高二下册培养优秀辅语文工作总结

不经意间，工作已经告一段落。回顾这段时间的工作，我们也发现了工作中的不足和问题。该不该写工作总结记录？在写之前，可以先参考范文。下面是我对高二下册培养优秀和次要语文的工作总结，希望对大家有所帮助。

高二下册语文素质提高工作总结1我在这个班两年了，对学生的学习能力有一定的了解。我知道什么是懒，什么是接受慢，什么是上课分心。

说真的，如果全靠课外时间，是不可能培养出优秀和次要的工作的。一是老师没有那么多时间，二是学生会觉得无聊；三是可能增加学生负担；第四是安全。先说说这学期我是怎么做的吧。

1，对于这个班的这些后进生，我利用课后的时间和他们一一交谈，消除他们的敬畏，拉近他们和老师的距离。

2.我从加强阅读开始。我督促这些后进生每天完成班级布置的阅读。目的是他们是否有意识地遇到不认识的生词并在词典中查找。经过一段时间的催促，发现大部分同学还是能做到的。

3.对后进生少批评多表扬。为了唤起他们希望和进取的火花；以批评为辅，尽量避免当众批评，即使被批评也要及时适度。

4.优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优秀生的作业书写规范，正确率高，批改时感觉很舒服，差生的作业很费时间。我在教学中是这样做的:第一，差生的作业是专业设计的。根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。随着能力的提高，难度也逐渐加大。其次，他们的作业尽量在课堂上批改，尽快批改，以批改为主。最后是作业的评价。作业评价中，只打“√”不打“×”怎么办？就画一条横线，提醒学生红线上有错误，必须改正。学生仔细考虑了湖，会做，于是擦掉错误，填上正确的。老师看到修改后，在红线末端填了一个很长的“/”和一个不规则的“√”。如果修改后还是错的，红线不会动，直到改正为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了学生的荣誉感，又形成了良好的纠错习惯，也便于老师监督学生修改对错题。经过这种反复的时间过程，错题一题一题的改正，我的成绩一步一步的提高，我的目标达到了。

5.对于尖子生，要经常指导他们做好预习，学会做评语，带着问题请他们来上课，注意他们的课外阅读和积累。对于考试成绩好的同学，及时表扬，给他们笔记本或铅笔，鼓励他们不断进步。并为尖子生寻找竞争对手。这样，你追我赶的时候，他们的学习动力会更高。

以上是我在培养优秀生和未成年生的工作中的一点点经验和做法，更不用说什么经验了。在今后培养优秀学生和未成年学生的工作中，我会更加努力，认真向有经验的老师学习，不断探索总结经验和实践，创新进取，争取更好的成绩。

高二下册培养优秀辅语文工作总结。首先，研究教材，掌握新的教学理念。

二年级使用标准版人教版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。备课时认真学习新课程，按照教学参考的要求精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，使学生产生了学习兴趣。

二、识字教学，作为教学的重点。

二年级是识字和写字的教学阶段。我用各种方法让学生识字。比如卡片识字、猜字识字等方法多样，采用由易到难的教学方法。首先用拼音读，去掉拼音读，把生词带进课文，读短文读。采取循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的写作习惯是在低年级养成的。这学期，我加强了学生的写作指导。首先，我要求学生在写作时做到“三”和“一”，及时纠正学生不良坐姿。其次，我注重写作方法的指导，要求学生二比、三比、三比。见是指仔细观察书架结构和书写位置；亲是指根据模型写亲景，比是指比较和模型的区别，学会评价。通过以上训练，该班学生的写作较之前有了很大的进步。为了展示学习成果，我还挑选了工整美观的作业进行展示，极大地调动了学生进行认证写作的积极性。

第三，注重口语训练，为写作打基础。

在口语训练中，我提出问题，设计话题和说话的形式，让学生自由开口，大胆说话，要求学生说话有条理，流畅，具体。只有当你能表达自己时，你才会写作。写作时，我让学生先发言交流，再写作，最后修改指正。

第四，运用多媒体教学，激发学生兴趣。

多媒体结合了声音和图像，在教学中有其独特的魅力。在这一学期中，我经常使用课件将抽象的概念变得更加直观，有助于学生掌握差异，提高成绩。

我没有歧视贫困生，而是在学期初建立了贫困生档案，制定了“帮扶”、“个别辅导”、“家访”

和其他策略来提高差异长的学生的成绩。对于尖子生，通常是鼓励的，也比较严格。让差生进步，让优秀生更好。

二年级下册培养优秀和次要语文工作总结。在过去的一个学期里，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，落实教育局和学校的工作安排。着眼实际，抓事实，求实效是教学工作的基本原则，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，以新课改为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施。

第一，不断学习是工作的基础。

新课程实验正在蓬勃发展。为了保证新课程实验的健康顺利开展，教师要树立新课程理念，用新课程理念指导实践，并在实践中进一步理解新理念。为此，我非常重视学习，认真阅读教学杂志上有关新课改的文章，研究和教授科研专著，认真听课，积极参加校本培训。通过一系列的学习，我的教学理念得到了进一步的更新，对新课程理念的理解也一步步加深。除了学习理论文章，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行学习，积极参加教研组的活动，听课、评课、观摩、讨论，不断吸收新鲜血液，以适应现代教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的脉搏。

二、教学工作

教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在过去的一个学期里，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，取得了显著的成效，具体如下:

(一)发挥教师主导作用

1，深入细致的准备。平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。

2.注重课堂教学效果。要根据大三学生的特点，以愉快教学为主，而不是全日制灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，让我明确了以后讲课的方向，也明确了以后怎么教汉语，怎么说汉语。

4、在作业批改中，认真及时，力争做到整批全改，重点修改，及时了解学生的学习情况，从而在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不要求千篇一律。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维模式，把我想学的变成我想学的，大大活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生的转化

作为老师，我们应该明白，任何学生都会同时有优点和缺点。资优生的优势是显而易见的，而后进生的劣势是很容易发现的，尤其是学习上的后进生，后进生转化的成功与否直接影响到整个班级的整体表现。所以，一个学期以来，我一直从以下几个方面关注后进生的转化:

1.用发展的眼光看学生。

我们要纵向看后进生的今天比他的昨天好，即使不是，也要相信他的明天会比今天好。

2.顺势而为，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到自己的优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。

其次，用平常心对待他们:后进生也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，也应该在取得一点点进步的时候得到老师的肯定。

3，真正做到以理服人，以情动人。首先要真诚，就是老师不能有丝毫的虚伪和欺骗。一旦学生发现有虚假，老师所做的一切都会被视为演戏。其次，要接纳他们，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后，理解这个词，就是用学生的眼光看事情。

因为做到了以上几点，所以对后进生的转化效果显著。

我从事语文教学已经好几年了。在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师并不容易。在教学中，我知道自己要学的东西太多了，无论是教育理念还是实践教学，都需要不断探索和尝试，才不会在新课改的大潮中被淘汰。在以后的教学中，我会更加努力，让我的语文教学迈上一个新的台阶！

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