小学书香校园阅读活动计划
一.活动目标:
1.在校园内营造“读书声大，书香满堂”的良好氛围，让读书真正成为学生的自觉行动和生活需求。
2.积极倡导“我与好书同行”的理念，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，提高读写能力，求真务实，陶冶情操。
3.通过开展阅读活动，引导教师和家长共同参与阅读活动，营造良好的阅读氛围，促进阅读课堂、阅读学校和阅读家庭的建设。
二、指导思想:
根据新课改的丰富内涵，为营造全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中拓展知识来源，亲近母语，提高语文素养。同时，通过课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，提高语文教学质量。学校努力通过书香校园的建设，全面提高师生的综合素质，扎实提高素质教育的质量，从而有力地推动了校风、校纪建设。
三、活动主题
全员阅读，理解方法，分享快乐；滋润经典，滋养心灵，积淀人生。
四。活动和措施:
1，加强组织。
建立以校长为主体的读书组织；班级要有读书组织，班主任和语文老师要负主要责任。同时，要选择威信高、责任心强、组织能力强的学生作为读书组织的成员。
(1)，打造书香校园领导小组。
组长:李忠选
副组长:姚玉奎、姚玉宝、潘桂平
(2)、打造书香校园实施团队。
组长:李忠选
副组长:姚玉奎
队员:各班班主任及全体语文老师。
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目位置张贴或书写海报、警示语、标语，打造“书香校园”。班级要加强“书画课”环境建设，有阅读园地、各种榜制、黑板报、图书角等符合班级特点的活动，为学生创造轻松愉快的阅读环境。
3.实施活动。
(1)班书角建设。
语文老师和各班班主任(主要是语文老师)相互配合，建设自己的图书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题丰富书柜，建立健全相关阅读制度。很多漫画书不利于学生的成长。严禁进入校园，作文选读等书籍也要有选择地放入柜子。
(2)保证阅读时间。
固定阅读时间，一般为:早读、午读、托管、周末阅读，鼓励和鼓励学生每天在家自觉阅读不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
要求学生阅读后记录页码或标题，由家长签字；摘抄美言、名言等。在中学；给高三学生做读书笔记(内容可以是摘抄优美的词句、名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写下自己的阅读体会。)
(4)开展读书活动。
设立“校园阅读月”。每学期都有“校园阅读月”，9月是本学期的“校园阅读月”，主题是“读书伴我行”。
好好“班级读书会”。每个班级每周或每隔一周举行一次“班级读书会”，组织学生展示和汇报近期的阅读成果。
开展其他类型的阅读活动。根据每学期的阅读主题，结合学校和学生的实际情况，开展美式阅读大赛、阅读演讲(讲故事)大赛、读书报告会、古诗词大赛、读书笔记展、阅读手抄报展等多种阅读活动。
充分发挥宣传效益的平台作用。有效利用红领巾广播站和校园网的功能，每周一开设书籍介绍、读书心得、诗词(词)等栏目，引导学生阅读经典。
4.实施评估。
(1)为学生建立“阅读成长书”。学生可以设计个性化栏目如:个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记录等。每学期一本书。班主任要做到三个一:每周一检查，每月布置，每学期绑定。
(2)每学期学校要进行“明显读书”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，给予适当的物质和精神奖励。
(3)学校将各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展系列交流评比活动。
5.归档。
以班级为单位，班主任和语文老师协助教导处及时收集整理相关信息。
动词 （verb的缩写）时间表:
“书香校园”的创建分为三个阶段。
第一阶段:20xx年9月-5438年6月+10月，为发射准备阶段。
主要任务是:制定公告方案和计划，初步改变校园环境。指导办利用各种机会和平台，向全校师生和家长发出倡议，做好宣传动员工作。
第二阶段:20xx年10月-20xx年6月，是关键实施阶段。
主要任务是:完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。指导办将开展交流研讨活动，不定期参加市级组织的活动。
第三阶段:20xx年7月，是总结评估阶段。
主要任务是:总结本次活动的具体做法(包括各班总结)，在全校范围内交流推广好的经验，参加镇里组织的相关展示、评比、总结、评比活动。
不及物动词活动要求:
1，加强领导。
各班要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的重要举措，切实加强读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组，充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把这项活动纳入日常工作，分级管理，明确责任。每堂课都要有创作计划、相关制度、活动记录、成果报告等。，并协助各科和教导处做好档案管理工作。
3.确保执行。
所有的班级都要本着“内容充实、形式多样、不断创新、不懈努力”的原则，在所有学科、班级、学生、教师的共同参与下，在班主任的广泛动员下，辐射家长，读书活动才会有成效。