小学生写作文需要套路吗？
四川某小学的孟老师深有体会。无论什么作文，孩子总是这样开头:“我这辈子，遇到过很多事，多如繁星……”“在我的一生中，我经历了许多磨难，多如石头……”写作文变成了编故事，内容充满了作文套路，使用各种“高频词汇”。其实看似华丽的构图，漏洞百出。对于很多孩子来说，写作文是一件相当头疼的事情，借鉴和模仿范文是最简单的方法。而且老师和家长也向孩子推荐范文，希望孩子能够学习范文的写作技巧，提高写作水平。
但现实并不尽如人意。孩子往往学会了作文的“套路”，却没有学会写作所需要的真诚和真实。目前中国的教育模式是围绕考试分数展开的，作文在语文成绩中占很大比重。如果你想在语文上得高分，你必须写一篇好作文。
在写作技巧和生活经验都不成熟的时期，学生，尤其是幼儿，写一篇完整的作文显然是不情愿的。除了模仿范文，真的没有什么好的对策。
小学生作文不要把门槛设得太高，作文水平也不要太高。应该鼓励孩子发挥想象力，观察日常生活和事物，引导孩子用自己的语言进行写作，而不是用大人的眼光进行判断。另外，要想给学生作文“松绑”，就要给教育“松绑”。
学校和家长要进一步减轻学生的负担，把更多的时间留给学生观察生活，培养他们阅读和写作的兴趣，锻炼他们的思维和读写能力；要加强对学生的个性化指导，鼓励他们根据自己的经验和内心想法进行写作，学会套路而不拘泥和盲目使用；优化作文评价机制，及时向学生指出常规作文存在的问题，通过评分进行干预。教育解决了，学生的作文自然会逐渐走上正轨。
来源:法制晚报。
2.小学生写“满满的套路”没有错。有的高一高二的孩子，在增长见识的同时，看了很多作文书，学会了套路的开场白和“高频词汇”的使用。
孩子的开始总是这样的:“我这一生，遇到了很多事，多如繁星……”“我这一生，想到了很多人，多如珍珠……”“我这一生，经历了很多磨难，多如石头……”。
每个人年轻的时候都会被作文困扰。每当老师布置作文题目时，教室里总是一片唏嘘声。因为有的人挠头，却写不出一篇小作文；有的人写着写着，一直记流水账。老师平时会在全班朗读一些学生的好作文，供大家学习参考。目前，一些小学生喜欢设置写作模板，这已经成为社会的热门话题，甚至受到老师的批评。
老话说“熟读唐诗三百首，不会写也能背”。现在的小学生，一年级或者二年级的时候，看了很多优秀的范文，努力模仿。无论模仿的过程中是否有逻辑错误，无论我们是否努力思考，我们都可以看到为写好作文所付出的努力。
对于小学生来说，生活经验还不够丰富，观察能力还不够强。即使你仔细观察生活，也可能因为知识和词汇的匮乏，无法把所见所想总结出来，用优美的文字和独特的方式表达出来。通过阅读，他们积累写作模板，模仿别人写作，总结表达套路，引出自己想说的话，这是提高写作的一种方式和方法。
小学生积累模板，写“全套路”，这是他们探索尝试的写作方式。如果对小学生的这种探索进行嘲讽和批判，可能会伤害到这些积极向上、天真无邪的心。
3.老师对小学生作文套路的评价是什么？恐怕每个人在读书的时候都有难忘的作文经历。
词句是否引用，文章的布局是否一步步升华，久而久之，作文似乎就有了套路。但是对于小学生来说，刚开始学写作文就有套路的味道是不好的。
来看看我们语文老师讲的一些小学生作文“套路”的例子吧。有的高一高二的孩子看了很多作文书，不仅增长了见识，还学会了套路的开场白和“高频词汇”的使用。
小学的孟老师深有体会。不管什么作文，生孩子的开头总是这样:“我这辈子，遇到了很多事，多如繁星……”“在我的一生中，我想过很多人，多如珍珠……”“在我的一生中，我经历了许多磨难，多如石头……”“孩子，你的人生才刚刚开始，你是从哪里来的？”每次遇到这样的开场白，孟老师都忍不住感叹。至于原因，孟老师认为是孩子“模范作文看多了，没有仔细观察生活中发生的事情，思维受限。”
另外，还有几个“高频词”，不分时间场合，总是出现在孩子的作文里。比如:“湿眼睛”“红眼睛”。
其中有一个一年级的孩子写道:我放学回家，奶奶叫我写作业，我湿着眼睛写完了作业。看到这里，人们想问:儿子，你为什么这么委屈地认真完成作业？是奶奶凶，还是作业太难让你哭？孩子的作文五花八门，有的甚至为了完成作文，还会用脑子编故事。
某小学的钟老师讲过这样一个故事——那个单元讲的是“真诚”，我安排孩子们以此为题写一篇作文。一个同学的作文内容是:一个炎热的夏日，两个朋友约好中午1去游泳。
其中一个朋友因为贪玩忘记了时间，没有去赴约。晚上7点多，这个小伙伴突然想起一个约会，急忙去赴约，发现同伴还在原地等着。
所以，他觉得同伴是真心的，他有负罪感。钟老师认为这篇作文大部分是编造的。“这是一个通讯发达的社会，不是一个喊消息，跑流量的时代。
孩子去游泳不就是为了赴约，站在太阳底下六个小时不吃不喝吗？“钟老师提醒我们，这个故事告诉我们，孩子写作文可以有想象力，但不能夸大。逻辑是最基本的东西。生活中要多观察，可以看作文书，但是思路要广，不能千篇一律。
超过10个小朋友同时看到小男孩“让座”。成都某小学一个班有10多个孩子，同一时间发生了同样的事情。教语文的张老师讲了自己的经历:那天作文的题目是“高尚”。
第二天收到的40篇作文中，有十几篇几乎一模一样，大致内容是:今天在56路公交车上看到一位小哥哥给老人让座，让我非常佩服他的高尚品格。看完这些作文，张灿老师只毫不留情地写下一句评语:同一时间，同一地点，10多名学生看到同一个小男孩给老人让座。
孩子们，你们一定读过同样的作文书。拿回去重写！高新区夏老师分享作文教学心得。
“前几天，我给同学们留了一篇作文——你在生活中找到了什么乐趣？课堂上我随机举例给同学们讲养宠物的乐趣，比如养猫养狗。结果学生交的作文基本都是关于养猫养狗的。不养猫狗，就养小金鱼或者乌龟。反正全班同学都很默契地统一了生活的乐趣——养小动物。”
夏老师说，这种作文本来就是开放式的，每个学生的经历都不一样，写出来的东西应该也不一样。“当时我只是随便举了个例子。没想到全班直接引用。
一方面说明部分同学习惯性懒惰，不思考，另一方面也说明大部分同学平时不太善于观察，写作时没有素材可用。夏老师认为，学生一定要多写作文，善于观察生活，平时从日记入手，逐步培养自己的思维和写作能力。
4.小学生的“作文套路”从何而来？高中语文作文技巧一:作文分数取决于字迹，评分因素是任何形式的第一次作文考试。阅卷老师打分的时候，一看就是字迹。
所以写作文一定要做好。记住，作文考的是内容，不是书法，不要乱涂乱画。
技巧二:考试作文五六段，看起来干净整洁。在考试作文中，要注意适时分段。三四段少，八九段琐碎。除非有特殊情况，五六段比较好。
另外，卷面一定要整洁，不要乱涂改。在我看来，考试作文每段最好不要超过五行，最多五行半。
不要一段话写一篇“大肚子作文”。阅卷老师的视觉疲劳一旦影响到他的心理，他的分数就会受到影响。
必要的话也要注意分段。技巧三:色彩对比也是关键。建议用钢笔选择蓝色的考试作文。所有的文件都是黑色的。
如果用很粗很黑的笔答题，墨水很容易“洒得到处都是”，影响试卷的整洁度。建议学生用不浅不深的蓝色中性笔写作文，笔画不粗不细。
这样的作文写出来，和黑色的方块形成一定的视觉反差。阅卷老师眼睛一亮，可能会占分数便宜。用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要把方框填得满满的。建议占据方框底部或左侧的四分之三，这样构图的每一行都有很强的层次感。
辊面也比较美观。技巧四:开头和结尾要简洁，最好以两行半开始。除了大着肚子写外，“大头作文”也是不允许的。
建议考生写一篇首尾各两行半的作文。最多不超过三行半。
想想看，一个开头占了太多空间，阅卷老师的视觉会瞬间疲劳，也会影响阅卷老师的心情。技巧五:动笔之前先写个题目。漂亮的题目，比如美容考试作文，一般都是考生自己拟的，题目不能太长也不能太短。
怎么拟标题？对于成绩一般的考生要采取特殊措施。提出话题有两种方式。第一，可以在百度上搜索作文的题目，可以找到作文老师讲的类似技巧。
第二，考生家长或考生要把最近一年的《读者》和《青少年文摘》合订本翻一遍，根据题材选择几十个比较精彩的题目，背下来，可能在考试中更有用。合订本可以在海洋百货公司东边巷子里的书摊上买到。
技巧六:在作文的开头和结尾打一个洞，让它丰富多彩。一篇考试作文的开头有很多种方式:六要素、题记、悬念、引用、排比、拟人、设问、对仗、比喻对仗、组合修辞、巧用典故、解题、名人问答、诗词。希望考生准备一些道德、学习、礼仪、爱国、美德方面的典故和名言，到时候会派上用场。
至少，当你看到作文的时候，上面提到的前七八种方法会闪现在你的脑海里。结局也很重要。
总的来说，结尾是对全文的总结。如果是记叙文，注意抒情性。
如果是议论文，要注意归纳。无论如何，最好能把题目做对。
怎么扣？如果实在没把握，就把最后一段第一句话的题目说出来，然后总结全文。建议百度一下结尾方法，学习一下有用的成分。
技巧7:开始写作前不要慌张。想好题目，勾勒出来。上面提到了几个技巧。实际上，在具体操作中，勾画是非常重要的。比如写记叙文，你要设计好开头和结尾，同时把你的记叙文分成几个层次。一个层次就是一个段落，如果能在中间设置一个过渡句或者过渡段就更好了。
做提纲的时候一定要把开头和结尾写的很详细，中间段落穿插了什么精彩的文字或者名言、诗词、典故，一定要写的准确。一个合格的学生，做一个提纲，大概5到8分钟。
把握好时间，时间紧的话提纲要简洁。技巧8:思考主题和风格。除非你是驴或马，否则你写不出作文，要么是记叙文，要么是议论文。
总的来说，多为“总-次总”结构。在叙述的结尾，要注意抒情性和总结哲理性。议论文应该是“1-3-1”或“1-4-1”结构，中间有3或4，这是一种分层解题。
当然，你也可以灵活运用叙述和讨论的方法。但要注意，议论文不要说那么多例子而不概括主题，记叙文也不要忘了说事但说多了。
所以写考试作文的时候一定要提前想好，写什么文体就按照相应的文体来写。技巧九:适当克隆和“抄袭”，考前准备材料。考前建议考生大量阅读范文，积累一些考试作文的结构。
如果你写记叙文，你最好读读《读者》和《青年文摘》。有的作文结构很好，可以总结一下写作的大纲和套路。到了考试的时候，可以用别人的“筐”，把自己的东西放进去。
关于感情，爱国，生活等美好的语言，可以分别背三五句，然后直接抄就好了。这不是抄袭。还要注意收集国家大事、时事政治、重要新闻等信息。
比如去年的奥运会，今年的建国60周年，汶川地震的感人故事，都可以作为考试作文的题材。另外还有一些不规范的方法，比如其他家庭的感人故事，可以搬到自己家里。
这个在考试中要灵活谨慎使用。
5.如何解决小学作文套路“套”是普遍现象。比如前段时间我留了一篇关于花是给谁的随笔。大多数孩子为他们的母亲写了花。比如我生病了，我妈看到我满脸通红，觉得发烧。于是她赶紧穿上衣服，马上带我去医院挂号。
赵凌云，小学四年级语文老师。
作文开头和结尾的好词好句会有一些重复，可能是学生比较喜欢用这种排列方式，然后随便改一些词就可以了。
经常出现“撞稿”现象，对事件、人物、细节的描述高度雷同。那小学生写作文的时候到底为什么会一次又一次的出“套路”呢？
首先是孩子生活经验的缺乏。平时孩子课外班很多，大部分孩子都在各种课外班之间徘徊，所以他的人生阅历比较少；第二，孩子接受新事物的能力，或者说感知新事物的能力在逐渐减弱。比如孩子平时观察生活中的事物，描述像今天这样的阴雨天气。他们大多会说倾盆大雨、瓢泼大雨之类的话，所以可能会缺少一些自己的感觉，所以这些都会在作文中造成同样的现象。
6.小学生写作文应该注意什么？对于小学生来说，总觉得写字难，难于上青天；日记很烦，厌倦了没有东西可记。很多小学生把写作当成一项繁重的任务去完成，自己出丑。写一句又一句，没有什么真实的感觉。这样改作文的老师都没心情好看。实习期间深有体会！所以我觉得应该让学生丢掉这么重的心理负担，化被动为主动，化不快为快乐！而兴趣是最好的老师！
教师要细心呵护小学生的创新精神，充分调动他们的积极性和创造性，允许学生在作文中有不同的看法和见解，让学生进入快乐的创作。而且，不要要求太多，设置太少的“规矩”，鼓励学生独立思考和批判性思考，让学生的创造力得到充分发挥，让学生的创造热情和进取精神得到真正体现。另外，要努力创设写作情境，给学生提供心理环境，让他们产生“吐不出来”的心理感受。在这种情况下，学生的思维会活跃起来，词汇自然会涌现出来。
对于刚接触作文的小学生，老师不要对他们提出太高的要求，不要怕作文。实习期间，老师并没有对写得不好和抄袭的作文进行强烈的批评。其实不会写的同学在抄袭别人作文的过程中会学到很多东西。记得小时候我们有些老师让我们自己写日记一天抄一天，这样写日记就不那么省心了。一位老师说“要看你抄了世界上很多文章还能不能抄”。学会临摹也是作文训练的重要途径。学校还会组织一些写作比赛等活动，激发小学生的写作兴趣。还记得上小学的时候，学校组织一些写得好的同学去旅游景点，回来写游记，举办征文比赛。我记得很清楚，当时我们兴高采烈，但是高兴之余也没有忘记去玩的目的和任务。我们认真听导游介绍每一个场景，仔细观察。那一次写的最轻松最好的作文。
随着时代的进步和发展，小学生作文的题材越来越多，他们的生活总是充满了精彩。家长和学校总会想尽办法让他们多看看，多感受一下。公园和动物园并不罕见。虽然要写的东西很多，但小学生毕竟还小，从生活中找不到太多东西，要靠老师的引导。作为一名教师，我想积累更多小学生写作指导的经验。为更好的工作做好准备！
7.套路作文背后的孩子前途如何？“套路”里的孩子前途如何？2017-05-24 04:53:01来源:赵岩都市报只有他们从小就认识到真理的价值，才能保留独立思考和质疑的能力，才能成长为真正的人，才能活在现实生活中！本报评论员陈芳网上流行一句话，“自古情深不可留，总是深得民心。”
看来这句话用在小学生作文上并不为过。这几天“套路作文”被热议，批评“作文教育围着考试转”(见本报5月22日2版)，抱怨“小学生背黑锅”不公平。
这些观点其实都是正确的，但更深层次的问题似乎还没有触及。“套路”里的孩子会有怎样的未来？大致梳理一下小学生“套路作文”的症状:一是写传家宝，都是奶奶的破棉袄；我写“高尚”主题的时候，几乎所有的小哥哥都给老人让座，让我非常佩服小哥哥的高尚品格；看到“真诚”，孩子会写“为了赴约，去游泳，等同伴6个小时”的内容；一二年级的孩子会在文章开头说“在我的生命中”...媒体整理的这些“小学生作文症状”，让人哭笑不得。在分析这些症状时，教师在教孩子写作时，难免过于依赖范文。
范文没有错。没有模仿，就没有创造。在舆论所能指出的症结中，一个被忽视的重要问题是，无论是家长还是老师，都没有告诉孩子如何发现真实的生活，如何真实地表达。
即使是小学生，“真诚”也是最基本的要求。一篇“真诚”的文章首先要基于真实的创作。
孩子作文为什么要撒谎？因为家长和老师都没有教会孩子如何“发现生活”。要知道，孩子没有生活和故事，但这些生活和故事——要么脱离了大人的视线，与伙伴、动物、植物、玩具有了“鸡犬不宁”、“鸡飞狗跳”；要么是因为家长和老师的轻视和误解，“教室里的追逐”“走廊里的打架”“朋友间的窃窃私语”“自习课上的嬉笑怒骂”都被当成吃饭睡觉一样平常，转瞬即逝。
就写作而言，孩子的言语和精神世界缺乏理解和唤醒，缺乏有效的进入和交流。没有人在寻找属于孩子的通道，没有人真正打开他们心灵的大门和说话的方式，没有人平等地甚至谦卑地弯腰走进孩子们生动的童年故事。所以，真诚真实的书写，不可能是孩子精神的自然成长方式。
而一个思维活跃的孩子，他往往能在现实和想象之间自由穿梭，让自己的文笔更自然，更有童趣。从这个角度来说，讨论“套路作文”的根源是不是“应试教育”的危害，并没有找到问题的根源。
无论是应试教育还是素质教育，教人“真实表达”是最起码的要求。如果你愿意更深入地思考问题，“套路作文”的隐患可能不止于写作本身。
写作是人们接触世界的一个渠道。从大的方面来说，文章的叙事结构实际上是作者对一个社会的认知框架，反映了一个人对周围世界的认知能力。很难想象，从小没有学会发现真实生活的能力，意识不到“真实表达”的重要性的孩子，会有多么可怕的未来。相反，如果孩子从小就能养成真实、独立的表达习惯，长大后不说、不写那些“假大空”的花言巧语，这个社会会越来越好。