郭培小学艺术培训杂志
郭培小学美术培训报1通过参加远程教育培训，我充分利用培训活动的时间进行学习，感觉既辛苦又有收获。既有付出，又有新的收入。虽然我们从未谋面，但远程学习拉近了我们的距离。全面提高了自己的基本素质和综合业务能力，对自己以后的发展起到了积极的推动作用。我认为在我未来的工作中，我应该做到以下几点:
第一，转变观念，更新观念
我积极参加了网上培训的学习，应该做到了三个“意识”:自觉参加网上学习培训，自觉参与讨论，自觉交作业。通过研究，我明确了现代教育的本质，以及课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，我明确了作为一名教师，必须不断提升自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，否则就会被时代淘汰，增强自己学习的紧迫感、危机感和责任感，树立“以学生为本发展”的教育思想，不断更新自己的教学观念，从根本上改变自己的教学行为和学生的学习方式。
第二，积极学习，深刻领会
经过一段时间的训练，我已经基本进入了学习和训练阶段。虽然花了很多时间看所谓的各种视频，但是了解了多媒体电子白板，多媒体课件的制作，软硬件的使用和操作。但是在培训中发现，所谓的课件制作并没有想象中那么难。只要能在教材的基础上充分利用网络资源和自己的教育理念，就能制作出适合自己的有效的教育多媒体。前几天还试着在网上下载了一些音乐视频和图片，学习制作一个多媒体课件。虽然反复看培训视频，请教有制作经验的老师，但通过两天的努力，还是顺利完成了课件制作。在应用中，我发现它比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂上很好的使用。
第三，反思教学工作，不断进取。
在教学中，不断思考自己工作中的不足并努力提高自己的专业水平，不断向优秀的骨干老师学习，向有思想的老师请教。
第四，立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我全心全意地把我的爱投入到学生身上。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新老教材，练新理念。”力争使我的数学教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深明白，老师的一言一行影响着学生，会对学生起到以身作则的作用。思想教育要常抓不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
通过这次国培学习，我深有感触。真正体会到“活到老学到老，学到多少没学到多少”，简而言之，就是人的一生要无时无刻无处不在学习。作为古往今来的教师，这些都要求教师不断学习和提高，做创新型教师、研究型教师、指导型教师。如果老师没有意识到自己学习的必要性和重要性，用你老师几十年前教给你的知识和概念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？我认为现在的老师应该有双重身份:既是老师又是学生。教师读书是为了“育人”。作为教师，我们的学习不是普通的学习，而是基于一个教育者的学习。我们的终极追求是教育好人，为“育人”而学习是教师的天职。要积极参加上级组织的各类培训和继续教育，不断学习新的教学方法和新的教学理念，使自己成为“源头活水”，更好地滋养学生的求知欲。
在今后的学习过程中，我应该积极学习，增长自己的知识，充分利用这些知识，并将其应用到课堂上，以提高教学质量。
谈谈我自己的经历:
第一，没有爱就没有教育。
首先，我认为善待学生是教师的使命。一位教育家曾经说过，教师要“善待每一个学生，信任每一个学生，不放弃每一个学生”！同学们，当家长把他们交给我们的时候，我们得到的显然是一种信任和信赖，至少在我们班，在那四十五分钟里。如果我们不能善待他们，如果我们放弃了他们，他们到哪里去寻找自己的港湾呢？况且作为老师，我们的使命是教书育人。我们有什么理由放弃我们的学生？爱让梦想成真，爱传递希望，爱唤醒力量，爱创造辉煌。因为爱，我们有耐心；因为爱，我们才会在乎；因为爱，我们和同学亲密无间。让我们的爱化作甘露，滋润每一个学生的心田，让我们的爱在每一个学生的心中生根发芽，直到满满的爱。
第二，了解规则，提高学习效率。
1.用游戏带动学生参与课堂活动。
小学生的特点是好玩、好动，所以在课堂上安排游戏活动可以充分调动学生的积极参与。但我发现，如果学生在熟悉之后继续用这个游戏来教学，有些学生会失去新鲜感，学习兴趣也会降低。所以要不断设计翻新游戏，促进学生持久的学习兴趣。设计游戏的目的是让学生掌握语言知识，增强游戏的针对性和指导性，通过游戏训练学生的语言。所以我在设计课堂游戏的时候，把趣味性和知识性结合起来，提高学生学习语文的兴趣。
2.拓展学生的思维和学习空间。
小学生缺乏抽象思维能力，但联想能力很好，想象能力很丰富。从一点出发，学生可以想到很多与此相关的信息。在语言习得的过程中，教师要很好地利用学生的这一特点，教学效率会成倍提高。在教学中，教师经常给学生进行“头脑风暴”训练。比如学习单词库存的时候，让学生说单词，学生反应会很快...无形中，学生对这些单词的记忆加深了他们的印象。
总之，通过这种训练，对提高课堂的有效性有很大的帮助。一是要了解学生的成长规律，遵循这些规律，设计符合学生认知水平和心理特点的教与学方法，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。
我积极参加了“国培”小学美术教师教育教学能力培训。培训期间，我聆听了艺术教育专家的精彩讲座，欣赏了他们独特的教育风格和先进的教育理论。不仅加强了理论和专业知识的学习，还和其他老师一起进行了课例学习。可以说这次培训对我来说很有收获，很有收获。经过这次学习，我对专业的精辟分析，独到的见解，大量的语录，让我印象深刻，深受启发和教育。对这个专业有了更深入的了解，让我更加热爱教育。
完善教育理念，拓宽改革视野。让我抬起埋在苦读里的头，发现教育需要远见。在这次培训中，每一位专家老师都给我们上了一堂精彩的课。专家老师们的讲座阐述了他们对小学美术教学的独到见解，对新课程的各种看法，对小学美术教育方法的探讨，为我们介绍了更前沿的教育理论知识，以及如何进行课例学习。从专家的亲身经历，从国内的教育到国外的理念，都让我感觉呼吸到了新鲜空气，兴奋不已。
通过学习理论，我们不断地应用实践。作为一名教师，我尽我所能把自己的理论知识转化为实践动能，让它有效的指导平时的美术教学。在培训过程中，我和组里的老师交流了我对美术课程标准的理解，并在课程跟进后，用新的实践设计理念来指导我的教学。在不断总结的基础上，我重新发现，这种意向的循环，是因为培训班的课例学习让我更有力量，更有意向。
同时，我学会了换一个角度看待自己的教育教学工作，在新的理念指导下，不断反思和调整自己的教育观。正是这种同理心，让我学会了信任学生，不断感受信任带来的惊喜和力量。
加强专业知识的学习，成为一名专业的教师。训练是紧张而忙碌的，因为在训练过程中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨有效的氛围使我认真备课，仔细琢磨，通过网络便捷查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践中敢于迎接挑战，也敢于创新。可以说，培训激发了我的意志，启发了我的头脑和智慧，使我更加执着地投身于小学美术教育教学工作。有句话说得好:“老师要给学生一碗水，就要有一桶水，哪怕是源源不断的水。”所以，要想成为一名优秀的教师，就不应该是一潭死水，而应该是源源不断的水源，所以要不断加强专业知识的学习。
我们坚信，这种在课程学习过程中不屈不挠、自强不息、勤奋努力的精神将使我们受益终生。
总之，通过社会培训，我更加深刻地认识到自己作为一名教师的责任，更加深刻地认识到学习是无止境的，活到老，学到老。在今后的工作中，我会不断学习、体验、感受所学，并在实践中运用，提高自己的综合素质，为学生提供越来越好的服务。
转变教师的教育观念势在必行，教师要运用各种手段激发学生的学习兴趣。以下是我个人的教学经验:
首先，创设情景，激发兴趣。
学生的认知过程和情感过程是一个有机的整体。在教学中，根据教学内容，借助幻灯放映、录音录像等现代多媒体教学手段，运用音乐、电影、图片等艺术素材，营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围。既能丰富、反映、深化教学内容，又能激发学生的情感，激发他们积极探索知识的兴趣。意境的营造，让学生突然活跃起来，发表自己的看法。创设一定的情境，既能激发学生的学习兴趣，又能达到“曲径通幽”的效果。
二、走进生活，激发兴趣。
在美术课程改革中，强调将美术学习与学生的生活体验联系起来。因此，在课堂教学中，要从学生的角度出发，发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和现实生活中找到合适的切入点，从而引起学生的兴趣。
第三，创设问题，激发兴趣。
老话说:“学贵而有疑，小疑小进步，大疑大进步。”设置问题是激发学生学习兴趣的重要手段，是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙地设置问题可以激发学生的认知冲突，引起强烈的求知欲望，点燃思维的火花，使学生形成探究的目标，从而促进教学目标和任务的实现。
第四，演示教具，激发兴趣。
教具的应用虽然在教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，使用得当，能极大地激发学生的学习兴趣。
第五，组织讨论，激发兴趣。
组织学生围绕某个问题进行讨论和辩论，让他们各抒己见，互相启发，互相补充，从而完美地解决问题，提高学习的积极性，使他们对这个问题产生浓厚的兴趣，萌发解决问题的愿望。
第六，用竞赛激发兴趣。
孩子有很强的好奇心和自尊心，爱表现自己。根据这个特点。有意引入竞争意识，有助于激发学生的兴趣，加深对基础知识的理解。
七、利用游戏激发兴趣。
游戏是孩子们的天堂。玩游戏可以满足他们贪玩的心理，使他们的注意力不仅持久稳定，而且高度紧张。在美术教学中，将教学内容渗透到游戏中，让学生在愉快的氛围中对教学内容产生兴趣。
以上几点是我在美术课堂教学中的体会和感受。我相信，只有把课堂兴趣与学生生活紧密联系起来，把兴趣与知识、科学结合起来，恰当运用各种教学方法，美术课一定会活起来，学生学习美术的兴趣也会更浓。
《郭培小学美术培训》4有幸参加“国培计划2017”——甘肃省农村中小学学科教师培训。“国培”专家谈自己的研究领域，理论与实例相结合，既注重“言传身教”，又注重“实例”；让我很好地把握不同段落和内容的特点；为我深入探究课文，科学备课，有效教学指明了方向。专家从备课新课程实施策略教材、课例分析在职实践指导课程等几大板块提炼了我们的学习内容。通过专家的理论讲解和名师的课堂实录，让我审视自己的课堂，反思自己的教学方法。我视野开阔，信息灵通，变得“善于观察”，从而以最快的速度提高了自己的教学水平，学到了很多与新课程发展现状相关的知识，吸收了一些大家掌握和处理新课程教材的方法，真的受益匪浅。
在三个多月的培训中，能和小学美术教育领域的同行一起学习和交流，我感到很开心。因此，在培训期间，我总是按时观看专家讲座，积极参与交流讨论，认真完成作业，积极撰写自己的教学感悟，并向同行学习，提出评论和自己的见解。每天学习结束后，我认真整理笔记，根据专家意见认真分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研究日志。一开始很迷茫，不知道从何下手。慢慢的，我发现我必须找到实践教学和专家理论之间的突破点，才能真正做到理论与实践相结合，丰富我的研究日志，提高我的教学水平。我在完成作业的时候，首先明确作业要求，认真备课，把郭培学到的新理论、新方法和我平时在教学课堂上的反思结合起来，保质保量的完成每一项作业。我的一些作业也得到了专家和导师的认可。
经过三个多月的培训，我认识到新课程不仅仅是课程内容和教材的变化，更是美术教师角色、教师教学行为和学生学习方式的变化。新的教学理念注重兴趣的培养，注重课程的整合，注重创新能力和合作精神的培养，注重探究性学习方式。一堂高效的美术课，在于教师的自身素质、语言表达能力、思想修养、文化积淀、心态调整、课堂控制、提问技巧、事故处理，这些都能体现出一个教师是否真正关心和尊重学生，是否真正热爱和投入美术，因此，我们的美术课堂教学开始变得更加自由灵活，学生始终在快乐的状态下积极地学习美术。
1.从学生的学习方式来看，学生在课堂学习中要改变传统的接受式学习方式，主动感知、体验、表达艺术，同时能够大胆探索、发现问题。课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，需要教师的细心发现和巧妙挖掘。美术教师要学会发现学生的闪光点，及时用肯定、表扬、引导、评价来激发学生的情绪和灵感。它根据艺术的感性特征和艺术标准的不确定性特点，给学生极大的空间想象空间，让他们大胆地阐述自己对作品的独特见解。
2.从教师的教学方法来看。美术教师要大胆创设与教学内容相一致的教学情境，提供开放的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流和反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合和延伸，积极引导学生感知、体验和表达艺术，激发学生的学习兴趣。努力缩短美术与现实生活的距离，注重学生的艺术发展，融合多种艺术风格。
3.从老师的角色来说。美术教师要建立一种相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型关系，这样会拉近师生之间的距离，教师在教学过程中会成为学生学习的促进者、参与者和组织者。
通过三个多月的训练，我的收获是:
1，师德水平有所提高。
在培训的过程中，我从教学专家那里学到了教研的技巧，我深刻体会到了“学高为师，为人师表，学无止境”的真谛，写在纸上的是思想的足迹，化为动力的是思想的延伸，得到的是人格的提升，人生的升华。
2.教育观念更新了。
这个网络班的学生几乎都来自小学美术教学一线。通过网上的评论和交流，我逐步更新了自己的教育教学观念，了解了先进的教育科学基础理论、现代教育理念、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律，调整了自己的角色和教学方法，把
素质教育贯穿学科教学的全过程。这些专家深刻、独到、深入浅出、深入浅出的讲解，让我对以后的教学有了更加充分的理论依据，对如何做一名合格的教师充满了信心。
3.教育教学理论更加系统化
这次学习让我更加系统地掌握了教育教学的理论和方法，让我感觉比以前更高更远，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。经过近三个月的学习，对一些教育理念有了更深刻的理解；对教学理论的理解更加清晰；更系统地掌握教学的理论和方法；开展教研活动的方式更加明确；投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作学习，* * *共同成长
通过同学们的互动评论，他们取长补短，结下了深厚的友谊。培训的结束是我们新合作的开始。在接下来的工作中，我们还是会交流信息，保持联系，互相沟通，争取用最简单的台词来拉动最丰富的知识。
这次培训给我带来了思想上的洗礼，精神上的震撼，观念上的创新。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自己的不足和与一个优秀老师的差距。我会以此为起点，不断梳理和反思自己，促进自己不断成长。在今后的教育教学实践中，要静下心来，他山之石，可以攻玉，慢慢走，慢慢教，教中学，在教中研究，在教研中走出自己的风格。我会用实际行动去努力，做一名优秀的小学美术老师。
很荣幸这次参加“国培计划”小学艺术骨干教师培训。在此之前，我一直在美术教育一线工作。通过学习和聆听专家生动详实的讲座，我不仅对学校艺术教育教学有了全新的认识，更重要的是思想、观念和心灵都得到了触动、提升、洗礼和升华。培训时间虽然很短，但安排紧凑有序，学习内容丰富，方法灵活多样，授课精彩纷呈，令人大开眼界。培训分为几个板块:教师职业道德与课程标准解读，新课程标准背景下的有效教学策略。下面，我就培训和学习中的一些感悟谈谈我的理解，鼓励你。
第一，提高教师的职业道德素质
我很幸运在培训期间听了王尚志博士的报告。报告阐述了教师是教育发展的第一资源，要加强教师职业理想和职业道德教育；教师肩负着教书育人的责任和使命。只有提高中小学教师的整体素质(如师德、业务水平、年龄和学科结构等)。)才能建设一支高素质的专业教师队伍。《师德教育与修养》讲座解读新《中小学教师职业道德》。教师职业呼唤高尚的职业道德，要爱岗敬业，关心学生，理解学生，走进学生。教师需要用知识、智慧、思想品德去传播，培养社会需要的人。“良好的师德、善良、坚毅、敬业”成为教师必备的素质。
第二，更新了教学方法
在教学中，“有法之教”讲的是规范性，“无法之教”讲的是创造性。从“以法教”到“不能教”，从规范到创新，曾经是我们的美好愿望。以往的美术创作教学模式往往以“老师”为中心，按常规教学模式循序渐进地教给学生，学生的自主性和创造性得不到发挥。新教材拓展了美术学习的内容，注重与学生现实生活和未来发展的紧密联系。教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多元化的自主参与和乐于探索，促进学生知识技能、情感态度和价值观的全面发展，积极探索新的表现形式和探索艺术与其他学科、艺术与社会、艺术与人的关系，引导学生学会迁移的方法。在这次培训中，教授和专家为我们提供了多种多样的教学方法，这些方法具有启发性，符合学生的认知特点和教学规律，能够引导我们恰当地融入教学过程。艺术是感情的载体。艺术作品不仅要有真情实感，还要反映世间万物，注重个性。艺术教育是培养学生的真情实感，反映生命的存在。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表达，激发学生的情感升华，使人和作品情感健全。
根据课程标准的解释，许多教学技能，如介绍技能、讲解技能、提问技能、调控技能、结尾技能、反思技能、动手技能等。，都被引用了，这进一步使我掌握了更丰富的教学方法。
第三，丰富美术知识。
艺术史课程是艺术专业的主干必修课程之一。刘少牛教授的《小学美术教学的研究与实践》、罗耀东教授的《美术作品鉴赏》、刘小梅教授的《美术教育思想与教学实践》等专题讲座，以大量的图片和制作精良的教学课件，图文并茂，让我们了解人类美术的发展演变历史，了解历史上各种风格、各种流派的画家、作品及其理论主张，通过欣赏历史上不朽的美术名著来提高。
第四，拓展本土资源
在培训中，专家们挖掘当地美术资源的经验给了我们很大的启发。教师可以从农村地域文化的实际出发，有效利用农村资源，发扬地方特色，将教学内容与学生生活紧密联系起来，从而设计出更丰富、更个性化、更有趣的具有农村特色的艺术课程。魏初不仅以其神奇美妙的自然景观而闻名，也以其灿烂的彝族文化而闻名。我在这里从事艺术教育教学工作，开发了深厚的地方艺术文化资源:比如历史遗留的名胜古迹；具有地方特色的民间艺术资源(木雕、石雕、砖雕、版画等。);当地民俗和资源(戏曲、灯会、舞龙舞狮等。);农村地区特有的当地资源(各种植物种子、叶子、花、石头等。).挖掘身边的“乡土资源”作为更贴心的乡土美术教材，不仅可以让家乡的传统美术文化深入孩子们的内心，也是对现有教材的最好补充。
国培虽然短暂，但留给我们的学习和思考是长远的。我将把所学的知识和感受融入到今后的工作中，把新思想、新观点、新方法运用到教学中，在反思中收获，在反思中成功，在新课程的实施中积极发挥主导作用，让学生在新课程的实施中受益。