农村教育调查报告(二)

期间利用业余时间深入农村，深入基层。我通过走访调研，调查贫困山区教育落后的原因，关注民生，探索山区素质教育的发展路径。

农村教育是我国教育改革和发展的重点。已经在农村基本普及的九年义务教育，仍然是初级的、低水平的、不平衡的、不稳定的，还存在一些“水分”，城乡差距扩大是严峻的现实。在我教的孩子中，通过与他们的交流，我们发现郊区教育存在以下问题:

1，农村孩子接受教育的现象在郊区比较特殊。

近年来，农村生源流失的原因已经不再是学费的问题。随着计划生育政策在农村的大力推行，农村人口自然出生率明显下降；学龄儿童的总数减少了。同时，每年都有大量农村适龄儿童被父母带入城市经商或打工；还有一些农村家庭把孩子送到城市条件相对较好的学校，农村学校学生数量锐减。我们发现，在我教的学生中，他们的父母为了让孩子进好学校，往往会出高价把孩子送到市里的中学，因为他们离攀枝花市区不远。

2.乡村教师不富不弱。

农村基础教育投入长期短缺。学校缺乏硬件设备和教学仪器，学校周边环境较差。新课程实施缺乏物质条件或物质条件不足。第二，基础教育缺乏教师。很多农村学校缺少教学水平高的老师，很多专业能力强的老师被调到了城市学校。学生的学习条件受到人为因素的制约。

3.父母的教育水平

通过在学生家中的访谈和观察，发现当地人以彝族为主。父母文化程度普遍较低，文盲半文盲非常普遍。部分原因是当地教育水平非常落后。阿诗达只有一所学校，那就是我教书的村子里的阿诗达小学。教学设备也很落后，教师的最高学历只有大专。此外，学生上学非常困难。住的远的，每天上学需要一两个小时，学校也没有食堂。老师自己做饭吃饭，也有学生和老师一起吃的。很多学生一天只吃两顿饭，长途跋涉消耗大量体力，也会导致在学校学习效率低下。

4.经济来源

当地一些村民外出进城打工，这样的家庭通常有1000到2000元的收入。但如果不出去工作，收入会相对较低，不确定性更大。他们平时在村里帮忙砍柴或者其他小工，赚取生活费。而一些缺少劳动力在家种田的家庭，基本没有收入，靠微薄的政府补贴生活。许多当地家庭饲养牛、猪、鸡和其他牲畜。

5.交通状况

当地的交通状况很差。首先，路况很差。都是弯弯曲曲的路，没有铺柏油。他们只是撒些鹅卵石铺路，路很颠簸。现在每天都有当地班车到市区，一定程度上改善了阿诗达的交通。

三。结论和建议

在这次教学调研中，我们发现印江镇仍然比较落后，交通不便是阻碍当地经济、教育、文化发展的重要原因。因此，改善落后的交通十分重要，政府应加大这方面公共设施的投入；同时，要加强当地的通识教育，加大宣传力度，努力改善当地落后的观念。当然，我认为最重要的还是加强素质教育，只有这样才能从根本上改变观念。只有村民真正意识到目前教育观念的缺陷，才会真正做出改变。当然，这些改变不是一朝一夕就能完成的，还需要社会各界长期的共同努力，我们也衷心希望银江会变得更好。

教完之后，我好像改变了思路。对很多问题有了更深入更全面的认识，对自己的专业也有了很好的了解。我会把这些经验都写下来，运用到以后的教学工作中。这种教导给了我宝贵的财富，尤其是那些我从书本上学不到的东西。面对分离，我觉得很沉重，也很轻松。让我沉重的是离开那些可爱的孩子，舍不得，真的怕他们调皮不听话。。。。。。让我轻松的是，这一年没有白过。这一年给了我太多。。。。。。

农村教育调查报告[2]

研究主题:

研究地点:

研究时间:

研究目的:1。通过对大学生暑期下乡支教的调查，了解大学生在支教过程中的心理变化、实践经验和存在的问题。

2.大学生下乡实践活动对当地农村教育的影响和作用，不断提高和完善教学质量，扩大影响力和感召力，鼓励大学生深入基层实践。

研究对象:黄冈师范学院教育科技学院全体志愿者，黄冈市罗田县大河岸中学师生。

调查方法:

1.访谈方式:访谈对象为下乡大学生、初中生和农村教师。

2.询问调查:随机抽取部分教学团队成员进行询问调查。调查分为三个阶段。第一次进入中学的第二个阶段是在教的过程中，最后一个阶段是在回来的路上。调查者与大学生的互动探究涉及情绪变化、活动中遇到的困难和实践经验。