“种”一粒种子的科教改革

22所兄弟学校采集了数万株鲜嫩的蔬菜苗。近日，湖北省随县科学教育协会核心学校上石镇景明小学开展“送苗行动”，在全县教育系统掀起了一股科普热潮。

一所普通农村小学连续五次被评为“青少年科学考察体验活动优秀学校”，被中国科协评为“全国科学素质工作先进集体”和“全国气象科普教育基地——示范校园气象站”。今年，随着教育联合体的成立和全县教育改革的推进，景明小学被授予“科普教育联合体核心学校”称号。它的发展之路应该从一包太空种子开始。

“太空种子”激发科学梦想

步入景明小学，一股浓浓的科学气息扑面而来。在“百年科学人生”的走廊上，许多科学大师令人肃然起敬。

在科学教室里，一个标语格外醒目:每个孩子都是一颗种子，成长为国家的栋梁。学校党支部书记王嘉旺说:“正是这种信念，引领我们开设种植课程，打开科普之门，步入科学的殿堂。”

早在2017，景明小学的科普教育就小有成就，经过多方努力，被湖北省科协授予一揽子太空种子。“有黄瓜、辣椒、茄子等6个蔬菜品种，种子饱满。如果我们得到宝藏。”王嘉旺至今难掩兴奋之情。

学校建起了1800平方米的种植基地，“太空客”在这里安家落户。

随后，学校开设了种植课程，种植了200多种植物，成立了22个种植社团。学生们种植、观察、记日记，对比太空蔬菜与普通蔬菜的异同，形成了10000多份观察日志和120份科普报告。他们的坚持感动了当地气象部门，援建的校园气象站就建在基地旁边。孩子们俯身种田，仰望天空，“种植+气象”丰富了科普教学。

学校还将种植课程与理科、美术、语文等学科融合。孩子们读种子，画种子，写种子，激发他们对科学、太空飞行和创新的梦想。学校开发的种子课程被评为全国新教育“十大精品课程”，学校的种子博物馆成为市县两级“青少年科普教育基地”。

提高科学素养的五大行动

信仰的力量，在景明小学聚集发酵，演变成一系列推动科普教育的行动。

学校设立了科学实验室、知识产权室、科技创新室、种子馆、气象科普馆、校园科普气象站、科学体验教育实践基地，开展阵地建设行动。“三室两馆一站一基地”免费对外开放，年接待16000余人。

课程开发行动开发了“神奇种子”、“STEM课程”、“知识产权与创新”、“气象探索”四个板块，每个年级16门精品课程，每周满足六个年级1节科学课。

在“五访”科普行动中，学生们探索科学的脚步，从学校种子馆到随州市气象局，从学校基地到广阔田野，从街道社区到企业工厂。

进行科学调查，学生作品《县域农村垃圾现状及处理调查》获省级一等奖、国家级三等奖。农村垃圾“户分类、村收集、镇转运、县处理”的模式被县政府采纳并推广。夏天，我在福州进行了一次城市垃圾分类调查，和来自全国城乡的孩子们比赛，获得了全国科学调查一等奖。

参与提高全民科学素质的行动。每逢植树节、知识产权日、气象日等活动，师生们走进大街小巷、社区，活跃在线上线下。“小手牵大手”有助于提高全民科学素质。

五大行动指向一个目标——培养学生的科学兴趣和科学素养。景明小学科学辅导员陈敬德说:“尤其是五六年级的学生，正处于培养创新思维的黄金期，刻不容缓。”

实验室里，学生们的创新作品令人眼花缭乱、叹为观止，一座人工气象站栩栩如生；太阳一晒，太阳能汽车疾驰；一套抽水蓄能模型集风、光、水、电的能量转换功能于一体，被孩子们称为“超级电池”。

今天，学校有三项学生发明获得了国家实用专利，许多家长称赞说:“这些小家伙们为科学家做了些事情。”

科普协会传播科学“种子”

一粒种子可以长成参天大树；一面是沃土，可以开出各种颜色。

多年来，景明小学一直实行“开放式办学”模式。聘请4名科技辅导员，建立专家工作室；中国科学院院士孙专程来京作了一场精彩的科普报告。在学校附近的兰花博览园，也有学校开设的研究基地。

深耕科普沃土，景明小学形成了良好的示范效应。今年开春以来，湖北、河南、陕西、贵州等地的科协、教育部门邀请该校教师授课，9个省32个县市万余名师生前来观摩学习。

随着全国各地观摩团的脚步，这里的种子精神和文化像种子一样四处传播，被称为“种子现象”。

如何放大「种子效应」？今年3月，睢县以景明小学为核心，成立了“睢县科学教育联合体”，促进校际间科学教育资源的共享、交流和互动。同时有18个整合教育协会，9个* * *建成教育协会，覆盖全县。

使命在肩。景明小学开阔了眼界，提出了科普教育协会“挂起来横向联系，向下辐射”的工作思路，“挂起来”中国科协青少年科技中心，邀请省市县科普专家来校指导；“连横”四个县级部门携手开展“科技筑梦，助力双减”科学考察体验活动；“辐射”县22所中小学不断拓展科普教育的广度、深度和高度。

如今，景明小学赠送的太空菜苗已经在兄弟学校生根发芽。睢县教育局局长申勇动情地说:“改革赋能，科普教育必将在睢县大地上枝繁叶茂，开花结果。”