教育部明确了师范生的四种职业能力。你知道是哪四种能力吗？

教育部定义了师范生的四种职业能力，即践行师德能力、实践教学能力、综合育人能力和自主发展能力。

近日，教育部明确了中等教育、初等教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生的基本职业能力。其中，教育部门突出了师德师风。他们表示，为了提高全体教师的整体教学能力和教育能力，教师资格考试的标准和教学大纲将落实到日常教学和相关培训中。

在发布的师范生四项职业能力中，第一项就是践行师德的能力。师德实践能力包括遵守师德规范和培养教育情感两个方面。希望教师能成为有理想信念、有道德情操、知识扎实、善良的人？四个？好老师。在教育教学过程中，教师的道德情操起着至关重要的作用，引导和支配着一个人的行为。

四种能力的第二部分是教学实践能力，主要包括掌握专业知识和实施课程教学，提炼出师范生教育教学实践所需的基本能力。前面我们提到了师德的重要性。在良好的师德支撑下，教师的教学实践能力至关重要。如果专业知识不太硬，课程教学不够，学生就学不到扎实的知识。

四种能力中的第三种能力是综合教育能力，包括班级指导、课程教育、组织活动等。我们总说教书育人不仅是一个吸收知识的过程，更是一个树立三观育人的过程。一个老师的育人能力，可能直接关系到一个孩子的三观。

四种能力的最后一部分是独立发展的能力。在教学过程中，教师也要关注专业成长，主动交流合作，不能固步自封。本着学以致用的初衷，要学会独立发展，不断提高自己的专业水平。以上是师范生四种专业能力的大致情况。