小学四年级班主任德育工作综述
小学四年级班主任德育工作总结。我当了一学期四年级(2)班的班主任。我投入了所有的精力和爱。一个学期下来，班级各方面工作都很好，班级管理得很好，尤其是班风和学生品德方面。具体方法如下:
一是抓好日常行为规范教育，加强各种能力培养
对学生进行经常性的教育培训，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班里学生的实际，利用一切有利的时间加强学习习惯的培养。第一，训练学生正确读写，每天提醒学生注意习惯的培养。阅读时，要求全班同学拿起书，做到手对手，眼对眼，口对口，心对心。只要你做好功课，就会不断提醒你纠正不良姿势。学生起身发言时，要求站直，直视前方，态度自然大方，说话声音洪亮清晰。在听力方面，要求他们注意别人在说什么，听清楚自己在说什么，记在心里，说出来。这些方法对学生的听力习惯起到了一定的促进作用。现在学生们已经逐渐养成了上课读、写、坐、听、说的正确姿势，增强了自控能力，课堂秩序明显好转。
第二，耐心教育学生，多表扬，少批评。
如果表扬运用得当，学生的积极因素会产生原子裂变般的连锁反应。比如开始上课的时候，大部分同学都在嚷嚷着不准备上课。如果笼统的批评，效果不大。点名批评，别人往往会幸灾乐祸。如果你找到一个同学，他坐得好，不说话，所有的书都准备好了可以表扬，其他同学也会效仿，有条不紊。每个人都有自尊，表扬有批评的作用，不伤学生自尊。我经常表扬一个学生道德品质、思想、行为上的积极因素来影响和克服被录取学生中的消极因素，在表扬中包含批评。这样有利于学生互相学习，达到互相学习的目的。
第三，为人师表。
班主任的工作是塑造学生灵魂的工作。班主任在创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展人才方面起着重要的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响也最大。他是学生面前的一面镜子，一本书。所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生素质，首先要提高自身素质。在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，我在工作实践中对我要求学生做的事起带头作用。要求学生有礼貌，我首先尊重每个学生的人格，从不讽刺；教育他们热爱劳动。我每天早上和我的学生一起打扫环境和教室。教育学生做好团结工作，我首先做好与老师的团结工作；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整。我在黑板上写字的时候，首先是规范认真的做。做操的时候，我先站在队伍前面，站在那里，然后和他们一起做操，观察他们的动作，并时不时提醒他们站好，手要放直。不知道说了多少话。这样，渐渐地做练习时，我再也不用时不时地看了，队伍站得整整齐齐。现在，我不在的时候，班级打扫得很体面，让其他老师羡慕不已。
这样，你的一言一行就成了无声的教育。老师是学生心目中的榜样。在全面推进素质教育的今天，教师要提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，做好学生健康的引路人和引路人。
第四，培养正确的舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班里的每一个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。舆论在扶健抑恶、褒奖善恶的过程中，发挥着行政命令和规章制度无法替代的特殊作用。所以要注意在班里培养正确的集体舆论，善于引导学生。
对班级生活中的一些现象进行讨论和评价，形成“好人有好报，坏人有恶报”的氛围。有些同学不注意身边发生的小事，也懒得去做小事，比如放学后开着窗户，大白天开几盏灯等等。针对这种情况，我组织了一次“勿以善小而为之，勿以恶小而为之”的班会。会上就小事该不该管进行了辩论，列举了发生在同学身边的小事所造成的危害。最后得出结论:“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴。”实践证明，有了正确的舆论导向和良好的班风，就会在无形中主导集体成员的行为和集体生活，这是一种潜移默化的教育力量。
第五，做好待生转化工作。
在我们班，有相当多的学生要被录取。因此，转化待进学生是班主任必不可少的工作。我认为我们应该特别关心学生。我们应该在思想上、情感上、粗暴上不歧视。我们应该用我们对贫困学生真诚的爱去敲开他们的心门。善于发现他们的闪光点。比如，上课不要盯着尖子生，要多给被先进的同学创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励，让他们自信地面对学习。课后积极辅导，多与家长联系，争取家校合作为学生创造良好的学习环境，也促进班级的整体发展。
这学期，我和学生在一起，感觉日子过得真快。虽然每天都很忙，但是很忙很开心。以后我会更加努力，不断完善自己，提高自己，让我教的班级跃上一个新的台阶。
小学四年级班主任德育工作总结从第21学期开始，我根据我校德育工作的指导原则，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面进行德育工作，取得了一定的成效。
一，开展活动，形成班级凝聚力
刚开始接班的时候，发现班级的凝聚力不够，经常出现自顾不暇的现象。面对这个问题，我搜集了很多资料，号召大家一起讨论如何增强班级凝聚力，并给他们讲“事在人为，参与为上”的道理，给学生讲励志故事，激发他们的责任感和学习热情，帮助学生树立自信心，要求他们从身边的每一件小事做起，养成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励和赏识，激发了进取精神和自信，学生的思想觉悟得到了很大的提高。无论是升旗还是集合，同学们都能遵守纪律，自觉维护班级的集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导年轻干部开展了许多班级活动，如“我能行”才艺表演，“国庆”黑板报比赛等。，从中锻炼和提高了学生的各方面能力，各种集体活动成为塑造自我、增强班级凝聚力的重要手段。
二，注重常规班级管理
开学的时候，我会组织学生一起学习学校的套路，让学生和学校的要求达成* * *认识。根据班风目标，制定班规细则。在执行规章制度时，我动员大家互相检查，互相监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣、以违反纪律为耻的良好班风。在班级日常管理中，我重视班级荣辱观的树立。二是重视班干部的支持和培养。我经常找班干部谈话或召开班干部会议，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周的班会，总结班级情况，指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力。班长张吉，劳动委员闫柳珍，清洁区组长秦彤、魏江宝等。所有人都积极有效地工作。第三，经常深入学生，与他们交流。及时了解学生的思想、学习和生活，可以有效地教育学生，使班级工作有效开展。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方式。此外，我还向学生和家长透露我的手机号码和家庭电话号码。同时，我还在手机上保存了每个学生的联系电话，经常和家长电话联系，让他们第一时间了解学生的近期表现，共同努力做好教育工作。
三、实施自我管理，突出管理能力的培养。
班级常规管理需要调动全班的积极性，形成合力，形成学生自我管理机制。所以我们班每个学生都有一个管理任务就是服务同学，锻炼自己，表达自己，提升自己。学校分配的花坛、洁净区、功能室等管理承包给个人，实行组长监管制度。每周进行总结和评估，表现出色的个人和团体将获得“笑脸”图标奖励。对于班级的纪律管理，实行组长负责制和班长监督制，要求大家自觉，每天总结评比。对于给班级抹黑的同学，除了我要找他们谈话，我们班的同学也会批评，不允许再发生损害班级荣誉的事情。在学习上，我们班还举办了竞赛，作业连续三次获得“笑脸”奖。也请大家参与到班干部的工作中来，促进形成这样一种* * *知识:班干部为大家服务，更重要的是，做班干部可以培养和锻炼自己的能力，为将来成为有用的人才打下良好的基础。通过一段时间的教育管理，班级学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律性有了很大提高。我们班的老师告诉我，我们班的课堂纪律好了很多，几乎没有在课堂上表现活跃，爱说话的情况。甚至上课前或上课时路过我们班的老师都跟我说，我们班纪律性强，没有人吵闹。
第四，以爱为纽带，注重师生情感交流。
没有交流，就没有教育，没有感知，没有情感。在教育上，我对优秀学生要求严格，经常击鼓以示警醒；对于中学生，我欣赏并鼓励他们自信地学习和生活；对待后进生，我会尽力在班里营造平等友好的氛围，让他们体会到群体的温暖和同学之间的友谊，感受到自己在班里的价值。比如这学期转到我班的魏同学，接受知识特别慢，反应特别慢，基础特别差。通过和家长的电话沟通，了解到小时候一次破伤风发作导致高烧持续一个多月，对大脑发育有一定影响。后来在他的教育下，我不急于求成。课后我和他坐在一起，帮助他慢慢接受知识。他着急的时候，我总是鼓励他:别怕，慢慢来，你能行的。现在，这个孩子和我很亲近，什么话都愿意和我说。另一个例子是蓝，他也是这个学期转来的学生。她比较自闭，不愿意和同学一起玩。相反，她经常和学龄前儿童一起玩。开学第一个月，我发现他下午经常迟到，影响班级评价，同学对他特别有意见。了解他，得知他在家照顾1岁以下失明的母亲和妹妹，忘记了上学的时间。得知情况的那一刻，我为自己的失职感到羞愧，也为自己有这样一个懂事感恩的学生而骄傲。班会结束后，我给同学们说明情况，同学们特别激动。他家附近有同学主动提出，上学的时候邀请他去他家上学，以免迟到。从那以后，他和同学的关系一直很融洽，我也经常对他嘘寒问暖。他愿意告诉我他在想什么。
第五，加强安全教育，创建和谐班级
安全工作无小事，安全工作重于泰山。所以我坚持每天讲，每天抓安全教育。每周组织学生学习安全教育常识，参加刘铁派出所组织的铁路交通安全讲座，参观安全图片展。通过学习，学生掌握了一定的安全防范技能，促进了健康成长。每周我还组织班干部一起检查班级安全，消除了安全隐患，确保了班级安全。此外，还要加强对学生的纪律教育，做到经常引导学生，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。班主任的工作复杂、繁重、杂乱。作为班主任，我时刻提醒自己，工作中不仅需要热情和爱心，更需要耐心和真诚。我要以良好的心态看待问题，以健康的心态解决问题，为祖国下一代的健康成长而努力。
小学四年级班主任德育工作总结第三部分在此期间，我负责四班(1)的教育教学工作。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校、学生和家长之间的纽带和桥梁。在这一学期里，为了改进我们班的班风和学风，促进学生的全面发展，提高学生的各项素质，我做了以下工作:
第一，德育，全面发展，
学校当然是培养人才的地方，但一个人是否成年更重要。面对复杂的社会环境和几个大人爱一个孩子的现实，德育是班主任工作的重点。班会是德育的主阵地，实践证明班集体活动是思想品德教育孩子的最佳途径。平时我利用一切机会进行德育渗透，让很多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班级氛围，营造了良好的班级氛围。半年来，我根据我校少先队大队部的教育工作计划和中年级学生的特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，取得了明显的成效。首先，利用开学的有利时机，抓住提升的有利时机，借助班会对全体学生进行政治思想教育，让每一个学生迅速从马虎的假期、不规律的生活转变为小学生正常的学习生活；激发了学生积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、主动、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，认真分析学生身边的正反案例，剖析是非，总结教训，吸取经验，引导学生自我教育，完善自我；最后，利用每周一次的升旗仪式对全班进行爱国主义和文明礼貌教育，把学生的一举一动、一言一行都考虑进去，让每个学生从小养成良好的行为习惯和文明习惯，为培养新世纪人才打下坚实的基础。
第二，安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学稳步进行的前提。为了保证学生的安全，我一直注重对学生的安全教育，教育他们遵守交通规则，注意人身安全，不在河里洗澡，不在危险区域玩耍，注意食品安全，不买摊贩卖的不干净的食品。也要求同学们注意团结，课间不要打架，以免发生意外。尽一切努力把安全隐患消灭在萌芽状态。
第三，加强管理，促进学习。
学生专注于学习。只有学好知识，他们长大后才能报效祖国。纪律是学习的保证。有了好的纪律，各项工作才能顺利开展，所以从开学开始，我就会狠抓班级纪律，对违反纪律的同学给予严肃的批评。每周用一定的时间学习小学生守则和行为规范，让学生时刻守规矩。
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