初中计算机有哪些内容有教师资格证？

1.运用信息技术知识的能力。了解信息技术发展的历史和现状，掌握国内外信息技术的最新发展动态；掌握信息技术学科的基本知识和技能，熟悉信息技术学科的特点和应用领域；掌握信息技术教学的基本理论和方法，并在教学中灵活运用；了解《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念开展教学，指导学生实训实践。

2.信息技术教学设计能力。根据《中小学信息技术课程纲要(试行)》规定的课程目标，结合基础教育课程改革的理念，可以根据初中生的认知特点、知识水平和学习需求，选择适当的教学内容，制定具体的教学目标；根据教学内容的特点和学生的个体差异，可以确定教学重点和难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多种学习活动，引导学生积极参与学习过程。

3.信息技术教学的实施能力。了解学生建构信息技术知识和获取技能的过程，根据信息技术教学的需要选择合适的教学资源；创设教学情境能有效地引导学生参与学习活动；运用信息技术的教学策略组织有效的教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；它可以帮助学生了解和掌握知识技能，获得信息技术学习方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。

4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识和方法，并能恰当地应用于信息技术教学；积极倡导评价目标和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；可以通过教学反思来改进教学。

二、考试内容模块及要求

(一)信息技术学科的基础知识

1.信息技术专业知识

(1)了解信息技术的发展历史和国内外发展趋势，掌握初中信息技术相关的基础知识和理论；

(2)掌握与信息活动相关的法律法规和道德规范。

(3)掌握信息技术的基本理论和方法，并运用它们分析和解决相关问题。

2.信息技术课程知识

(1)了解信息技术课程的课程性质、基本思路、设计思路和课程目标。

(2)熟悉《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的模块结构、内容标准和要求。

(3)了解信息技术教学内容的特点和呈现方式，能够根据学生的学习需要使用教材。

3.信息技术教育与教学知识

(1)掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略的一般知识。

(2)了解信息技术教学的特点、规律和一般过程，掌握信息技术教学的基本技能和教学方法。

(3)了解根据学生身心发展规律进行教学活动的基本知识。

(4)掌握信息技术教育研究的一般方法。

(二)信息技术教学设计

1.学生学习需求分析

(1)了解学生的认知特点，分析学生的学习需求，确定学生的学习起点。

(2)具有分析学生现有信息技术学习经验和个体差异的能力。

2.信息技术教材分析

(1)根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》和教材编写的思路和特点，

了解信息技术教材内容与信息技术教学目标的关系，可以根据学习需要合理选择和组织信息技术教学内容。

(2)通过分析教材内容和学生已有的知识基础和技能，确立教学的重点和难点，设计相应的教学解决方案。

3.确定信息技术的教学目标

(1)从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三个维度理解教学目标的意义。

(2)根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》、教材和学生的认知特点，能够确定并准确表达具体课程内容的教学目标。

4.选择教学策略和方法

(1)能够根据信息技术的特点和学生的认知特点选择合适的教学策略和方法。

(2)根据学生学习的起点，明确教学内容与学生已有知识技能的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

(3)了解信息技术资源的多样性，根据选定的教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

5.信息技术教学设计的综合应用

(1)了解信息技术教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学过程。

(2)通过学习信息技术教学设计的典型案例，掌握教学设计的方法，并对教学案例进行评价。

(3)能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。

(三)实施信息技术教学

1.课堂学习指导

(1)了解信息技术教学情境的创设，激发和培养学习兴趣的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。

(2)了解学生信息技术学习的基本特点，可以根据信息技术学科特点和学生的认知特点，引导学生开展自主学习、探究学习和合作学习。

2.课堂组织和控制

(1)掌握信息技术教学组织形式和策略，具备解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。

(2)了解信息技术教学目标、教学内容、教学方法等规范教学活动的方法。

3.信息技术教学实施的综合应用

(1)根据信息技术学科的特点和学生的认知特点，恰当地运用教学方法和手段，有效地开展信息技术课堂教学。

(2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。

(3)能够合理整合各种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。

(四)信息技术教学评价

1.信息技术学习评价

(1)了解信息技术教学评价的知识和方法，拥有科学的评价观，可以有效地评价学生的学习活动，促进学生的全面发展。

(2)结合学生自评、学生互评和教师评价，可以帮助学生了解自己的信息技术学习情况，调整学习策略和方法。

2.信息技术教学评价

(1)能够按照《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》倡导的评价理念，发挥教学评价、诊断、反馈、激励的功能。

(2)了解教学反思的基本方法和策略，对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。

三、试卷结构

四，提问的例子

1.多项选择问题

(1)在描述消息与信息的关系时，正确的说法是

A.消息就是消息。b .一个消息包含一个消息。

C.该消息包含信息d。它们之间没有关系。

(2)互联网使用的网络协议组称为

A.局域网/广域网

C.以太网D. TCP/IP

2.简答题

位图和矢量图是数字图像的两种表现形式。请简要回答他们的主要特点是什么？

3.案例分析问题

阅读以下材料:

刚从师范大学毕业的女大学生宋老师正在计算机教室教初三的PowerPoint课程。今天的内容是“在幻灯片中插入电影和声音”。因为是新内容，为了让学生多练习一会儿，宋老师通过多媒体播放系统向全班同学演示了操作步骤，并说:“现在把你们的书翻到56页，按照我刚才演示的步骤自己练习。”

大多数学生开始自学，但一些学生开始玩自己的电脑，而不是看书。几个同学在上网，时不时和同学说话让他们看自己的屏幕。估计他们发现了什么有趣的东西。还有一个学生在他的u盘上玩游戏，旁边的学生不自觉地看着他的屏幕。宋小姐根本没有注意到这一切。她一直忙着坐在老师的电脑旁边。

请结合以上材料，回答以下问题:

(1)您认为宋老师在信息技术教学这门课上采用了什么样的教学方法？

(2)宋老师采用的这种教学方法适合什么样的学生和教学内容？

(3)宋老师没有发现有同学在玩电脑或者游戏。你觉得是什么原因？

(4)从教学策略的角度，你认为宋老师在这门课上有哪些成功和失败的地方？

4.教学设计问题

围绕多媒体演示文稿制作中“声音插入”的教学内容，完成以下任务:

(1)确定本教学内容的教学目标、教学重点和难点。

(2)请设计适当的教学策略，解决教学中的重点和难点。

(3)请设计本课的教学流程图。