小学经典阅读活动总结范文(3篇精选文章)

一场温馨的活动结束了。这次活动给了你什么启发？让我们总结经验，展望未来。让我们一起来学习如何写活动总结。以下是我为你收集的小学经典阅读活动总结的范文(精选3篇)，仅供参考。欢迎阅读。

中华民族有着几千年的灿烂文化，中国人民不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中体会到团结奋进、和谐友爱、包容大度、自强不息的伟大民族精神，体会到善良孝顺、诚实守信、忠义爱国、勤俭朴素、互助友爱的传统美德。本学期，我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校积极构建以经典诵读活动为载体的学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

第一，加强领导，统一思想，形成* * *认识。

我们把经典阅读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提升学生道德情操和文明习惯的重要工程。学校制定了经典诵读活动实施方案。在计划中，既有学校的总体目标，也有各年级的子目标。对于各年级经典阅读的内容，我们根据学生的实际做了相应的规定。在经典阅读的实施策略上，我们根据学生的身心特点做了以下要求:重在“陶冶”，重在“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承认个体差异，而不是程度上的一致。老师在操作中只鼓励，不责备。引导学生由易到难，由少到多，循序渐进，积少成多。

第二，科学安排，营造氛围。

1，在班级黑板报上刊登一些经典诗词，提供历史背景资料和诗词，供学生阅读、欣赏、评价和积累。

2.每个班级的教室环境布置都要求体现班级的特点。除了诗画、诗词、散文，每节课都可以开辟一个诗词园地，内容可以是学生读古诗的心得，也可以是读后感、手抄报等。

第三，开展活动，确保实效。

1，课前一段诵经，熟读成诵经。我们提倡“积少成多”的阅读方法，充分利用每节课的前三分钟开展“课前唱歌”活动，做到边读边常唱，“与时俱进”。

2、10每天早读课前，老师精心讲授经典诗词，增加积累量。

3.举办诗歌朗诵比赛，激发热情。各班利用每周班会活动，以个人、小组或班级为单位进行一次朗诵比赛。其内容设计丰富，有的是诗词，有的是问答，有的是二重唱比赛。

4.组织学生根据经典诗词写手抄报。

第四，科学评价促进提高。

1，10早读前和每节课前3分钟，全校师生一起诵读经典，感受经典诗词的独特魅力。

2.组织经典诵读活动，鼓励学生多读书，多收集资料，了解诗词和名篇等知识。学校每天都有检查评估，根据具体情况打分，会纳入班周考核。

总之，通过阅读经典，学生的语言和写作能力得到了提高。读经已不知不觉成为师生学习生活中的一种乐趣，成为学校文化建设和人文教育的重要内容，成为传承民族优秀文化的一大亮点。我们将继续努力深化经典诗词诵读活动。

书滋润灵魂，经典永流传。经典阅读已经成为xx小学一道亮丽的风景。自学校开展经典诵读活动以来，学校领导重视，语文老师用心实施，学生默默参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。这些活动概述如下:

一、营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读热情。

学校充分利用教室的空间和角落，用诗画名句装饰教育墙。教育环境体现班级特色，注重学生阅读经典活动的成果，包括阅读的感受、手抄报等。鼓励学生家长为孩子订阅报纸、买书、设置小书柜。大力宣传，营造浓厚的阅读氛围。每天定时朗读，让学生感受自己的声音和感受，通过一系列活动营造浓厚的阅读氛围。

二、科学整合安排时间，确保读书活动扎实开展。

根据书香校园建设和学校课表安排，学校坚持要求学生每天阅读30分钟以上。因此，语文教师应该在日常教学和班级管理中做出合理的安排。即每天上午和下午的阅读时间用于检查学生的阅读进度，总结交流阅读的经验，每个班级利用每周四的社团开展有趣的阅读活动。

三、灵活运用多种阅读形式，有效提高阅读的有效性。

为了提高学生的阅读积极性，避免枯燥的背诵，语文教师采用多种阅读方式:师生朗诵、男女朗诵、龙读、挑战朗诵、诗歌朗诵比赛等活泼愉快的形式；有时积极引导学生阅读经典中的手抄报，集诗词书画于一体；有时，学生们被要求借用朗朗上口的诗歌在课外游戏中朗读。这学期学校组织的春游，让孩子和家长一起读描写春天的诗，受到大家的好评。把学校教育和家庭教育有机结合起来。这样既巩固和传播了经典文化，又提高了学生的阅读兴趣。

第四，把读书活动和校园文化建设结合起来。

经典阅读活动是一个系统工程，所以学校把这个活动渗透到各种教育活动中。凌晨的校园广播里，播放着孩子们最喜欢的古诗词和新歌；在学校“红领巾广播站”的节目中，有经典诗词的朗读录音；在艺术节的艺术报告表演中，有经典教材戏剧表演和诗歌朗诵。......

经典诵读活动结束后，学生的语文素养得到了有效提高。首先是阅读能力的提高。学生的阅读水平有了很大的提高，同时形成了良好的语感，感知和理解语言的能力也有了很大的提高。其次，知识面的拓宽。学生在阅读经典的过程中，不仅提高了文学素养，还开阔了视野，扩大了知识面。第三，表达能力的提高。俗话说“读书万余卷，下笔如神”，“积少成多一毛”等等。只有积累丰富的语言材料，才能“积少成多”，“写得有神”。朗读可以使学生积累大量精彩的单词和句子，他们的语言“素材库”在朗读中不断丰富，也在朗读中学会一些表达方法。从学生的练习中，我们可以看到学生每天都在进步。

书滋润灵魂，经典永流传。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们师生带来了生机。孩子们幼小的心灵正在被经典浸润，我相信这些经典能激发他们一生的文化向往。

20Xx 65438+2月27日下午，Xx镇中心小学二年级二班举行了“庆元旦经典诵读大赛”活动。

从20Xx年9月开始，我校根据市教育局和新寨镇学校的精神，开展了经典诵读活动。根据不同年级学生的年龄特点和教学大纲的要求，学校为不同年级安排了不同的阅读内容，包括一年级的《弟子规》、二年级的《圣紫晶》、三年级的《古诗七十五首》、四年级的《论语》、五年级的《道德经》。为了检验一段时间内活动的开展情况和学生的掌握程度，在元旦之际举办了一场经典诵读比赛。高二经典诵读活动竞赛总结如下:

1.书面阅读:通过书面阅读，可以看到学生对三字经的背诵熟练，理解透彻，成功率达98%。但美中不足的是，有些学生不会写字，但在考试中，却要求学生用拼音代替。但是整体效果很好。

2.演讲比赛:所有二年级学生、所有语文老师和部分参赛学生家长参加了活动。每个班选出五名选手参加演讲比赛。所有参赛选手都进行了精彩的演讲，熟练的背诵，赢得了在场家长的一致好评。

3.在使用评委打分相加期间，导师进行了现场问答(如:五谷是什么意思，六畜是什么意思，八音，七情，五常等。).孩子们的回答精彩绝伦，让在场的老师和家长们目瞪口呆。

通过经典阅读大赛，可以看到同学们不仅背下来了，而且理解的很好，学以致用。我们的孩子学到了很多课本上没有，但生活中必不可少的知识。下学期，我们将继续开展经典诵读活动，弘扬中华文化精髓，提高学生综合素质。