小学生数学日记(5篇)
今天早上的第二节课是数学课。优美的铃声在我们耳边响起,数学老师在铃声中走进教室。准备给我们上一课。数学老师全神贯注,我们认真地听。数学老师提问,每个学生都顺利回答。学生们脸上洋溢着幸福的笑容。而我一直坐在那里,不说话,不举手,甚至不知道自己在想什么。突然,老师叫我:“韩,你来回答这个问题。”我困惑地站了起来,不知所措。我在黑板上看到一个例子。我张嘴就答。因为我的声音太低,老师没听见。她看到我站在那里就生气了:“说话!出去站着不说话!”当时不知怎么的,我保持了沉默。数学老师没办法。她走下讲台,搬了我的椅子,让我站在后面,怕我挡住后面的学生。我不情愿地走到后面。
我站在后面,眼泪不由自主地掉下来,站了一会儿。老师叫我回到座位上去。我低着头坐下来,把数学课要改的都改了。
下课后,我躺在书桌上,好像周围只有我一个人。我在想那里。为什么答案在脑子里,却不敢大声说出来?如果我说了,老师还会让我站后面吗?不,不,如果我有更多的勇气和信心,我就不会站在那里。
从现在开始,我将挑战我的信心和勇气。我不能就此止步。我想成为一个有勇气和自信的女孩...
小学生数学日记第二部分
这是一个阳光明媚的日子,所有的学生都精力充沛,愉快地回到了学校。教室里特别安静。因为校长会亲自给我们上一堂数学课。校长来了,所有的学生都亲切地向他问好。“上课!”“站起来”,“老师你好!”“请坐。”在这一系列的程序中,上课开始了。当校长讲课时,我们非常认真地听。也许你会问“你的题目是一堂令人难忘的数学课,但是听到这里,你却觉得它并不令人难忘!”别急,慢慢听就知道了。因为我们是学校有名的“第一”,校长问我们,都是长着两只眼睛的人吗?我们异口同声地回答:“不”。对了,动物也有两只眼睛。校长刚才是不是问了我们一个大家都懂的常识性问题?不,他也是在告诉我们,虽然你们5 (2)班对我们学校来说“很远”,但和其他学校相比,我们“很远”。所以,你不要因为在自己学校得了第一名就骄傲自大,而应该更加努力,争取更好的成绩。
正是因为校长短短的45分钟的课,让我们从身边的事情中明白了道理。“同学们,祝贺你们成功获得全校第一名,继续为学校争光。”突然全班欢呼鼓掌。“铃!”铃声响了,结束了我们有趣的数学课。
难忘!20 * * 3月2日数学课。
小学生数学日记第三部分
这几天老师布置的作业不多,但是放学总是很晚。写完作业已经很晚了,怎么看吸引人的电视!于是我中午就写了,晚上就没什么作业了!太好了!这一天,我也像以前一样摊开“练习测试”,一个问题映入眼帘:一桶油第一次用了1 | 3,正好是4升,整桶油第二次用了1 | 4。还剩多少升?
我漫不经心地瞥了一眼:“太简单了,用方程连起来就行了!”“我写得很快,写到一半就觉得不对劲:一个* * *,有两个未知数,这怎么写?二元方程怎么解才学会?
我擦掉方程,苦苦思索,一会儿画个图,一会儿列出公式。想了半个小时也没想出头绪:两个未知数怎么解?我把所有的注意力都集中在1 | 4上。完全没有想到1 | 3,更不知道这个1 | 3很有学问!
爸爸回来了。这个问题我还没解出来,只好找我爸帮忙了。爸爸看着问题笑了:“问题不难啊!”“不难吗?”我忍不住问:“上面有两个未知数,1 | 4和剩余的油。”爸爸说:“那是因为你关注了别的地方。”
“看,1 | 3升正好是4升油,那么一个* * *里有多少油...12升油,那么12升油查不出1 | 4是多少油?”说,是的!为什么我没有想到从1 | 3开始?
我回到房间,解决了这个问题。
仔细想想,这些不就是历年来数学上的“障碍”吗?有些问题表面上看起来很难,但如果换个角度去解决,不是很难吗?
我没有想到这一点!
小学生数学日记之四
今天中午,Math *要和我们玩一个数学游戏。我们的目光突然转向*,老师开始讲游戏规则:“我在三个纸杯的其中一个里放了一个磁块。你可以猜测磁块在那个杯子里。我问你要不要换,你来回答,好不好!”“好!”我们异口同声地说。
老师让坐在三组第一排的我用讲台上的两个大笔记本挡住他,并*快速移动三个纸杯,不让其他同学看到。书搬走后,我会把它放好。*问学生:“猜猜哪个纸杯有磁块?”学生们争先恐后,高举双手,大声喊叫。*随便挑一个同学起来回答。同学说:“我选左边的纸杯。”“那我就告诉你。”*中间拿起一个纸杯:“这个杯子是空的。你会改吗?”话音刚落,全班又喊了起来。改,不换,改,不换,停!停下来。停下来。“*说了三遍。”改变!“那位同学最后做了决定,老师举起最后一个杯子,一个磁块掉了出来。”耶!耶!”学生们高兴地欢呼起来。班长于欣桐在黑板上的“改”字下面打了个“勾”。
后来我们打了很多次,有了结果。
你觉得奇怪吗?为什么我们一直玩这个游戏?那我告诉你:其实这个游戏是我们正在学习的一个数学知识单元——统计和可能性。
小学生数学日记第五章
本来我以为数学在推广中的应用只是展示在电话、遥控器、手机上。但是后来经过数学老师的指点,才发现生活中有很多数学元素,除了数字和有序排列,还有图形。你发现了吗?让我介绍一下我的发现。我想起了我们的房子。所有的房子都有结构图。众所周知,所有的图纸都是由点和线组成的,建筑施工图精确到很长的长度。宽。高标准距离呢接下来就是装修了。当我们进入建材市场时,我们看到了各种颜色和大小的瓷砖。你找到他们了吗?它们都是长方形和正方形的。再往里,我们可以闻到原木的香味。一块块排列整齐的木板,像威武的士兵,立在两旁,等待着我们的检阅。如果你仔细看,它们也是长方形的。再往里走,它出售地板、实木、复合材料和多种竹子。它们在外观上也是矩形的。嘿!为什么都是长方形的?没有其他图形了吗?然后我又有了一个重大发现:有圆桌和椅子;椭圆形的镜子;三角形脸盆架、五边形装饰画等等。说了这么多,我想告诉你,数学元素在生活中触手可及,密不可分。因为这个发现,我对学习数学更感兴趣了。
我爱数学,更爱生活。孩子们,你们有什么新发现吗?大家分享一下吧!