幼儿园春季学期教学要点:大班与小班衔接实施方案-
小学很不一样(社会)
活动目标
1.萌发对小学生活的向往和期待。
2.能够为小学生活做好物质、行为和心理准备。
3.了解小学的生活学习环境，知道小学和幼儿园的区别。
要准备的活动
1.经验准备:对小学有初步了解。
2.材料制备
教师使用素材课件《小学差别大》。
儿童材料《健康与社会》，第26-27页。
活动过程
一、活动导入
老师与小朋友对话，引出活动主题。
老师，再过几天，你就要和幼儿园的老师和同伴们说再见了。你打算去哪里上学？想上小学？
幼儿园毕业后，大家都会去一个叫“小学”的地方读书。在小学，我们会在新老师的指导下，在新的环境中学习和成长。
第二，感知和理解
1.播放课件《乐在其中》中的图片和视频，引导孩子了解小学环境。
老师的小学里有什么？小学和幼儿园有什么区别？你喜欢小学吗？
总结小学空间大，教室宽敞明亮，桌椅摆放整齐，操场更宽阔。孩子要尽快熟悉新环境，尽快适应。
2.播放课件《乐在其中》中的电子挂图，引导孩子了解小学生的日常生活。
老师的图片里的小学生在做什么？小学和幼儿园的日常活动有什么区别？你喜欢他们的教学方式吗？课间10分钟他们在干什么？
综上所述，小学生在入学、上课、课间的活动与幼儿园有很大不同。小学生活动的时间是固定的，小学生应该有一定的时间观念，在规定的时间从事相应的活动。
3.组织孩子交流讨论，引导孩子为小学生活做准备。
老师进小学前有什么好担心的？小学生活需要做哪些准备？
三、操作体验
1.游戏《小学课堂》。
游戏玩法模拟小学课堂进行问答活动。
老师提问。
课间十分钟小学生在做什么？
小学的厕所在哪里？
③如何交友？幼儿先回答，模仿示范。
2.打开课件“玩游戏”，巩固对小学生和孩子书包携带物品的理解。
3.请幼儿完成《健康与社会》第26-27页的活动，巩固对小学的认识。
第四，总结分享
老师和孩子一起总结活动经验。
面对新的环境，教师应该以怎样的心情对待？你打算如何适应小学的新生活？
综上所述，孩子即将进入小学，要像小学生一样，学会利用课间时间上厕所喝水，自己收拾学习用品，为小学的新生活做好充分准备。
活动建议
1.这个活动的重点是引导孩子了解小学环境，帮助孩子做好相关准备。老师可以组织孩子参观小学，让孩子对小学有一定的直观了解。
2.在“操作体验”环节，可以邀请小学老师作为助教，带领孩子模拟小学生的学习情况，回答他们的问题。
活动扩展
1.加强家庭合作，帮助孩子从学习、心理、身体上做好准备，为接下来的小学生活打好基础。
2.每天离园前，老师都会督促孩子检查学习用品是否带齐，培养孩子独立整理和保管自己东西的能力。
3.家长在日常生活中通过背书让孩子上幼儿园，提前体验小学生活。
选自《易通主题学习包》
02
梦想小学(艺术)
活动目标
1.激发向往小学生活的美好情怀。
2.能够用绘画的形式表达你对“梦想小学”的想象。
3.尽量营造一个讲故事的画面。
要准备的活动
1.经验准备:对小学有初步了解；画想象画的经验。
2.材料制备
老师用材料来课件《梦想小学》。
艺术，一种给孩子的材料，31 32页；油画棒、记号笔。
活动过程
首先，感受欣赏
播放课件《乐在其中》(图1图4)与孩子交流小学的情况，激发孩子的学习兴趣。
教师小学是什么样的？和幼儿园有什么不同？小学能做什么？
第二，探索和发现
1.继续播放课件《乐在其中》图5感受儿童作品的内容和美感。
老师的图片里有什么？是什么样的？图中的人是谁？他们在做什么？这幅画给你什么样的感觉？
2.发现儿童作品中独特的中小学造型和构图。
这个神奇的教师“梦想小学”是什么形状？小画家用了什么样的构图？
总结小画家在画面中央展示了这所特殊的“梦想小学”。它像宇宙飞船一样漂浮在天空，教室首尾相连。学生们正在校园里上课和踢足球...他们很开心。
3.孩子们可以自由讨论和交流自己的绘画想法。
老师，你梦想中的小学是什么样的？那里有什么？你想在你梦想中的小学做什么？
第三，创造性表现
1.发放美术31 32页，提出绘画要求，鼓励幼儿画出自己梦想的小学。
引导点引导孩子先表现“梦想小学”的外形和校园环境，再表现人物动态。
2.孩子们可以自由创作，老师可以通过参观来指导。
引导点鼓励幼儿画出自己心中的“梦想小学”，展示自己在“梦想小学”最想做的事，引导幼儿展现故事与和谐的色彩。
第四，欣赏评论
1.展示小朋友的画，让小朋友根据自己的画向大家介绍自己梦想中的小学。
2.整理整理资料，结束活动。
活动建议
1.活动前可以带领小朋友参观小学，了解小学的日常教学方法和小学生的生活。
2.作品完成后，可以用水彩颜料以水油分离的方式给背景上色。
活动扩展
老师可以在美术区布置一面创意墙，放上水粉颜料、彩色纸板等材料。引导孩子以“梦想小学”为题，先画出自己想象的教室，再将“教室”串联起来，形成集体创作作品。
选自《易通主题学习包》
03
参观小学(实践活动)
活动目标
1.激发孩子对小学生活的期待。
2.了解小学的生活环境，知道小学和幼儿园的区别。
3.能够为小学生活做好物质、行为和心理准备。
要准备的活动
1.前期准备:老师要提前联系要去的小学，熟悉旅游路线，制定参观计划。
2.材料制备
老师用材料拍照，设备等。
给孩子的材料:白纸、水彩笔等。
活动过程
一、活动导入
1.谈话引导激发孩子参观小学的欲望。
老师马上就要幼儿园毕业了。你打算去哪里上学？你对小学了解多少？我们要去参观小学，仔细观察小学和幼儿园的区别，用自己的方式记录下来！
2.介绍练习内容，强调外出参观时的注意事项。
第二，实践经验
师生按计划参观小学，具体参观流程如下:
1.引导孩子观察小学大门，认识学校名称，排队进入小学，观看升旗仪式。
2.参观小学的功能教室，如科学实验室、音乐舞蹈室、计算机室等。，了解各教室的教学设备和功能。
3.看一年级语文或数学课，保持安静，不要扰乱课堂秩序。观察小学生10分钟的课间活动，鼓励孩子主动向小学生提问，大胆交流，做笔记。
4.参观小学操场，了解可以在操场举行的活动。
5.参观小学食堂。
选自《易通主题学习包》
幼儿之间的联系是一个双向的联系过程。除了全面了解学校的准备工作，教师还应该加强与小学的沟通，以儿童的视角构建学校的准备课程，让孩子顺利进入新的生活和学习阶段。