学校教师的面试问题

问题1:我太过投入自己试讲的过程，忽略了教师的教和学生的学应该是统一的。

有些学生，尤其是理科生，在讲解数学和公式题时有一个明显的通病，就是在讲解过程中直接忘记自己的老师身份，直接把黑板变成草稿纸，背对着考官在题本上的计算过程。

而且解释越来越带劲。直接结果就是，五六分钟，考官都是背对着考官在黑板上写东西，而作为考官，他根本不知道考生在说什么，在写什么。稍微注意一点的同学只是简单的回头看一眼考官，然后在自己的世界里畅游在数字的海洋里。

如果你有这种问题，我觉得你需要有人帮你纠正。不然严重的话，估计你花十几分钟试讲，基本上就给考官露脸了。

第二，预设和生成学生答案的过程缺乏真实感。

很多教师资格证考生在备课的过程中，最容易忽略概念的教学，尤其是政治科目。在讲解的过程中，直接预设课堂上的学生回答书本给出的确切答案。

这在实际课堂上很少是准确的答案。一方面反映了学生缺乏实际教学经验，另一方面也说明了教师对知识的理解不足，他们只是机械地照搬知识点，这也反映了教师备课不专心，对知识点理解不够深入。

问题3:问学生的问题都是封闭式问题。

试讲时，很多考生总会问学生“你想知道怎么算吗，你懂吗，你有吗？”诸如此类，因为他们可能在赶着备课。这些问题并不真正符合新课标强调的充分发挥考生的开放性思维，尽可能提出一些有效的问题。

问题四:黑板设计很乱。

大部分同学都是设计黑板，或者省略了很多知识点的单词，导致考官在考生试讲结束后抬头看到黑板。客观来说，考官不可能把整节课都认真听完，也不可能注意到你教的每一个细节，所以你需要能够一眼就看出来，让考官在设计黑板的时候看到你的课堂逻辑。

问题5。教学专业知识的时间分布

教师资格证面试有两种极端情况。一类是跨专业的学生，比如:教音乐学舞蹈，教体育，教美术学广告等。这说明试讲时专业知识讲解不透彻。虽然中小学的知识并不是很难，解释也很容易理解，但是很难解释清楚，缺乏回避专业知识的方法和能力。

另一种是专业知识扎实的老师，甚至带了三四年的课。这部分教师看到考题会表现出无奈，因为教师资格证题只是简单截取了一小部分课文和教材；前后知识连贯性的省略。

比如生物，一节课需要讲解几页教材，但问题本呈现的只是一张图和几个字，很少，这就难倒了很多代课老师，所以在讲解过程中会有一长串题目让考生讲解知识，忽略了学生在真实过程中的互动，激发了学生的兴趣，延伸了课外活动。

这五大问题显而易见。当然还有很多其他的小问题，需要广大考生在准备试听面试的过程中避免。可能你觉得自己在实践过程中也注意到了这些问题。

但是实际情况还是存在的，这就要求大家不仅要对着镜子或者一个人练习，还要找人给你一些建议和对你表现的评价，哪怕是把你的表现录下来。也祝以后的教师资格证面试考生考试顺利。

教师面试问题

虽然不同年龄的学校教师在面试过程中可能会遇到不同的问题，但教师在面试中常见问题的技巧包括以下几个方面。第一，速度控制。尤其是对于幼儿园和小学老师来说，因为学生的学习能力还处于发展阶段，所以一定不能说得太快，因为这样容易造成教学效率低下的问题。第二，因材施教。虽然教师的专业知识是教好学生的重要环节，但如果没有高昂的热情，没有因材施教，很难达到教育的目的。第三，热情的表现。最好能表现出你对教育的热情，以及你作为一名教师长期工作和发展的决心，因为一名教师的责任非常重大，千万不能三天打鱼两天晒网。

那么，教师面试有哪些常见的问题呢？

问题1:请简单介绍一下自己。

这个问题主要是考察求职者与教师岗位的契合度，所以在教学中一定要注意突出自己的优势。当然也不要说太多，避免后期无法自如答题。

问题2:你认为教师的职责是什么？

很多求职者在这个问题的回答中把自己的位置放得太高了，比如“培育祖国未来的花朵”。个人认为，没有意义。建议你可以通过实际例子说明一下你为什么投身教师行业。如果你在大学期间做过商业家教或者在山区教过书是最好的，可以在一定程度上加分。

问题3:来个模拟讲座吧。

作为面试过程中得分最多的部分，一定要注意教学过程的有序性，因为讲课结束后，老师会对讲课内容进行提问。

以上就是关于老师面试的个人常见问题。相信对你有一些参考意见。需要注意的是，幼儿园、小学、初中、高中不同年龄阶段的老师，在面试过程中各有侧重。所以如果想通过网络下载面试问题，建议在“老师面试常见问题”前加一个属性。

教师面试问题

1.你如何处理班上的问题学生？

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为上有偏差的学生。他们经常被忽视和冷落。殊不知，学生看似最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。班主任应该给他们更多的教育、引导和关心。

问题学生不一定是坏学生，因为学生正处于身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。孩子善良向上的天性需要保护。问题学生中的错误大多是心理问题，而不是道德问题。

孩子的行为动机往往是纯粹的，也许是出于好奇和表达欲，不能简单或盲目地定性为道德品质问题。他们在不断地从错误中学习中成长和成熟，班主任应该尽力理解、包容和善待他们。

2.外国一位教育家说:“你应该了解学生，向他们学习”。如何看待这种说法？

随着现代教育的发展，人们越来越意识到学生的学习是一个独立的认知过程，是学生将外在的知识观念转化为内在的精神财富的过程。没有这种积极主动的内化过程，教师任何主观灌输都是徒劳的。

3.你怎么看待如何上好第一堂课？

一、给学生留下良好的第一印象，建立良好的师生感情。在第一节课上，如果老师能给学生留下良好的第一印象。可以在学生中树立良好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生感情，为以后上好一门课打下基础。

1，注重仪表之美让学生觉得你是一个和蔼可亲的老师。

2.注意感情因素。

3.注意专业水平，让学生觉得你是一个可靠的老师。

第二，培养学生对这门课的兴趣。首先，让学生了解这门课的大致内容，知道以后能学到什么知识和技能，激发学习热情；其次，要让学生明白为什么要上这门课。

4.如何看待现在经常提到的「以学生为本」或「以学生为中心」？

学生是一个民族传承的希望，是一个国家传承、生存、发展的灵魂。打个简单的比方，如果一棵树正在茁壮成长，突然，中间断了一截，等于早死。以学生为本，其实就是讲传承。指挥棒需要有人去接。如果只有第一个，没有第二个，怎么传承？

5.班主任有很多种:警察，母亲，民主。你认为哪种类型的老师更有利于学生的教育？

最好结合这三种类型。作为老师，你要关心学生的生活和学习，尤其是作为班主任，你要有和妈妈一样的爱。班主任要学生听你的，没有尊严是不可能的。尤其是现在的学生，不能骂，不能打，所以作为班主任，一定要有尊严。民主，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在普通班级日常治理中一定要非常民主，否则学生会觉得你是一个不公平的老师，然后学生就会远离你。

6.老师要耐得住寂寞和贫穷。你为什么选择教师这个职业？

成为一名光荣的人民教师，一直是我的梦想，也是我最真实的理想。

我想应聘教师这个职业，不是因为我听到了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，我热爱这个充满奉献和挑战的职业。因为这里有可爱的孩子和令人钦佩的同事。老师精神丰富，是其他行业不能比的。这可能是我选择教师这个职业的根本原因。

7.我们学校的一个老师，每天睡觉前都会问自己三个问题:我今天想过没有？我今天读了吗？我今天写了吗？请评论一下这位老师的做法。

老师有进取心，这丰富了他的思想。但作为一名教师，我觉得他自己问自己的问题并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己，也要充实学生。今天老师思考，阅读，写作。那么学生们思考、阅读和写作了吗？你教的学生懂吗？你了解多少？你达到课程目标了吗？

8.教师节要到了。一位老师设计了这样一个实践活动，学生可以自己给学校老师做贺卡，自己设计贺词。谁知活动一开始，有同学提出做贺卡不环保。如果你是那个老师，你会怎么处理这个“突发事件”？

首先要让学生知道，制作贺卡的真正目的是培养学生的动手能力、语言组织能力、表达能力和创造力，以及培养学生对老师的尊敬和热爱。当然，制作贺卡是达到目的的一种方式，这位同学提出这种做法不环保。老师可以问学生是否认同这位同学。如果有，有没有更好的办法？

9.当班主任疼吗？

我觉得当班主任不会有什么坏处。

首先，我们可以吸收先进的教育理念，提高我们的教学管理水平。班主任既要完成学科的教学任务，又要当好管家，大事小事都要有的放矢。直观来说，学习的时间可能相对较少。但另一方面，为了经常吸收先进的教育理念，我经常观看和收集与教育相关的信息，在潜移默化中提高自己的管理水平。

其次，反思精神得到了增强。虽然当班主任很辛苦，但对一个优秀教师的快速成长有一些不可估量的作用。

10，你同意“学生自己管理自己”的观点吗？

同意。每个学生都想被重视，想在班级群体中有所作为。教师要敢于放手，让每个学生发挥应有的作用，体验成功的快感，激发他们的积极性。

要充分相信学生的能力，老师要善于引导学生，让学生自由管理自己，监督到位。让这群成年人在集体中发挥自己的才能，锻炼自己的能力，让他们在班级集体的实践中学习生存技能，让他们在哮天的班级里干出一番“大事”。

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