英语教师事迹材料

在生活、工作、学习中，每个人都写过故事，你必须熟悉各种故事素材。故事素材有两个目的:一是宣传典型，二是评选先进。想必很多人都在为如何写好事迹发愁。以下是我收集的英语老师的事迹，仅供大家参考。欢迎阅读。

英语老师事迹材料1我叫丁丽霞，在哈镇九年义务教育学校教书，是一名初中老师。我已经工作三年了。参加工作以来，一直担任英语老师等主要课程。在平凡的工作岗位上默默耕耘，却也快乐成长。

第一，以禅定教，专心育人

从工作的第一天起，我就清楚地知道自己是一名教师。我的职业生涯注定要和孩子打一辈子交道。所以如何成为一名好老师成了我永恒的追求。面对越来越浮躁的社会，物质利益的诱惑，同事纷纷跳槽转行，我并没有灰心，但最终还是选择了坚持。教书育人几年了，越来越热爱自己的职业。除了保证基本的衣食住行，我在真诚付出的同时，继续享受着来自学生的爱，来自家长的表扬，来自同事的羡慕和鼓励。这些足以让我感到满足和自豪。

对事业的执着追求，让我为之不懈努力。为了让课堂生动有趣，我在备课上下了很大功夫；在课堂上，学生的意见从不轻易否定，有的只是愉快地引导学生；为了关注学生的生活本质，我总是在给他们传授知识的同时，介绍英美的文化习俗、风俗习惯，和学生一起过圣诞节，让他们亲自装饰圣诞树、制作礼物、互送祝福，感受西方文化，获得最真实的感受。每节课都给每个学生一个回答问题的机会，对每个人都一视同仁。从“人”的角度去对待他们，让他们为更好的成长打好基础。此外，让每个学生牢固树立“为人先”的思想，通过默默展示做人的真善美，树立榜样。只有这样，我才能无愧于心。

第二，他山之石可以攻玉。

当今社会，不断学习才是发展的硬道理。特别是作为教师，没有过硬的业务水平和较高的专业素质，我们将很难在新形势下立足于教育工作者之林。所以，学习成了我们必须要做的事情。除了继续加强专业知识的学习，提高专业技能外，向古今中外的教育家、名师学习，是快速提升自己的好方法。而我也多多少少受益于这种方法。无论是苏霍姆林斯基还是陶行知，都是享誉全球的乡村教育奠基人；还是斯塔特人生中最好的老师汤普森先生，都是我学习的榜样。除了他们的所作所为更有意义，这些大师自身的魅力和为人师表的高尚风范都一次又一次的洗礼着我。在他们先进理念的指导下，我也在慢慢的进步，成长。虽然我还没有读够书，也没有写过几篇文章，但我相信我会成为一名好老师。

第三，关爱学生，快乐成长

作为一名教师，我坚守贫穷，为生活努力；但同时，我也享受着和学生一起成长的快乐，我总是收获着学生带给我的一点点快乐。无论是刚参加工作时的天真活泼，还是从教几年后的稳重严谨，我始终有一颗童心和爱心。我很自豪我能和学生相处融洽，我问心无愧我真的为孩子付出了。当然，付出后得到的是孩子们的回报。我的学生在我生病的时候继续给他们上课，他们看我的脸色，把凳子让我坐下休息，说；“老师，请回去休息。我们不会出声，会认真检讨。”下课后总有同学来办公室问要不要提水，等等。我把这些小事都一一列出来，只是因为这些事已经永远固定在我心里了。也许这些小事才是比获奖证书更珍贵的为人师表的财富。

在修远还有很长的路要走，我永远不会停止学习。在以后的教育中，我会一如既往的默默教书，专心育人，向名师学习。并且会继续爱学生。因为我是老师，所以我要爱我的每一个学生！用爱帮助他们成长，快乐学习。

英语教师故事材料2乔丽娜，女，党员，高级中小学教师。1996毕业于河南电大，英语专业。自参加工作以来，她一直追求“让每个学生在班级里都有收获”的目标。以“学而优则仕，德高望重为楷模”为自律信条，在教学一线兢兢业业、踏实工作。

第一，学会当老师。

老师要给学生一杯水，你不能只有一桶水。教师本身也要成为一条流动的河流，一个容纳百川的海洋。老师不能只给学生一杯水，而是要教会他们如何获得水，成为河流和海洋。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常上示范课、观摩课。深入研究教学方法，以适应教育教学改革发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观和人才观，指导自己的教学，取得了良好的效果。2011年7月暑期教师培训展示公开课；2011、2013、2014年均获洛宁县教育局教研室举办的优质课竞赛讲座一等奖；2012获市级精品课程评估二等奖；2011 6月10，洛宁县中小学使用白板教学展示公开课。2012年5月在县教学模式研讨会上开公开课。2012年5月被评为河南省学术技术带头人；2014年5月获洛阳市精品课程评估一等奖。2015年7月获洛阳市信息技术与课程整合精品课程一等奖；2015 11月，获县级“一个老师，一个优秀班级，一个班一个老师”活动一等奖；2017，10年6月在洛阳市“一名教师，一门精品课程”优质课评比活动中获二等奖。同时，她辅导的学生多次获得县市竞赛一等奖。

第二，作为模范受到高度尊重

教育最重要的是德育。在教育事业中，“教育无小事，教育无处不在”，做一名教师尤为重要。在生活和工作中，她严格要求自己，积极进取。对待学生，不应该以成绩来评判优劣，而应该给予每一个学生应有的重视。她的公正、公平、真诚、奉献、无私和爱心赢得了学生的钦佩、爱戴、尊重和亲近，在每一次学生评价中都得到了高度评价。很多别人眼中的问题学生在她面前变得阳光积极。她的工作也得到了学校和教育部门的肯定。2010九月，被洛阳市人民政府授予洛阳市优秀教师。2011年3月8日，她被评为感觉实验一十佳女同。2011年9月被评为河南省骨干教师。2012获洛宁县第二届中小学教师称号；2011被评为“五好模范”，在党员中产生。2014被评为“洛阳城主”；2065438+2005年9月，被评为洛阳市第二届中小学名师。2015-10获洛宁县教育系统“教学标兵”称号；2016年8月被评为河南省名师；2017 1荣获洛阳市十大智慧教师荣誉称号。

三，教学方法和成果

在教学中，采用“课题探究、指导反馈”的教学方法，提高学生的英语听说能力。营造轻松愉快的氛围，激发学生学习和运用英语的兴趣和热情，从而提高学生的英语听说能力。九年级复习时，她采用了“四位一体”的复习教学法。这种方法注重学生的主体地位，鼓励学生发挥创造力；采用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学施教”，摒弃“应试教育”的要求和训练方式，体现以创造力为核心的素质教育。通过思想动员、情感交流和榜样示范，学生进一步明确了学习目标，坚定了信心，鼓起了勇气，非智力因素也得到了充分调动，提高了教学质量。

乔老师不仅是一名优秀的老师，还是一名优秀的班主任。每天她总是第一个到校，第一个上课，组织学生去晨读，组织学生打扫卫生，多次自己扫地拖地。她的心里总是装着学生和班级。在教室的尽头，每个人都能看到一张不寻常的桌子，那是乔老师的桌子。一年四季，她始终陪伴着学生，关注着每一个学生，把学校当成自己的家，把教室当成自己的家，把学生当成自己的孩子。她班上有一个叫刘兆亮的学生，以前不学习，不写作业，也不进教室。经过乔老师耐心的和他讲道理，细心的帮他做作业，他成为了一个变化最大的学生，从班里721，班里65到班里300多。乔老师总是把教学放在第一位，从来不会因为个人的事情耽误一节课。有一次，她妈妈住院了。她白天上课，晚上陪妈妈，就这样坚持了二十多天。乔老师不仅重视学生知识水平的发展，也重视学生综合能力的提高。她经常组织班级开展一些课外活动，比如篮球比赛和演讲比赛。

没有付出，就没有收获。自2009年担任毕业班班主任以来，她所在的班级每年通过入学考试的人数一直排名第一。

第四，教学研究与实践

乔丽娜老师在教育战线工作了19年。她在教育一线工作了19年，以学校为家，长期担任九年级英语教师，兼任实验一中教研组长。在工作中，她积极参加各种形式的教研活动，不断发现和研究问题，在教学中不断探索新的教学形式，真正做到寓教于乐，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。同时，他带领其他教师从事教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索和实践。2011新一轮农村教师素质提升项目实施期间，参与洛阳市农村初中生英语阅读策略现状及对策研究；2011，在试题与研究中，我发表了《关于小组合作学习有效性提高的感受》，序号cn 41-1368/G4；2013《初中英语高效课堂教学模式研究》项目获市级一等奖；2065438+2005年6月，论文《中考英语试题研究》获二等奖。

乔老师献身教育，甘当天梯，用坚实的臂膀托起学生攀登新的高度；愿改造春蚕，用才可延知智；愿做园丁，用爱和汗水培育桃李芬芳。日复一日，平凡的岁月，无怨无悔的人生，她以对教育的执着追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写了自己完美的人生。她是教育战线上的一颗璀璨的明星，是值得学习的榜样，是我们心中最美的老师。

高一英语备课组组长王玮。工作15年，一直勤勤恳恳，兢兢业业，怀着对教育教学的热爱，以对学校和学生高度负责的态度，高质量地完成各项任务，先后获得校级、县级优秀教师、最受学生欢迎教师等荣誉称号。同时积极参加县市组织的各种活动，多篇论文和课件在省县两级的各种活动中取得优异成绩。

因为一场突如其来的新冠肺炎疫情，2019的寒假变得“没完没了”。但是，疫情阻挡不了学生们学习的权利。按照学校“停课不停学”的统一安排，王玮老师精心准备每一节课，按时认真录制网上课堂，为待在家里的同学传递必要的知识点。今年是英语课程改革的第一年，备课内容和教学方法都需要重新研究。王玮老师利用现有资料，精心选材、科学整合，以一种“钻”的劲头，精心琢磨、优化调整，加强与任课老师的在线讨论，最终创新性地制定出了详细的备课方案，为做好高一英语教学打下了良好的基础。她还科学安排洪湖班和平行班的录制，做到忙而不乱。根据英语的学科特点，她设法整理出听力录音的电子版发给学生，确保每一个学习内容都不落下。

作为备课组长，王玮老师还及时准确地传达了上级关于疫情防控的要求，并监督落实。详细了解和汇报教师外出、隔离、身体状况，细致做好疫情防控工作，与同事一起构建坚实的防疫网络。

教师本身就意味着奉献，尤其是疫情防控的教师。在此期间，王玮先生主动加班，经常备课、批改作业到深夜。评论里每一句鼓励的话，都饱含着她对教育和学生的深情。疫情爆发以来，王玮老师累计录制网络课堂10余次，批改作业600余次，做到了疫情防控、教育教学“两不误”。

努力工作，勇挑重担。但是，王玮先生经常说，与那些赶赴湖北帮助的医务人员和几位同样每天坚守岗位、无私奉献、在前线指挥的领导同事相比，他们所做的这些工作只是普通的事情。

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