人教版四年级美术第二册“聚与散”教案。

“聚与散”的教案(1)教学目的:

1.通过游戏、实验等让学生掌握喷涂和点色的方法。，培养学生动手动脑的能力。

2.通过欣赏吴冠中的作品和学生的作品，让学生开阔视野，加深对聚散的理解，培养鉴赏能力。

教学重点和难点:

专注:体验聚散的感觉。

难点:用各种形式表达聚散。

教具准备:

吴冠中作品，学生作品，水粉颜料，排笔，彩纸，剪刀，胶水。

教学过程:

第一类

首先，欣赏进口

1，让学生欣赏吴冠中的作品，请学生谈谈作品的内容和感受。

2.教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置和肌理效果。

3.给我看看聚散的话题。

二、体会大师作品中的节奏:

这里有一些作品可以欣赏。欣赏完之后请分组讨论。最想给你介绍哪部作品？作品描绘了什么？

在大师的作品中，“春细密如线”为我们描绘了不一样的春天。你能比较一下这两部作品给你的不同感受吗？

？细长的线条像垂柳披着少女的长发，传递着生命的讯息。彩墨点缀在宣纸上，如春雨播种在池塘上；再比如灿烂的春花，一点点梨桃粉和春黄。？

通过欣赏，能不能发现吴冠中老师绘画的特点，欣赏到精髓？(板书:虚线组合)

在大师的笔下？点是跳跃的音符，线是舞动的长袖。？他用点和线来赞美江南和春天，表达了对祖国的无限眷恋。

？主人和主人？他们都用点和线作画。吴冠中与西方画家波洛克、梵高有什么不同？课后学生可以通过查阅画家资料，收集作品进行比较。

第三，游戏体验

1.教师的语言引导启发学生回忆自己在生活中是否见过聚散。

2.师生讨论交流。

3.教师引导学生思考可以用什么方法来表达敛散性。

4、师生交流，教师引导学生欣赏课本例题。老师和学生一起研究课本上的例题制作方法。

教学反思:大多数孩子看不懂吴冠中的作品，甚至认为这些画是？涂鸦？。为了让他们都了解他作品的内涵，我带着他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代和人文的角度介绍了他作品的寓意，让孩子们最终从画面中体会到？和谁在一起？散了？。

第二部分

第一，师生交流:

1，老师重点讲解和演示喷色喷点的方法，强调对水分的掌握。

2.学生尝试喷涂和点状颜色，体验聚集和分散的感觉。

3.老师和学生评价学生的尝试练习。

二、作业，老师强调使用不同的工具，尝试表达收敛和分散。

第三，学生制作，老师巡回辅导。

作业:用各种工具滴(喷)漆，产生聚集分散的效果。

第四，展示学生作品，师生评价。

动词（verb的缩写）扩展:

引导学生通过各种方式欣赏聚散表演的效果，让学生在课余时间制作。

教学反思:喷涂做作业时，容易溅到身上。一定要提前指导学生避开，喷洒时动作幅度小一点，尽量保持良好的卫生。

“聚与散”教案(二)教材分析:

在后两卷教材中，已经出现了以叠字为题，将造型表现与欣赏、评论相结合的趣味课，引导学生在游戏式的活动中体验作文中聚合与分散的关系。

课时:2课时

教学目的: