小学三年级语文《天山牧场》原文及教案
天山是祖国西北边陲的一座大山脉，绵延数千里，横跨准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把辽阔的新疆分成了两半。从远处看天山，美丽而多彩。积雪多年、高高在上的山峰，就像魏武(wú)族姑娘们在群舞时的珍珠，银装素裹。色彩斑斓、连绵不断的群山，像一只骄傲的孔雀，绚丽迷人。群山环绕，一片广阔的牧场展现在你的眼前。深绿色的原始森林和鲜艳的野花给这片辽阔的牧场镶上了美丽的花边。牧场上长着一棵绿色的黄油草。一望无际的草原是如此的平坦，就像一片平静的海洋。在阳光下，那小小的泡沫状的蒙古包，闪着白光。
当你在这片草原上策马疾驰时，随处可见肥羊、肥马、肥牛。他们满身都是奶油草加牛奶，发色格外鲜艳，仿佛每一根发梢都在冒着油星。尤其是那些被绿色草原衬托得明明白白的黄牛、花牛、白羊，在阳光下就像绣在绿色缎子上的五颜六色的图案一样美丽。
有时候，风从远处传来银铃般的叮叮当当的声音，在风中鸣响的是哈萨克族牧羊人撒满裙子的银饰。牧羊女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山、绿草的映衬下。他们笑着和追来的马一起飞奔，每当停下来，他们就轻轻挥动马鞭，大声歌唱。
这片被雪峰、绿林和鲜花环绕的天山李倩牧场海拔超过两三千米。每当一朵云来的时候，云的脚总会扫过草原，洒下阵雨。畜群出没于雨云之中，增添了云的寓意，很难分辨哪个是云头，哪个是畜群。阵雨过后，草原更加清新，更加翠绿。从远处看，它像一颗巨大的绿宝石。从近处看，它像无数金刚钻覆盖着水滴的草地尖。
特别吸引人的是牧场的黄昏。夕阳四周的雪峰亮如云霞。在雪峰的红光下，辽阔的牧场变成了一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牛群、牧羊人都镀上了同样颜色的玫瑰。当夕阳西下，周围雪峰的红光渐渐淡去，银灰色的暮色(m: I)笼罩着草原，你会看到无数的小火苗，那是牧民在准备晚餐。
当每一个蒙古蒙古包的吊锅三脚架下的牛粪只剩下一堆灰烬(jìn)时，夜风就会带来不动拉的和弦和牧羊人悠扬的歌声。这时，牧民们聚集在一个大蒙古包里，庆祝一天中最后的快乐时光(chén)。
天山牧场教案，小学二年级三年级语文。
教学目标:1。认识本课13生词，写12生词，掌握1多音字。
2.在默读中理解课文的主要内容。
3.能够在语境中理解词语的含义，理解“镶嵌”“电镀”等词语在表达天山牧场迷人景色中的作用。
4.通过研读文本，我可以感受到天山牧场的迷人风光和居住在这里的牧民的热情好客和幸福快乐，体会到作者对天山的热爱。
教学重点:
动情地读课文，背诵自己喜欢的段落。
通过文字感受天山的人和风景。
教学难点:
通过文字感受天山的人和风景。
教具的准备:单词卡和挂图
教学时数:3学时
第一类
第一，初步感知，激发学生的学习兴趣。
给我看看天山牧场的挂图。
同学们，你们知道这是什么地方吗？出生地是新疆。
二、初读课文，整体感知，学习生词。
新疆中部有一条大山脉，把辽阔的新疆分成两部分，天山。今天，我们走进了天山广袤的千里牧场。黑板上写着:天山牧场。
1，老师读课文，要求学生准确听发音。
2.学生可以自由阅读课文并圈出新单词。
3.分组交流如何记忆新单词。
4、学生报告，教师及时指导。
5.学习多音字:“萌”“喝”。
6.展示生词卡片，检查学生对生词的掌握情况。
第三，再读一遍课文，总结课文内容。
1.默读课文，总结每一段的意思。
2.这篇课文可以分成几节？每个部分说什么？
(1-4自然牧场风光，5-7自然牧民生活。)
3.你对天山牧场的第一印象是什么？
只要学生发表意见，就应该鼓励。)
第四，作业，认真读课文，尽量背自己喜欢的段落。
第二节课
一、激发情绪，自然引入。
1.听《我们新疆的好地方》这首歌。
2.师:听完这首歌，我们应该以怎样的心情学习课文《天山牧场》？
健康:兴奋、怀旧、赞美、自豪...
老师:现在我们就带着这样的心情一起走进迷人的牧场吧。
一起读题目，读对它的赞美语气。
再读一遍，读出你对它的喜爱。
第二，理解课文
1.这节课，我们先来学习课文第1-4段:牧场风光。
2.请小声阅读1和2段，并思考:课文介绍了关于牧场的什么内容？
文中介绍了牧场、原始森林、野花、油草、溪流和蒙古包的位置。
3.你喜欢哪个句子和单词？画一幅画，读一读，互相交谈。
要强调学生最喜欢的词:点缀、镶嵌、气等。
4.找一个拟人的句子和两个比喻的句子，谈谈这样写的好处。
5.天山牧场有许多美丽的风景，如雪峰，森林和鲜花。让我看看图片感受一下。
6、3-4个自然段落你可以学习你喜欢哪个段落。要求:边学边画，哪些单词和句子让你感受到了牧场的美景。
三段话:重点体验“骑马，飞奔，无处不在”，“仿佛每一根发梢都冒着油星”，“美得像绣在绿缎上的五彩图案”。
7.看完第四段，你对哈萨克牧羊人的生活有什么看法？
8.那我们应该怎么读呢？
学生练习阅读。
9.想象一下，如果你现在是一个哈萨克牧羊女，你会是什么感觉。
10.你喜欢第三和第四段中的哪些句子？试着记住它们。
第三，了解作者的写作顺序。
作者先从大处写天山牧场的辽阔和富饶，再写附近的牧群和牧羊人。这是按照从远到近的顺序写的，在练习中也要适当运用。
我们再来看看正文1-4的自然段，感受一下作者生动的描述。
四。摘要
通过这节课的学习，你能告诉我你对天山牧场的了解吗？你感觉如何？
动词 （verb的缩写）家庭作业:
熟悉课文的第5、6、7段，了解牧民的生活。
第三类
首先，复习
说出你最喜欢的段落。
第二，研究文本第二部分:牧场生活
1，默读5-7段，每段说什么？
2.学习第五段。
(1)***有几句话。
(2)每句话写的是什么？
(3)理解“金碧辉煌”和“电镀”的含义，欣赏作者使用的准确性。
3.学习第6和第7段。
(1)哪里体现了牧民的好客？
(2)对牧民充满感情。读课文。
第三，再读课文
1，选择你喜欢的段落读给大家听，把你的感受放进去。
2.学完课文有什么想说的？你想到了什么？把它写在你的笔记本上。
报告。
四、总结:
第三小学三年级语文天山牧场教案。
教学目标:1，认识13新单词，写作12新单词。单词的意思可以有很多种理解。
2.在积累和运用的过程中，掌握尝词尝句的方法，体会作者的语言风格。
3.带着感情读课文，背诵自己喜欢的段落。
4.感受天山牧场的辽阔美丽和人民的热情好客，培养热爱祖国壮丽河山的感情。
教学重点:
动情地读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点:
通过语言和文字感受天山的人和风景。
教学准备:
字卡，课件，歌曲《我们新疆的好地方》。
教学过程:
首先，激动人心的介绍:
新疆，美丽的祖国，资源丰富，风景独特。这里有勤劳勇敢能歌善舞的维吾尔族人民，有巍峨壮丽的天山山脉，有绿草如茵、牛羊成群的迷人牧场，令人神往，叹为观止！然后播放了新疆民歌《我们新疆好地方》。今天，我们一起走进了辽阔富饶的天山牧场，一起板书，一起读题。
第二，明确层次
1.让学生根据“田园风光”和“牧民生活”把课文分成两部分。
2.按名称读课文。还有同学觉得:天山牧场和其他地方有什么区别？
第三，学习“牧场风光”
1，活的时候默读，动的时候画关键词。
2.汇报交流。
3.你喜欢哪些单词和句子？读一读，尝一尝，说一说。
①重点体验:“点缀、镶嵌、统一”这几个词，一个拟人句，两个比喻句。
让学生阅读鼓励性的段落。
4.用几句话概括“牧场风光”。
5、卡片呈现:千里，奇景，牛肥马壮，其乐融融。
6.在黑板卡上写单词，用你最喜欢的说一句话。
第四，学习“牧民生活”
1是三个学生分别读第5、6、7段，其他学生用四个字概括每一段的内容。
2.向通信器的摄像机黑板报告。
晚霞，好客，快乐的夜晚。
3.默读，画出自己喜欢的单词。
4.汇报交流。
(1)理解“镀”的含义，理解作者所用的妙语。
②理解“金碧辉煌”，改变“辉煌灿烂”一词
③出示卡片上的这两个字，并朗读。
④报告第六段时，用“不仅...而且还要“描述这一节的内容。
⑤报告第7段时，让学生想象蒙古包里的人是如何享受一天最后的快乐时光的。
5.汇报课前收集到的有关蒙古族人民生活的信息，进一步体会牧民的热情好客。
动词 （verb的缩写）扩展和延伸:
亲爱的孩子们，文学课结束了。如果你是导游，你打算怎么介绍才能吸引更多游客来天山牧场？