例子，这不得不说是极其典型的。
运用举例时，要注意案例叙述的方法。注意几个平行案例的顺序，还要注意细节的安排。大家熟知的材料要写，不太熟知的材料要写详细。
比喻法，增强了作品的形象论证。使用隐喻时，要注意本体和喻体的相似性。
鲁迅的“拿来主义”把文化遗产比作大房子，列举一个年轻人对大房子的态度来表达作者对文化遗产的态度，形象生动，给人以深刻的印象。c .比较论证:这种方法可以增强论证的显著性，使读者知道作者赞成和反对什么。
今年高考的一篇优秀作文题目是《四幕剧》，其中第二幕剧写了这样一段内容:背景:在一个小饭馆里，有两个人面对面坐在一张桌子前，面前的盘子里有半个甜甜圈。答:唉！天啊，只剩半个甜甜圈了。
(A一脸无奈)B:天啊！太好了。有半个甜甜圈。(B看起来很开心)文章中写的这段话形成鲜明对比，对生活的悲观和乐观跃然纸上。就像这篇文章作者说的，乐观的人被玫瑰刺伤后还会说什么花好漂亮，悲观的人看到刺会说花有多不好。
我选择玫瑰的美丽，所以我选择前者。d .引用，除了引用名人名言，我建议同学们多积累古典诗词中的名句。一方面可以加强论证的力量；另一方面可以丰富文章内容，增强议论文的文学性。
前两年高考未能考查名句，对高中生造成了一种误解。不考不积累是不对的。2000年浙江的一个考生写了一段话:人就是这么不一样。
我在翻宋人的书《磨玉观音》时，不禁这样想。故事开头的问题是“春天已经过去了。不知道在哪里？”秦观曰:春去江南。“如果你在江南赶上了春天，你必须和春天一起走。
“苏小妹说春天被带走了。”燕子将带走春色，沙窗将布置黄梅雨。".
苏轼说，秦观说...(《花-世界》)本文我只是选取了一部分，所以议论文中引用一些名句或古典诗词歌赋的效果就不用再说了。还有引申论证和因果论证，不再赘述。
第二，论证逻辑的具体体现。写议论文的时候一定要注意逻辑，段落之间一定要有非常清晰的逻辑关系。一方面要依靠句子来表达逻辑，另一方面要借助转折句来突出逻辑关系。
段落内部各部分之间也需要有严格的逻辑关系。严格的逻辑关系必须体现作者的写作思路。
注意转折连词如“但”、“但”在议论文中的作用。俗话说，“旦”字后面有文章，有突出和强调的作用，标志着段落或文章的中心，使文章的论点更加醒目和突出。注意要善于使用“当然”“当然”等词语。一篇600-700字的短文议论文，有时候很难全面表达清楚。为了使论点更全面，更有针对性，学生要善于使用以这样的词开头的句子。
在之前的高考中，有一个关于“靠近墨西哥的人是黑人”和“靠近墨西哥的人不一定是黑人”的辩论板块。这样的文章极易失去片面性。写作时，选择。