新课标语文二年级上册“语文花园五”教案
教学目标:
1.用部首分类巩固识字，引导发现部首与词义的关系。
2、能注意观察周围的事物，用量词填充相应的事物。
3.大声朗读单词，通过阅读积累单词。
4.正确、流利、有感情地背诵儿歌。
5、围绕“合作”主题，口头表达。
重点和难点:
围绕“合作”主题进行口头表达。
教学过程:
第一类
第一，进口
(放音乐)听到这个熟悉的声音，又到了我发现的时候了。这次我们会有什么新发现？
第二，我发现了什么？
1.展示课件(在“钟、秋、乔”旁边有三组文字)
钢、铜、铁？指甲
被子裙子裤子？有衬里的中式上衣/夹克
癫痫疼吗？疯狂的
2.学生可以在小组中自由阅读和谈论他们的发现。
3.通过交流发现，每一行字都有相同的偏旁部首。(点击单词前的偏旁)
但是，你知道吗？这12的字里有秘密吗？聪明的孩子一眼就能看出来。(引导学生观察课件中的12单词与“成、秋、秋”三个单词之间的关系。)?
(第一行旁边有“成”字，金字与金属有关；第二行旁边有“秋”字，“衣”字与衣服、被子有关。第三行，旁边有个“气”字。
4.群读，名字读，互读，然后脱拼音读。
5.你还知道哪些单词？你在哪里见过这些字？
鼓励学生在生活中阅读，通过交流识字经验，增强对识字的自豪感。)
6.展开:找“中、秋、青”旁边的字。
师生总结:单词的偏旁部首与词义有关。
第三，我来填？
1，展示课件(无文字)
一个()，一个()和一个()
一块()，一条()和一个盘子()
2.你能根据量词填入相应的事物名称吗？(在群里练过之后，推荐一个人告诉大家。)
3.点名读，同桌读，拍手读，男生女生读。
4.生活中有很多这样的话。你能说出来吗？
5.发展
五个一个
一张图片()，一个框架()和一个房间()
第四，我能阅读吗？
孩子们知道并且填得很好。让我们继续学习。(点击“我识字”。)?在课件的图片上显示“我能阅读”的字样。
书桌，板凳，椅子，被子，运动裤，技能，习惯，公告，赞，评论，自信，粗糙，疲劳，犹豫。
自己读单词，边读边想:这些单词有什么共同点？
让学生以“吞吞吐吐”(AABB)的形式谈论单词。
五、回读。
走山路是一首有趣的绕口令形式的童谣。在教学中，要以阅读为主，熟悉阅读。借助插图，让学生通过阅读理解。
1，我们来学一首儿歌:走山路。(展示课件，配音)
2.借助拼音练习自由阅读，注意发音正确，读句子流畅。(伴着音乐大声朗读)
3.用多种方式练习阅读:点名阅读、同桌阅读、边读边评、分组阅读、男女生一起阅读、一起阅读、边做动作边阅读...
4.告诉我你读过什么。
5.看课件:猪、鹿、兔在担心什么？
6.老师指着课件让学生自由发言。
7.指导背诵(四人一组，开火车)
8.一起背儿歌。(配乐)
第二节课
一、口头交流:合作
这次口语交流的题目是你和别人合作做了什么。选择一个告诉你的同学。听众可以打断并提出问题。大家来评论一下哪些做得好，哪些说得清楚明白。
1.教师使用多媒体课件展示合作图片。
2.指导学生简单说出图片的意思。(让孩子畅所欲言)
3.板书题目“合作”
4.老师讲合作做的故事。
5.小组里每个人都说说自己和别人合作做了什么，然后小组派代表在班里讲。听众可以打断并提出问题。使学生尝到成功的喜悦，得到成功的满足，增强口语交际的自信心和勇气。
6.重新评价什么做得好，谁说得清楚明白。要充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥聪明才智，发表自己独特的见解，从而培养健全的人格，发展健康的人格。
二、总结
在我们的生活中，同学们应该团结友爱，发扬团结协作的精神，这样才能把事情做好，才能取得成功。希望大家能多关心身边的小事，做一个合格的小公民！
第三，展示平台
这个展台将展示我收集的关于团结合作的词语和谚语。这个活动要提醒学生提前准备。展示的方式可以灵活多样，比如:比较谁说的谚语多，哪个小组收集的关于团结协作的词汇多；学生们交换词汇书，一起制作单词卡，互相赠送自己喜欢的单词。