如何提高小学生体育课听课效果的研究记录

1，准备听课。听课者在听老师讲课时，首先要深入钻研教材，把握教材的基本结构和框架，本课所讲内容在整个教材中的位置，明确教学目的、重点和难点，选择教学方法，这样才能在听课时准确了解教师和教学特点。

2.要做好材料准备，老师必须带好听课笔记本，测量心率的秒表，心脏和运动量、强度、密度、脉搏测量等各种表格，以便课后进行科学的数据分析。

3.做好心理准备。每一个听课的老师都要把听课、评课作为向他人学习、提高自己教学能力和水平的好机会，谦虚谨慎，自始至终保持高灵敏度的听(看)课，专心听讲、看、记、思，最大限度地捕捉讲师教学的亮点，达到向他人学习的效果。此外，教师要注意仪容仪表，衣着整洁大方，最好穿运动服，这样会拉近讲课者与听者的距离，便于交流，避免穿色彩鲜艳的衣服和刻意打扮，以免影响和分散学生注意力，妨碍上课，也不要迟到、早退或大声喧哗。

(二)课堂上应该注意的内容

1.在听老师汇报本节课的任务时，一定要讲得准确，使学生明确学习目标，从而增强信心，提高练习兴趣和积极性，按要求完成学习任务。

2.听讲座技术要领的正确性，术语的规范程度，传授知识时语言表达是否准确。

3.听听完成教学任务的方法的可行性和合理性，听听纠正错误动作的方法和要点是否正确。

4.听老师讲课时声音是否洪亮、清晰、准确、果断、有力，有条不紊地讲解。

5、讲座后小结简明扼要，小结到位。

6.看班级类型。教材的编排、教材的处理以及不同类型教材的搭配是否合理。

7.看班级的结构。各部分几个环节的整体性和自然过渡的连贯性。

8.看示范技术动作是否正确规范、熟练协调，示范方法、地点、时机是否合理。看场地器材如何布置，队形转移是否合理，如何引入新课。看如何激发学生的学习动力，保持学习和练习的热情。看选择哪些习题或辅助习题，在教学过程中如何启发学生。

9.看老师的教学态度，非语言行为，适应能力。通过测量，可以看到运动所达到的密度、强度和运动负荷。

10，看教学的实际效果，学生对“三基”的掌握情况以及老师如何处理“学科”与主导的关系，教师的主导作用是否充分发挥。