常州市第二实验小学存在的问题

1.团队缺少高层领导。

近年来，在华文团体内外出现了许多有影响力的华人领袖。虽然语文组也是人才济济，有很多有思想、有经验的老师，但大部分老师长期专注于班级管理和语文课堂教学，缺乏在家打开局面的号召力和高瞻远瞩的战略意识。所以某种程度上缺乏引导和指引。

2.日常生活中缺乏集中研究的时间和空间。

随着新基础基地学校建设规模的不断扩大，学科教学和学生工作的要求越来越高。语文老师都是班主任，两个工作都需要很大的精力。教师普遍反映工作线程太多，只能忙于学校日常工作的正常有序运转，静下心来学习的时间和精力没有保障。

3.教师中缺乏稳定的研究团队。

近两年，由于教师退休和外流，语言组人员结构波动较大，团队不稳定。据简单统计，进入基地学校以来，新增语文教师10人，占语文组三分之一。此外，在过去三年中，有七名女教师生了孩子。而且，老师身体也不好。一个学期的时间里，语文组已经有很多人生病了。这些因素在一定程度上影响了日常教学和科研的开展。

(二)组织教学和研究活动

在新的基础课程类型的研究中，语文组经历了专家组提供的课程类型，从各年级主张研究到各年级自主建立研究型课程类型，课题组尝试在某一课程类型上纵向形成系列。应该说大家对课程类型研究一直缺乏清晰的认识。几个研讨会的介绍和评论，包括基地学校的活动，即使有专家组的参与，对大家的帮助也不是很大。

同时，各年级自主研究的情况也呈现出明显的差异。对于整个学科群来说，研究课题相对分散，研究力量相对分散。* * *讨论中缺乏能促进互动的话题。

另外，汉语言组队伍庞大，虽然重心下移，但由于诸多原因，研究的有效性还不够。