小学数学教研组工作总结:3篇
本学期，在我校教研室的领导和校领导的精心安排下，我校数学教研组组织教师积极开展各项教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。注重改进课堂教学，注重课堂教学的时效性和高效性。从细节出发，为了今后更好地做好教研工作，现将本学期的教研工作总结如下:
第一，学习新课标，实践新理念。
1.围绕“学习新课标，践行新理念”，加强教师对《2011版小学数学课程标准》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《2011版小学数学课程标准》，进行学习演讲，组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。
分散培训时，组织全组教师观看精品课视频，带领培训组用培训课打磨精品课。研磨期间公开、公平、公正的遴选讲师，制定可行的研磨方案。培训组组织选题、制定教案、修改教案、听课、评课、写演讲稿、磨课等活动。在全组老师的努力下，肖恩教授的《用两个数估计两三个数》一课被评为滨城区优秀课。
第二，开展课堂教学示范活动，把教学研讨带进课堂。
1.教学示范学校校级精品课程评选验收活动。
本学期，围绕学校“首届校级精品课程评选活动”，数学组本着公开、公平、公正的原则，评选出数学组的精品课程并上报学校教学部。主要程序是教师先自愿申报，再按一定比例推报，最后学校组织专人审核确定。
2.蓝色项目-指导。
结合我们老师的特点，我们小组开展了师徒活动。充分发挥骨干教师的引领作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上一层楼，促进青年教师快速成长。通过一起备课、一起听课等活动，提高青年教师的专业水平。
加强青年教师的培养和提高，创造青年教师发展的环境，提供学习培训的机会和展示的平台。通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面可以达到互相学习的目的，另一方面可以让年轻教师尽快成长为我们组的学科带头人，同时也可以让所有数学老师养成同伴互助的好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
第三，做一个新的创新型教师——蹲下身子，弯腰从事教研。
1.成立项目组，实事求是搞教学科研。
数学作文高、低学段分别建立三个项目组。每组学校确定一名教学骨干担任组长，组长选择确定两名成员组成项目组，每学年调整更换一次。我们的数学项目组:初中数学组:胡、王晓红；中、高级数学组成员:王海平、王艳辉、刘娟娟。
2.开展小课题讨论:每个项目组确定一个研究课题，进行行动研究。2012 12年2月24日，学校成功举办了“开小课题”报告会，会上老师们交流了研究心得。我们数学组的题目旨在培养学生改错的习惯。中高年级的小题目是:“我会改正错误”的建立和有效运用。
四，严格教学实践，提高教学质量
1.认真执行集体备课制度。本学期继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。班主任和备用教师要把握教材的重要性、难度和知识性之间的内在联系，创造性地处理教材。广泛借鉴各类优秀教案，根据本校学生实际情况设计优秀教案，做好备课和讨论。教师要积极参与集体讨论，根据学生实际情况和自身教学风格进行个性化修改，编写个性化的二次备课。课后及时写教学笔记。特别是做好巩固实践课和布置复习教学设计。强调教师不仅要准备书中仅有的内容，还要创造性地使用教材。练习的内容要有密度、有梯度、有层次，适合成绩好和成绩差学生的不同学习需求。每月一次，教导处会检查教案和作业，教研组会进行抽查，杜绝忽视备课和上课进度，先课后备课的现象，要求教案有效。要有板书设计，课后反思，反思的内容要有针对性，弥补以后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期，我们将继续优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我们小组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实施听课评课活动。课后教师检查教案，点评交流，通过听课评课的讨论活动，相互取长补短，不断提高课堂教学水平。
3.进一步规范学生作业，努力提高作业实践效率，精心布置作业，准确批改作业，及时反馈和纠正错误，适当批准鼓励性评语，保持作业整洁，规范书写，使学生养成良好的写作习惯。切实减轻学生课业负担。坚持每月对学生作业进行一次量化考核，期末对学生作业的分数进行量化。
4.这一学期，老师们精心备课，保证随时有更多的课，课前做了充分的准备。在课堂教学中，他们坚持面向全体、两头兼顾，特别是加强了对后进生的辅导。
5.组织了教研活动，远程研究为我们提供了更好的学习机会。我们组把王艳辉的“一数估计二三数”和西恩的“二数估计二三数”的打磨过程打磨了三遍，组里的老师都出谋划策，出谋划策。通过培训，我们组的老师学习热情很高，也有所收获。改进教师的课堂教学评价。在忙碌的过程中，老师们收获了快乐！
动词 （verb的缩写）存在的不足和需要进一步加强和改进的地方。
1.积极参与网上教研活动，进一步深化新课程标准，改变旧的传统教学方式，在课堂上营造民主平等的教学氛围，给学生创新能力和想象空间的拓展，让学生主动学习。
2.进一步深化教材，确定教学目标，找准重难点，提高课堂教学效率。
3.进一步做好后进生辅导工作，减少不及格现象，提高优秀率。
4.进一步培养学生纠错的学习习惯。
总之，让每一个老师在数学课上都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习上都有进步。这是我们数学教研组对每一位老师的期望...
第二章:小学数学教研组工作概述
在学校领导的精心安排下，本学期我校教研组组织教师积极开展各项教研活动。积极推进基础教育课程改革实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节入手。为了今后更好地做好教学和研究工作，现将本学期的教学和研究工作总结如下:
第一，加强以课程改革为核心的校本活动。
1，进一步更新教育教学理念。精心组织教师开展校本培训。通过学校领导指导、教研组集中培训学习、专人授课、集中培训和个人自学相结合的方式，教师搭建了学习平台，积极学习新课程，不断转变教师观念。围绕基础教育新课程教师培训的实施，我先后学习了教材分析等有关“空间与图形”、“统计与概率”等讲座，围绕我校数学小题目，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化发展，使教师积极参与教学实践，体现课改新理念；同时，每位教师认真记录，及时反馈，交流经验和感受，不断促进教师专业素质的发展。
2.注重校本教研活动。学校以教师为主体，以校本研究为载体，以培训为支撑，积极探索新的教学模式。我们组织老师去国外上课，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中精力进行评估、分析、讨论和交流。各位老师都写了很好的讲课心得，谈了自己未来符合实际的教学发展方向。大家一致认为，我们应该充分利用多媒体教学，重视培养学生的独立探索和合作交流能力。我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
3.积极开展教研小组活动，以课题研究、专题讨论、经验交流、校本培训等方式开展教研工作。每项活动都突出以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”，做好“四个一”。
4、开展讲座、讲座、研讨会，教师本学期讲课不少于30节，通过相互听课、听课，相互学习，不断提高自己的教学和科研能力。
二、加强教学过程管理，狠抓教学常规质量管理。
1，认真落实备课制度，切实提高备课质量。广泛借鉴各种优秀教案，根据学生实际情况和自身教学风格进行个性化修改，编写个性化备课。课后及时写教学笔记。特别是做好巩固实践课和布置复习教学设计。强调教师不仅要准备书中仅有的内容，还要创造性地使用教材。练习的内容要有密度、有梯度、有层次，适合成绩好和成绩差学生的不同学习需求。每月一次，教导处会检查教案和作业，教研组会进行抽查，杜绝忽视备课和上课进度，先课后备课的现象，要求教案有效。要有板书设计，课后反思，反思的内容要有针对性，弥补以后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期，我们将继续优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我们小组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实施推门听课、分班分班等活动。课后检查教案，评论交换系统。
3.进一步规范学生作业，努力提高作业实践效率，认真合理布置作业，准确批改作业，及时反馈和纠正错误，适当批准鼓励性评语，保持作业整洁，规范书写，使学生养成良好的写作习惯。切实减轻学生课业负担。坚持每月对学生作业进行一次量化考核，期末对学生作业的分数进行量化。
4.组织教研活动，收集课后反思、教学设计和论文评选活动。与此同时，发起了“五个一”运动。也就是说，上好一堂课，写好一份教案，写好一篇教学论文或反思，编好一道试题，做好一个课件。此外，开展了信息技术教育，充分利用学校现有设备进行了一些培训和学习。老师们虽然年纪大了，但是积极性很高，也有了一些收获。提高教师的信息素养是必要的，也是必然的。今后要进一步加强多媒体教学的培训和学习，让教师更好地享受优质资源，优化教学。
第三，存在的不足和一些需要进一步加强和改进的地方。
1，积极参与线上教研活动，进一步深化新课程标准，改变旧的传统教学方式，在课堂上营造民主平等的教学氛围，给学生创新能力和想象空间的拓展，让学生主动学习。
2.进一步深化教材，确定教学目标，找准重难点，提高课堂教学效率。
3.进一步做好对后进生的引导，减少不及格现象，提高优秀率。
第三章:小学数学教研组工作总结
一个学期的教学工作接近尾声。在过去的一个学期里，数学教研组全体教师坚持学习教育教学理论，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断改进和完善教学方法，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。以下是本学期数学教研工作总结。
1.坚持理论学习，促进教师素质提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深刻认识到，教师不学习，教研活动就会成为“无根之树，无源之水”。因此，本学期我们立足实际，立足校本，有计划、有步骤地开展了校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习“新课标”和“数学教学观”，组织教师研究和讨论教学中的热点、冷点教学问题，使教师更新教学观念，了解新的教学策略，组织教师运用新方法组织课堂教学，在实践中不断提高自身素质，使教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师将新课程标准的理念渗透到教学中，注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。教师用新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等宽容的态度对待学生，在交往中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
2.积极参与和开展教研活动
我们在学期初的教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，开展“听、评、说紧扣一节课”的教学工作。并把这项工作作为一项重要的教学研究活动。这学期，我们组的老师可以认真按照“集体备课，头脑风暴——分头上课，* * *一起讲评——反思总结，内化吸收”的步骤，上课后认真评课，及时反馈。经过一个学期的学习，我们发现教师的课堂教学能力有了很大的提高。这一批教师能够严格执行课程政策，认真执行教学计划。落实备课、上课、布置批改作业、测试评价、课外辅导等环节的具体要求，切实加强教学过程的常规化。这学期，教研组的8位老师各上了一堂公开课。每次公开课，老师都能认真研读教材，写出设计意图和详细教案。教研组特别重视评课和反思这一环节。每位教师开课后，教研组要在组内开展认真的评课活动。大家畅所欲言，认真负责地评论。群内老师互相学习，互相借鉴，真正享受到优质资源。除了本群的公开课，我们还为校级以上公开课的评估课程推荐人才。如老师和唐老师代表凤阳工业小学送教师下乡，受到老师和领导的好评。本学期每位老师至少要上10节课。[
在认真把握教学常规，大面积提高教学质量的同时，努力配合年级组做好培优补差工作。老师坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们。有了更多的关心和爱护，他们相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让自己在学习上不断进步，从而提高学生的整体水平。
第三，认真开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全体教师的备课质量和教学效率。
在这个教研组里，有两位是近几年新来的老师。因此，如何促进新教师快速成长成为一个亟待解决的问题。事实证明，有效的集体备课是解决这一问题的最佳途径。备课是上好课的关键和前提。我们采取集体准备和个人准备相结合的方法。备课分三种方式(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课以各年级为主(因为每个年级只有一个数学老师)，由小组长负责。每个月至少有两节课集体备课。每次备课，1老师都会选取一个单元进行授课，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点、基础练习、参考教学方法。然后各年级老师在集体审议的基础上讨论形成统一系统的教学计划和学习计划。学生的主体性要体现在教案和学案中，教案要以师生互动的形式编写。重点要放在教师的教和学生的学上，最终做到* * *知识，然后形成书面教案或者电子教案，制作课件，充分发挥备课组的力量，让教学资源得到享受。注重教学过程的反思。每个月，老师们都会认真反思教学过程，及时记下教学中的点点滴滴，从深层次思考自己的教学工作，写出优质的教学反思。同时，各年级教师在其他教师的参与下，每月至少编写一份高质量的集体教案。
存在的问题:
1，教师课件制作水平有待提高，今后要加强这方面的检查监督。
2.教师的教学水平有待进一步提高。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。
4.加强教师网络技术培训，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。
教育改革和教学研究是教育发展的永恒主题。总之，一个学期以来，数学组的老师们注重自身素质的提高，一直以高标准严格要求自己，在教育教学方面取得了一定的成绩。但我们也知道，这些成绩的取得，是有各级领导的关心和学校其他学科老师的大力支持与配合的。我们也知道，我们的工作还有许多需要改进的地方。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教学和科研工作更上一层楼。