李少白的爱国主义诗歌。

一，教科书的解读

1.简短文本。

热爱祖国是世界上最纯粹最宽广的情感。这首诗的作者以新时代中国少年的视角，激情讴歌了祖国，表达了作为中国少年的由衷自豪，也表达了中国少年建设中国的坚强决心。

全诗***8节。第1节以壮丽辽阔的中华大地为背景，画出了中国少年的英雄气概，是全诗的总和。从结构上讲，先分，后合。“雪莲”寓意纯洁，“海燕”寓意勇敢乐观，“雏鹰”寓意雄心壮志，“山丹丹”寓意热情坚韧。最后一句总结中国少年是“中国大地成长的希望”。第二、三、四节分别从三个不同的视角展开:第二节讲述了哺育了中国少年的祖国美丽山河；第三节写了祖国悠久的文化滋养了中国青少年；第四节是写祖国独特的民族传统习俗滋养了中国青少年。这三个板块先进行结构划分，再进行总结。第五节回顾了中国母亲的艰难历程，说明中国青少年应该继承祖先的遗愿。第6、7节写的是中国少年的誓言，表达了他们的坚强决心和英雄情怀。第八节是对全诗的总结。

纵观全诗，结构清晰，过渡自然，全诗浑然一体。在情感节奏上，全诗均匀，节奏分明，句尾押韵，朗读时能感受到强烈的节奏感。八小节押韵到底，读起来铿锵、悠远、激昂。在方法上，这首诗把直接抒情和借物(景物、风景)抒情结合起来，反复使用排比和对仗句，突出了诗的直接抒情的特点，如各节景物的选择(如《碧波环绕的宝岛》)、事物的安排(如《冰山上的雪莲》)、景物的再现(如《战船扬帆破浪》)

另外，这首诗最大的艺术特色是意象的选择非常巧妙。中国少年的英姿，祖国山河的壮美，东方文化的美，民族历史的苦难，中国少年的铿锵宣示，都被作者潜移默化地物化为真实可感的形象。通过这些意象，诗人独特的感情得以凝聚，情感得以具体化。

布置这首诗的目的是让学生通过吟诗来表达对祖国的热爱。所以学习这首诗，重在朗读，可以引导学生自由朗读，也可以角色朗读，也可以表演朗读。在反复的阅读中，我们可以体会到诗人所表达的感情。

2.文字分析。

(1)句子的理解。

东方的美丽滋养着龙的传人，五千年的文化根植于我们心中。

这是本节的总结，也是2、3、4节的总结。屹立在世界东方的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。是她养育了我们，培养了我们。阅读应该充满感激和自豪。

我们铭记这位中国母亲的功过，也不忘她所受的磨难。/黄河追踪者像问号一样拉不直，/长城的古砖挡不住洋枪的弹片。

这两句话做了一个巧妙的过渡。“我们记住这位中国母亲的功过”这句话是对第2、3、4节的总结，“不要忘记她所忍受的苦难”是开头，引导着这一节的内容。后面选的两个典型，描述了祖国遭受的屈辱，告诉我们落后就要挨打。看完三条线要低慢。

(3)做破风破浪的旗舰，/做推进宇宙飞船的火箭，/像利剑一样斩断贫穷，/用爱连接世界。

这是中国少年的庄严宣誓，表达了建设中国的坚强决心。这四个并列句与前面的四个“不”形成鲜明对比，加上“安”的韵，读起来朗朗上口，中国少年的爱国主义和自豪感展露无遗。

(2)对单词的理解。

辽阔:形容原野辽阔无边。

挺立:又名“挺立”，诗改韵。形容形象高大、雄伟、英勇。

初学走路时，你摇摆不稳。

坚韧:坚强勇敢。

阳关路:原指古代通过阳关(今甘肃敦煌西南)通往西域的道路，后指出入方便的道路。比喻前途光明。

晴天:指明媚的春天。

二，教学目标

1.带着感情背诵这首诗，可以读出你内心的骄傲，读出你对祖国的深情。

2.通过不同角色的朗读和表演来加深对这首诗的理解。

三，教学建议

1.这首诗是朗诵诗，适合不同角色表演朗诵。

2.这是本单元“祖国在我心中”题目的最后一篇课文，让学生认识到背诵也可以在实践中表达对祖国的热爱。因此，在教学中应安排多种形式的背诵。

(1)免费阅读。这是不同角色阅读的基础。每个学生都能自由、大声地朗读，正确、流利地朗读诗歌，初步理解文中某些词语的含义，从整体上把握作品的情感基调，有利于准确表达作品的思想感情。

(2)角色背诵。按照A、B、C、d的分布读诗，可以四人一组读，也可以全班分角色背诵。

(3)进行背诵。为了便于情感的表达，可以采用服装表演的方式进行朗诵，将A、B、C、D四个角色分别装扮成藏、高、蒙、汉少年，配合优美的音乐，将学生带入课文的情感世界，激发他们的爱国情怀。

3.读后感组织学生交流读后感。可以交流一下自己对诗的含义的理解，对诗的表现特征的感受，内心的情感体验。鼓励学生谈论他们的真实想法。在此基础上，重读全诗，自然会达到“情动于中，形于外”的境地

第四，教学案例

带着阅读激情去交流。

(4)学生装扮成藏族、高山族、蒙古族、汉族的少年，进行朗诵。)

老师:同学们，感谢他们精彩的表演。在他们热情的朗诵中，你感受到了什么？

生:感觉他们作为一个中国少年好骄傲。

生:感觉他们长大后建设祖国的决心很大。

生:他们读得很有感情，看得出来是带着对祖国深深的爱在表演和朗诵。

生:我也感受到了他们对祖国的深情。

老师:的确，当我们欣赏他们的朗诵时，我们都能感受到他们内心的爱国情怀。似乎表达对祖国的热爱有很多种方式，朗诵感情丰富的爱国诗词，抒发自己的爱国情怀就是其中之一。

老师:再过几天，就是十月一日了，是我们妈妈的生日。我提议我们举行一次班级活动，每个学生选择自己的表达方式来赞美我们伟大的祖国。

动词 （verb的缩写）相关链接

李少白的笔名是小白。出生于湖南宁乡县，1939，中国作家协会会员。出版有儿童诗集《一个长胡子的娃娃》、《小蝌蚪会唱歌》、《少先队员朗诵的诗》、《一轮苍白的月亮》、《童话集》、《大尾巴历险记》、《许多傻熊的故事》等。他还写了很多歌词，他写的儿歌《我给党唱一首歌》获第二届全国儿童文学创作奖二等奖；来吧，我们来踢足球在1988世界儿童音乐节中获奖。

雪莲是一种多年生草本植物，具有椭圆形的长叶、深红色的花朵和细长的花瓣。生长在新疆、青海、西藏、云南等高山地区，花可以入药。

山丹丹是一种多年生草本植物，叶披针形，花红色，鳞茎可食。大部分与黄土高原阴坡杂草有关。因其色泽鲜红，生命力强，深受人们的喜爱。

女娲是中国神话中的一个古老的神。她的主要成就有:一是炼石补天，二是创造人类。

大禹大禹，姓司，以治水有功而闻名。后来被称为大禹，是夏朝的第一个君主。

敖包蒙古族制作成堆的路标和地标，这些路标和地标是用石头、泥土和草做成的。在旧社会，敖包是作为神的居所而被祭祀的。

哈达是一种生丝织物，松散地纺成网，也是用丝做的。献“哈达”是藏族人民最常见的礼节，是为了表达自己的纯洁、真诚、忠诚和对对方的尊重。

少数民族的管乐器，如芦笙苗族和侗族，是用几个芦管和一个吹管装在木座上制成的。

唢呐管乐器，正面七孔，背面一孔。

可能有些重复。