小学美术花鸟画教案
小学花鸟画1教案的教学内容和目标
认知:探讨和交流边、中、干笔、湿笔用墨的不同方法，以及得出的结果。感悟:比较大自然中的花鸟，欣赏和研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力:在欣赏和理解花鸟画的基础上，进行临摹练习，培养学生领略水墨画的魅力，感受水墨画的特点。
教学重点:
写意花鸟画的形式、特点及发展；欣赏作品，岭南三月，孔雀图，墨葡萄图，竹石图，鸟等。
教学难点:
笔墨的运用。
教学过程:
第一，进口
先来听听这首歌表现了什么。演奏:音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们可以拿起笔，画出你们刚才在音乐中听到的动物。展示学生的作业(主要是表扬)(用自己的试卷画)
谁能告诉我你最欣赏哪幅画，为什么？(学生回答)
同学们，我们分组讨论(4人)，谈谈中国传统花鸟画的特点。
第二，欣赏中国的花鸟画。
那么什么是花鸟画呢？花鸟画作为中国画的三大分支之一，顾名思义，代表的是花鸟。其实花鸟画的题材非常广泛。1000多年来，史书记载了大量描绘鸟、虫、鱼、野花野菜、鹅、蛙、蟹、虾、禾虫桑麻的画师。在他们的作品中，所有与动植物生活和生长有关的环境都包括在内，如斜坡石嘴、林莽草原、池塘和池塘、绿篱和棚子、鲜苔葛藤，以及四季、太阳、月、阴、晴、雨、雪、晨、晚。可以说，自然界中除了人物以外，几乎所有的东西都可以作为花鸟画的表现对象。
(1)“气韵生动”是画面中形神的统一，极具艺术性。
(2)骨笔是绘画表现中关于笔法的问题，是用线描来表现物象形态的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画札记》中说:“丈夫的形象必须塑造，而塑造必须充满骨气。骨之形，皆依原意，惟依笔。”教学意图:了解中国花鸟画的发展。
第三，教师示范
让学生找出老师刚才用什么方法表达植物和鸟类。(去骨法、钩染法、蘸墨法、蘸色法都可以重点强调。)
教学意图:学生观察书写时用墨的不同方式，如翼、中、干笔、湿笔；4.欣赏书中的P30模型，与自然界的花鸟相比较。
1.画植物枝干时，中心多教用笔，墨干；画树叶时，侧锋教墨色湿。2.画鸟的时候一般简洁，墨块用的多，墨色干。3.石头的画法比较串染。4.注意油墨颜色深浅的控制与水量有关。
五、学生临摹练习
教学意图:在欣赏和理解花鸟画的基础上进行临摹练习，培养学生领略水墨画的魅力，感受水墨画的特点。
小学美术花鸟画教案2一、教材分析
花鸟画是中国国画的有机组成部分，以其悠久的历史和独特的风格闻名于世，以其极高的艺术价值而闻名于世。
人们对花鸟画的要求，对鸟来说是“色艳香艳”、“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在这本教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点和风格。通过对中国画用笔方法的讲解和实践，了解中国画中笔墨技法与造型的关系，以及笔墨趣味在中国画中的审美作用。
本课通过对麻雀图的欣赏和分析，教材阐述了彩墨鸟的基本画法，重点讲解了以麻雀为代表的鸟类的画法。绘制方法如下:先在纸上捕捉鸟的形状，用铅笔轻轻画出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣子形和鸡蛋形，再加上尾巴和爪子，形成鸟的基本形状，然后从整体开始，从背部开始。
鸟羽的画法是这节课的重点。鸟类羽毛的画法有两种，速写和无骨。本课采用的是第二种方法，写意，即干湿结合的笔墨。麻雀背上用湿笔，尾翅上用干笔。
教材中还采用小诗的方法介绍麻雀画，将麻雀画编成通俗易懂的小诗，让学生易于阅读、记忆和理解。
在教学过程中，教师要提醒学生在用笔用墨时注意用墨量、用力的轻重和笔触的快慢，利用线条的刚直和笔触的干、湿、暗变化来表现鸟的形神和画面的节奏美，从而达到教学效果。
老师要把步骤做成挂图，写下文字，说明每一步怎么画，需要什么效果，或者制作幻灯片、幻灯，让画面更加清晰，吸引学生集中注意力上课。
正文用模特绘画的步骤来说明。教师除了教授中国画知识外，还要对模板画进行分析讲解，指出学生绘画时应注意的问题，引导学生欣赏模板画。
本课作业要求按照制图步骤，用宣纸或笔边纸复制或制作麻雀图。
二、教学计划
(1)教学目的:
1.通过本课程的训练，培养学生使用中国传统绘画工具，使学生学会使用中国传统的笔墨纸砚，初步掌握花鸟画的技法。
2.通过对中国画用笔方法的讲解和练习，让学生了解中国画中笔墨技法与造型的关系，以及笔墨趣味在中国画中的审美作用。
(二)教学重点:
羽毛画是花鸟画中鸟的表现方法，也是这节课的重点。
(3)教学难点:
如何培养学生掌握中国画的笔墨技法以及笔墨趣味在中国画中的体现？
(4)课程类别:
绘画练习课。
(5)学生学习用具和设备:
毛笔(白云一支，郎豪一支)，生宣纸(或朝鲜纸)，报纸一张(用作垫纸)，绘画颜料，墨水，调色盘，水杯。
小学美术花鸟画教案3一、教学目标:
1.学习和研究画家画的花鸟画，加深对中国花鸟画的了解。
2.学习和分析画家用笔、用墨、用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一幅花鸟画。
3.通过本课程，培养学生热爱祖国文化艺术的感情。
二、教学重点:
学习中国花鸟画的绘画技巧，在探索中积累创新。
三、教学难点:
用笔用墨的表现方法。
四、教学准备:
中国画颜料，生宣纸，刷子，调色板，墨水，毛毡或报纸和材料。
动词 （verb的缩写）教学过程:
1，简介:
花鸟画是中国国画的一个组成部分。
(2)在众多的花鸟画题材中，梅居被认为是代表高雅品质的“四君子”。
(3)展示题目——花鸟画。
2、讲授新课:
欣赏吴昌硕的《菊花》
当大自然中的花鸟、草、虫醒来进行创作时，中国的花鸟画家在表现物象的同时，更注重感性的东西。
3.小组研究:
(1)比较大自然中的花鸟，欣赏和研究一幅花鸟画，思考画家是如何用笔墨的。
(2)游戏:请比较黑板上的菊花图片(中心勾花，侧勾叶)，分别尝试以下笔触:
在侧面点上画一个麻雀的头，擦干净
中心画翅膀和尾巴-短线
4.分析:
麻雀是我们生活中常见的鸟类。它的头很大，身体很小，头、背、尾都是棕色的，背上有黑色的斑点，胸部和腹部是灰色的，活泼可爱。在画麻雀之前，先理解麻雀的头和身体是由两个蛋形组成，或者是一个枣形和一个蛋形，就方便多了。
5、临摹一幅花鸟画，可以大胆添加，独创。
6.陈述:选择自己喜欢的作品，说说哪里好。
7.摘要
教学目的:通过欣赏，让学生了解中国唐代人物的艺术特点，提高鉴赏能力。启发学生动手动脑，增强立体造型能力，创造美感。
教学重点和难点:提高审美趣味，创造审美意识，感受线描之美。
班级类别:欣赏班
教具的准备:几种“夯图”的图片或幻灯片，手工艺品。
教学过程:
第一类
一、组织教学:稳定学生情绪。
第二，引入新课:
三、欣赏唐代名画《道莲图》。
中国古代绘画成就斐然，许多画家为我们留下了珍贵的画卷。唐代画家张玄所画的《道莲图》就是其中之一。
1.解释一下“道连”。
2.《道连图》是一幅长卷画，也叫手卷。这幅画描绘了唐代妇女劳动的情景。几个女人在捶打、缠绕、缝纫、熨烫。第一组描绘了四个女人用木制杵敲打，而第二组描绘了两个人坐在地毯上穿线和缝纫。第三组，几个女人在熨练习。整个劳动场景的构图安排的很巧妙。三组人物有站有坐，高低不一，错落有致，每组人物相互呼应。
3.教师引导学生观察并展示图片和幻灯片。
盛唐时期的工笔人物画有着非常鲜明的特点:人物形象丰满，外形浑圆，用线塑造，比例准确，工笔线描流畅生硬。色彩厚重艳丽，典雅而不俗。
4.介绍画家张轩及其对后世工笔人物画的影响。
5.启发学生描述“道莲图”的场景
问:画中描绘的几组人物是做什么的？按顺序说。
6.总结:用通俗的语言讲《道莲图》这幅画的特点和美感，学生受到启发，兴趣很高。