有哪些适合学生上小学英语课的活动？

嗯，前几天才帮我导演的ABC给我讲了基础英语。其实学好英语并不难。要有合适的学习空间，练好口语。更重要的是，要有外语水平，纯正的欧美口音(不是东南亚)，坚持经常练习口语。65，438+0，65，438+0针，口语会有更好的进步。讲座结束后，我们应该反复回顾讲座后声音的反馈，以帮助加强我们的记忆...如果实在没人帮忙，那就去听音室或者爱思学习课后资料，多提问，多听无意识语感，会提高很多。学习效率应该会更好。一、准备英语教案的构成要素a .在设计教学活动之前，一般要回答以下问题:1)你希望你的学生在这节课上学到什么，让他们学到一个技能，一个事实，一个概念。一种态度或观点)你教学的具体目标是什么？)你打算怎么安排教学内容的顺序？)你觉得什么样的教学方式最合适？)你用什么形式来检查或评价自己的教学成果？b .考虑完这些问题后，可以按照以下步骤设计一个类。写教案:1)确定教学目标(theaimofthelesson)选择要教的语言项(helesson包含哪些新的语言项)划分教学活动的阶段(mainstagesor differences)。设计各阶段的各种活动(教学阶段做什么)c .教师设计教案时应注意的事项:1)教学目标的表达要明确，即用观察到的学生行为的语言表达出来；)安排适合学生情况的教学活动，如学生的语言水平、年龄、兴趣等。)在安排课堂活动时，要考虑课堂空间的大小和学生的活动范围，尽量减少组织带来的干扰；)时间分配要合理，比如新旧内容的比例，讲解和练习的时间比例等。)教案总的要求是一次准备一个单元，这就需要英语。二、课堂教学步骤(五步教学法)第一步:复习1。复习的作用是学习新的东西，防止遗忘。复习的内容是日常语言、词汇、语音、句型和句型、所学的语言材料等。方法灵活)a .帮助记忆(表演、实物、模型、玩具、图片)b .通过复习呈现新课内容。第二步:呈现1。出示表格。学生表演，用东西或图片，模型，玩具等。借助手势和表情，使用图表，简笔画，使用电影和听录音，提问或演示动作，唱歌。相关性；直观的有效性；有意思。b .教学语言要清晰，学生要理解学习内容。步骤3:钻孔的目的是精确1。几种常用的演练组织形式(排或分练习、两人小组练习、小组活动、链式演练等。).操练步骤的运用要点:(目的性、合理性、灵活性、清晰性、广泛多样性、准确性)第四步:练习(目的是要求流畅)1。练习的目的和教师的作用a .训练语言的流畅性，尽量独立运用语言b .提供机会、指导和鼓励；裁判员..练习步骤的应用要点(形式多变，注重创新交流练习，新旧衔接紧密，组织合理)第五步:巩固1。巩固内容(每课所学的语言内容、课堂练习册内容、家庭作业)。正确理解五步教学法。a .每一步都是不可分割的、交叉的和综合的。b .把握教师角色的转变。b .活动设计要有趣多样；c .活动的设计应以提高学生用英语交流的能力为基础；d .活动设计组织要强调学生的参与性和主体性；e .活动要做好充分的语言准备，努力制造“信息差”，使语言活动成为交际性的课堂活动。(交际活动:猜测活动、信息间隙练习、交换个人信息)。关于提问技巧a .教师提问要简洁明了；b .提问尽量真实，符合交流原则(一题允许多选)。c .注意提问的具体方式(适度停顿、提示)。d .注意学生答案的纠错方法。教学媒体的使用与教师的教学语言。a .充分利用直观教具和多媒体教学手段；(教学课件要工具化)b .尽量使用英语，适当使用母语；c .教学说明应清晰、到位..巧用游戏寓教于乐。a .利用游戏激发学生学习英语的兴趣；b .利用游戏突破语言难关，保持学生注意力；c .玩游戏要注意目的性、多样性、启发性和灵活性..注意对学生评价方式的运用。a .语言表达、眼神鼓励、肢体语言、分数评价、使用简笔画、学生自评或互评；b .改革考试内容和方法，提倡注重激励的原则。