六年级美术案例设计教案

义务教育课程标准《图案设计》北师大版实验教材六年级上册第三单元第36页。

教学目标

1，经历过平移、旋转或轴对称的图案设计过程，能运用图形变换在网格纸上设计图案。

2.结合图案设计的过程，进一步了解平移、旋转、轴对称在图案设计中的作用，体验图形的变换过程，发展空间的概念。

3.通过欣赏和设计美丽的图案来感受图形世界的魔力。

教学中的重点和难点

1、 ?1，能系统地表达简单图形的平移、旋转或轴对称图形的过程。

2、能灵活运用平移、旋转、轴对称在网格纸上设计图案。

准备教具和学习工具

1，三角尺，直尺，记号笔，圆规，纸板，剪刀，图钉，胶带。

个性化修改

教学设计

首先，创造一个情境

1，享受生活中的美好图案:

2.你怎么看待生活中这些美好的图案？

3.揭秘题目:今天，我们来做漂亮的图案。

第二，观察和分析模式:

1，课件显示教材中的花瓣图案。让学生观察并说出这些图案是如何得到的，哪些基本图形是用什么变换方法得到的？

2.在小组内交流。

3.小组代表报告研究结果。(分别报告哪个基础图改造了花瓣图案？你是怎么得到它的？)

4.你还有其他方法吗？

5、

6、教师总结:

其实很多好看的图案都是由基础图案转化而来的。只要我们仔细观察它们，就能发现它们的规律。

第三，设计模式。

1，独立完成全书37页，练习1和2题。

2.分组设计模式。(组长汇报交流结果。)

(1)作品展:所有学生画的设计都贴在教室周围，所有学生都坐下来参观作品。

(2)学生评价:选择最打动你的作品进行比较，看谁评价好。

五、课堂小结:

1.同学们，你们在这节课上互相学习，互相配合。告诉我们你在这节课上学到了什么。你感觉如何？

2.老师激励学生，唤起希望。通过欣赏生活中美丽的图案，可以激发学生探索美丽图案的欲望，激发他们制作图案的兴趣。

通过再次欣赏花瓣图案，观察和分析图案的构成，学生可以进一步了解通过平移、旋转或轴对称制作简单图案的过程，体验图案设计的基本过程。

通过小组合作和自由讨论，鼓励学生用不同的方式交流。注重培养学生的想象力和动手能力，分析图形之间的关系。培养学生学习空间图形的能力，对空间有初步的概念，体验活动成功的喜悦。

通过学生作品的展示，让每个学生都能体验到成功的快乐；同时，让学生以多种形式评价他人作品，在交流和老师总结中提高审美能力。

通过课堂总结，让学生感受到学习数学知识的乐趣，并知道自己在这节课中学到了哪些知识，有哪些不足和今后应该注意的问题。