如何有效推进农村小学整合，优化教师资源结构

整合优化教育资源，扩大办学规模是当今教育均衡发展的必然趋势，也符合我市的实际情况。近年来，我市农村经济快速发展，农民收入逐年增加，农村公路四通八达，交通十分便利，完全具备撤并调整农村小学布局的条件。因此提出以下建议:1。进一步调整学校布局，整合优化教育资源，加强农村寄宿制中心小学建设。建议市政府根据教育部《关于实事求是做好农村中小学布局调整工作的通知》精神，做好长远规划，制定工作方案，根据人口分布、增长、流动规律进行分区，从地理、交通、人口密度、人民生活水平等角度，将调整合并与寄宿制学校建设相结合。加强镇级寄宿制学校建设。小城镇和村庄重点加强镇中心小学建设，建设镇级寄宿制小学。在大的乡镇，除了重视镇外寄宿制中心的建设外，3-5个村委会可以在几个区联合成立寄宿制学校。通过合并一些规模过小、办学质量差的学校，优化整合教育资源，实现规模化办学，逐步改变我市农村小学多、散、小、破逐年的现状。在这方面，可以借鉴全省教育移民工程示范点临高县的做法:临高县共有农村小学214所，其中完全小学114所，教学点100个，平均每个镇有20所小学。农村基础教育面临着和我们一样的问题。2006年，临高县抓住省政府重建农村小学的契机，重新调整农村小学布局。通过省开发银行贷款、有效集资和捐赠等方式筹集资金，重点建设乡镇寄宿制中心小学。* * * 40所麻雀学校合并，10镇投资3200万元完成8所大型寄宿制中心小学建设，实现了全县1万多名农村孩子的大转移，使农村小学生真正告别低矮、陈旧、破旧的教室，进入环境优美、师资充足、教学设备齐全、教室宽敞明亮的现代化学校。办学条件的改善使得教学。可见，整合优化教育资源，调整学校布局，打造寄宿制中心小学教育移民工程，不仅是解决当前农村基础教育办学问题的良方，也是促进我市农村小学教育全面发展的有效途径。2.加大教育投入，优先建设农村寄宿制中心小学。根据教育法的规定，市政府要进一步完善以财政拨款为主、多渠道筹集教育经费的投入体制。按照“两个提高”和“三个增长”的要求，足额拨付教育经费，确保财政用于农村小学教育经费的增长。要集中资金办好寄宿制中心小学。寄宿制学校的建设虽然一次性增加了学校建设的成本，但从长远来看，降低教育的运营成本实际上是降低了政府的办学成本。市政府应积极统筹建设资金，与教育、财政、发展改革、建设等相关部门合作。应争取上级部门的教育经费，集中校舍维修改造资金、改建资金等专项资金办好中心寄宿制学校，不再“撒胡椒面”分散资金，优先解决镇中心小学和区内寄宿制学校的学生教室、宿舍和食堂问题，不再对拟合并的学校进行投资。要加快合并学校资产处置，将处置资金全部投入新学校建设。或者充分利用教育集资、捐赠、资助等政策，依法筹集农村小学教育经费，积极鼓励国内外社会组织(团体)和个人捐资助学，支持家乡基础教育发展。同时，对于贫困学生的食宿问题，政府可以采取“两免一补”、学生家长、学校勤工俭学等措施，以有效的措施保障贫困学生的教育权利。3.加强教师管理，确保农村寄宿制中心小学教师队伍的稳定。教师是推动教育发展、提高教育质量的决定性因素。应加强管理，确保农村寄宿制中心小学教师队伍的稳定。一是开展多渠道、多层次、多类别的师德师风教育培训，努力提高教师的整体水平和教书育人的能力。第二，建议市政府对70、80年代初接任、顶替、转正的农村小学教师，女性年龄50岁，男性年龄55岁，提前离岗，为高校毕业生腾出空间，招收有教师资格证的优秀毕业生到寄宿制中心小学任教，逐步优化农村小学的教学结构。第三，调整学校布局后，市教育部门要采取有效措施，通过整合调配等方式，保证农村寄宿制中心小学教师队伍的稳定，减少骨干教师的流失。如适当提高教师待遇；鼓励城市学校骨干教师到农村任教；制定教师晋升、晋级、评优必须具有农村小学教学经验的规定。4、用科学发展观统一思想认识，不断加强对创建农村寄宿制小学的宣传。以科学发展观为指导，牢牢把握教育兴国的主题，坚持走教育兴市之路。把调整农村小学布局、建立农村寄宿制中心小学作为政府行为，成立领导小组，派工作组到各乡镇摸底调查，掌握民意，加大宣传动员力度。市广播电台、电视台、琼海通信要向全市人民具体说明政府调整农村小学布局的思路和决心，建立农村寄宿制小学的必要性和可行性，广泛征求意见，教育引导全市人民把思想统一到市委、政府撤并学校的工作上来。在城市中营造人人关心农村教育的氛围。通过整合优化教育资源，促进我市农村小学教育的全面发展。