语文学习需要日积月累。小学三个阶段学习语文的方法有什么不同？
第一，低年级需要注意说话和写作。
一二年级，还在形象思维的孩子，开始接触很多抽象的词汇，必然需要更多的联想和适应能力。所以语文学习最重要的是加强自己的说和写的能力。在这个阶段，孩子需要做一个有爱心的人，仔细观察周围的事物，多读书，积累好的单词和句子，完整地回答问题，利用课文的内容合理地想象和大胆地展开故事，经常练习写作和交流。带领学生多体验生活，洗一双袜子，扫一扫屋子，种一盆花草，养几条小鱼...生活充实了，能力锻炼了，说话写作的素材也有了。
表达能力是12级、12级学生语文学习的关键，是他们进入班级群体后与更多朋友交流的基础。善于表达的孩子，总能在交友中获得更多乐趣，从而增强自信心。一二年级，家长每天要花20-30分钟和孩子练习说和写，每周教孩子1-2首诗或短文，让孩子在家长和同学面前慷慨地背诵。
第二，中年级需要抓阅读和作文。
三至四年级是学生语文学习的转折点。阅读、作文等重量级内容成为孩子必须掌握的题型，语文综合能力测试才真正开始。从三年级开始，让孩子完全看懂一些长篇选本小说并不是关键。关键是抓住长词中的中心和有用信息。所以，在阅读之前，最好问孩子一两个能让孩子上下文连贯，抓住文章中心的问题。阅读有用的课外书不仅有助于学生开阔视野，培养广泛的兴趣爱好，学会如何做人，还可以增长见识，使他们不出国门就能知道世界上发生的事情，了解世界各地的历史、文化、风俗习惯。
作文方面，平时积累素材是关键但不是全部。针对考试作文题，如果你不是天才儿童，也必须掌握一套写作技巧，在这个框架上提高自己的作文水平。学生可以从别人的文章中学习了解别人的作文是如何框架的，需要从阅读中积累好的单词和句子来润色自己的作文。
第三，高年级需要掌握语文答题的技巧。
有了良好的习惯和适当的训练，初中前期我们需要把握的就是语文技能的灵活运用，这在以后的每一次考试中都会起到非常重要的作用。汉语的一致性，问题的稳定性，深度的不断增加，使得掌握一套汉语分析答题技巧成为可能。
在这个阶段，学生不仅要学习语文知识，还要具备语文能力。通过自己的努力，学生可以获得许多分析问题、明辨是非、独立正确处理问题的能力。在语文学习中，无论是哪个学习环节或任务，学生都需要永远不盲目接受任何没有自己思考的东西，这样才能保持自主性，提高学习兴趣，让阅读更有趣，写作更有效，积累有益。
说语文学习难不难，但说容易也不容易。重要的是学对地方，持之以恒。