小学体育课讲稿
小学体育课讲稿1一、指导思想:
本教材课基于新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”，以最终让学生终身受益为目标。在教学中要注意培养学生对体育的爱好和兴趣，使学生掌握从事终身体育所需的体育知识和技能，提高自我锻炼能力，养成终身体育的态度和习惯。课堂教学以学生发展为中心，能够调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教材分析:
快跑是田径的基础项目，对田径水平的提高和其他运动项目的发展具有重要意义。特点是高强度，以最快的速度跑完全程，通过短距离跑发展快速跑的能力。在快跑的起跑姿势中，下蹲可以使身体快速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是为了尽快加速到你的最高速度。通过这两项技术的学习，可以发展学生的速度、力量、敏捷等身体素质。让学生成为主人
终身体育所需的体育知识和技能。根据学生接受能力的情况，这节课只学习蹲起中的“到位”技术动作。
同时，根据课改后新课标的要求，在课前准备部分结束后，组织学生进行一次体育游戏。体育游戏也称运动游戏，是由基本活动组成的、有情节的体育手段。这是一项古老的活动，今天仍然充满活力。体育游戏具有基础性、简洁性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性和娱乐性。本课介绍的游戏是“快攻”，游戏本身是为后面的主菜服务的。通过游戏的开展，将学生的注意力吸引到课堂上。同时，这节课使用的游戏对培养学生的反思能力有着重大的作用，这正好为后面学习的蹲起做了铺垫。
三、学习情境分析:
这次的教学对象是小学三年级45名学生，处于相对稳定的发展期。可塑性强，模仿能力好。这个阶段要加强力量、速度等有利于提高身体素质的练习，掌握通俗易懂的体育与健康基础知识。
第四，教学目标的确定:
1的认知目标:让90%的学生理解蹲起的方法。
2.技能目标:使85~90%的学生初步学会深蹲。
3.情感目标:培养学生克服困难、积极进取的优秀品质。
五、本课的重点和难点:
1，重点:学习深蹲起跑的技术要领。
2.难点:深蹲起步时双脚位置的确定，重心如何上移，双脚膝盖之间的角度。
六、教学方法的应用:
根据人体运动技能的形成规律和教材的实际，结合小学生形象思维能力强、善于模仿的特点，遵循直觉和意识的原则，本课采用以下教学方法:
1，解释方法:
语言简洁，解释温和。
(1)通过揭题，说明教学目标，激发学生学习兴趣。
(2)强化口语，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思考，学练结合。2.示范法:
完成示范，树立概念，动作正确优美，利于模仿。
①教师完整的示范使学生在头脑中建立正确的动作表征，激发学习欲望。
(2)通过演示，培养学生观察思维的能力，使其明确要领，学会实践。
3.练习方法:
(1)通过尝试练习和模仿学习，传授学习和练习方法，掌握动作要领。
(2)学练结合，开展相互学习、相互帮助、相互批改、相互评价，创造和谐、平等、高效的学练平台，掌握动作的技术环节，从而产生动力欲望，锐意进取，实现目标。
七、教学程序:
根据人体生理机能活动的变化规律和本课程的目标，教学程序分为:开始部分(课堂常规)、准备部分、基础部分(课程的主要内容)和结束部分。
1，开始部分
集合全队，清点人数，宣布上课内容。
2.准备部分
(1)热身慢跑
(2)徒手练习
3、基础部分
(1)游戏——《快攻》
(2)蹲下开始“原地”动作技术教学。
a、老师讲解并示范了蹲起的动作方法:
起跑技术包括“就位”、“准备”和“起跑”三个阶段。听到“各就各位”的命令后，双手放在地上，双脚前后距离距离起跑线1.5英尺。仰卧跪下，双手紧贴起跑线后沿，双臂伸直，双肩与起跑线平行。双手距离略宽于肩膀，四指并拢，拇指支撑成八字形，双脚距离约为15cm。颈部自然放松。看眼睛前下方约40~50 cm。注意“准备”密码。
(2)分解授课教师的指令，引导动作练习。
(3)分组练习:
全班分成四排做练习。前三排的学生听口令，做动作。当他们听到哨声时，第一排迅速跑出去(30米外)，第二排和第三排留在原地。第四排的同学仔细观察前面同学的动作是否正确。教师引导，制定自己的目标，开展相互学习、相互帮助、相互批改、相互评价的教学实践活动。
(4)、展示与评价:
自我展示和集体展示，提倡自我评价、互评和教师评价。
3.结尾部分
(1)，组队，分散。
(2)放松跳跃，调整呼吸。
(3)总结课后作业和下节课的内容。
(4)下课后，与师生告别。组织学生收拾运动器材，全额归还。
4.全班练习密度大概是:28-31%，练习强度适中。
小学体育课讲稿第二篇一、谈教材分析:
1，广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天必须进行的体育锻炼内容，具有很高的锻炼价值。因此，教师要认真组织广播体操的教学，并有严格的训练和严格的要求。
广播体操根据人体结构分为颈(头)、躯干、上肢、下肢四个部分，使其协调一致，有节奏地做举、荡、振、屈、绕等各种动作。这套广播体操分为八个部分和一个预备部分。第一节拉伸运动，第二节扩胸运动，第三节踢腿运动，第四节体侧运动，第五节身体旋转运动，第六节腹背运动，第七节跳跃运动，第八节整理运动。这节课主要讲第五节身体旋转。动作要领是:前八拍，1-2，左脚一步向左打开(略宽于肩)，同时双臂从侧面向头部交叉两次(手指分开，掌心向前)。3-4将上半身向左转动90度，同时左手叉腰，右臂弯在肩上，头在后。5-6上身右转180度，右手叉腰，左臂向前抬起。7-8回到直立状态。后八拍与前八拍相同，但方向相反。第三个八拍，1-2，左脚侧蹲(略宽于肩)，两臂同时向前抬。3-4身体直立，同时上身左转90度，左臂侧举(掌心向上)，右臂平放于胸前弯曲。5-6上半身向右转动180度，同时左臂向前摆动至胸前并弯曲放平，手指触碰右肩，右手叉腰。7-8回到直立状态。第四个八度与第三个八度相同，但方向相反。第五至第八个八拍与第一至第四个八拍相同。
2.游戏教学可以提高学生的基本活动能力，发展学生的身体素质，打好身体基础。结合游戏的特点，对学生进行思想品德教育。把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程，防止牵强附会，脱离游戏内容。
二、说出教学目标:
1.知识目标:通过教学，让学生掌握翻身动作的要领。
2.能力目标:使学生按照指定的位置和方向准确有力地做动作，培养学生的节奏感和形体美。
3.情感目标:激发学生对广播体操的兴趣；培养学生遵守纪律、听从指挥的优良作风。
三、教学的重点和难点:
1，教学重点:两臂抬，单臂抬。
2.教学难点:躯干的旋转和肩肘的展开。
第四，说说教学过程:
根据人体生理功能活动的变化规律和本课程的目标，将教学过程分为三个部分:准备部分、基础部分和结束部分。
(1)准备工作:
1，师生问号，提出要求:用激昂的语气问候，宣布本节课的内容，提出要求。
2.队列练习:原地三种旋转法(左、右、后旋转法)
3.小游戏:快速集合(解散集合队伍的训练)
每学期开始的一段时间，学生注意力不集中，处于松散的线中。有些同学在拼装时甚至找不到自己的正确位置，所以进行这种游戏训练就显得尤为重要。
4.溶解组件三次。
5.在体操队形中散开，在音乐的伴奏下从预备段练习到广播体操的第四段。
(2)基础部分:
教学内容分为转体运动教学和游戏教学。
第五节身体旋转动作的教学
教学步骤:
1.老师在这节课上示范体操。让学生先看完整的示范动作。在观看的过程中，注意老师的手、手臂、下肢等部位的动作和位置。
目的:给学生一个直观完整的动作概念。
2、分解动作教学，指导练习。
一、前八拍的教学
(1)老师讲解，示范，慢慢做，学生也一样。(八拍第一练)
提醒学生两个关键动作:手臂向上，五指分开，一只手臂向前。
(2)学生自行练习，动作规范正确，老师巡视指导。
(3)老师带领练习。
在这个练习中，发现了学生的常见错误:一是手臂必须向上直举，手和手指要分开；二是肘外展不能内扣，三是单臂前移与肩平齐。
(4)后八拍的动作与前八拍相同。但是方向相反。学生学完第一个八拍动作后，启发引导他们独立练习第二个八拍。
(5)师生一起做这两个八拍。
第三个八拍的教学
(1)老师讲解示范，学生慢慢做。
在这个过程中，解释了两个难点，即躯干3-4拍和5-6拍旋转，但下肢不能旋转。
(2)第四拍与第三拍相同，但方向相反。教学方法同上。
3.完成练习
(1)学生自己练习，前后两人一组互相检查。
教师进行检查和指导。
(2)师生* * *练一次，学生表演，分男女表演。(评价)给每一个表现好的男生女生鼓掌。
这样一来，第一，让学生集中精力仔细观察其他同学的表现；第二，学生可以进一步明确动作是否正确。
游戏二:你追我赶(迎面传球接力)
玩法:画两条相距4-6米的平行线。把学生分成相等的小组，每个小组分成两组。每组人排成一列纵队，面对面站在两条线后面。每个队在第一组的前面拿着一个篮球。老师一声令下后，A组负责人按照规定的传球方法把球传给B组负责人，球放出来后跑到B组尾部..B组的领队也用上面的方式把球传给A组的球员，站在A组的尾部..这是依次进行的。每人做一次后，先通过的队获胜。
游戏规则:
(1)球必须按规定的方式传接球。
(2)传球前不要越过水平线。
目的:安排一个运动量大的游戏，是让学生在课堂上适当练习，可以更好的达到锻炼身体的效果。
(3)结论部分:
划分本节课的学习情况，安排课后练习，回收器材。
小学体育讲座手稿3教材分析
这节课的教学对象是小学二年级学生。他们天性爱玩、好奇、好胜和模仿，喜欢表演，但好动，不能很好地控制自己的行为，有的还存在任性、娇气等不良心理倾向。他们也逐渐养成了竞争意识，因为他们已经能够判断自己的能力，所以当他们发现别人的表现比自己好或者差的时候，就会相应地引起心理上的变化。别人不如自己的时候，就暗自得意。为此，针对他们* * *的特点和喜欢玩游戏、炫耀的性格差异，我选择跳绳游戏作为主要的活动形式，以绳子激发兴趣，营造个人竞技和团体竞技的浓厚氛围。
学习情况分析
我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生心理倾向为导向，面向全体学生，贯彻“快乐体验”的学科理念，突出“新”字，体现“变”字，让每个人都能享受体育，取得进步，拥有健康。让学生利用已有的经验创造跳绳的动作和方法，培养他们的创新能力。而且他会大胆的把自己的跳舞方法展示和交流给其他同学，从而增强同学们的自信心，让他们乐于成功。通过游戏比赛培养学生团结协作的良好精神。
教学目标
1.情感、态度、价值观:激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队意识和竞争意识。
2.知识和技能:发展协调和敏感的素质，促进智力发展。
重要且困难
重点:通过跳绳游戏的各种体验活动，掌握一定的技能。
难点:在练习中，你可以掌握跳绳的方法，这样既可以独立学习练习，也可以合作学习。
教学过程
(一)情景导入
对于大三学生来说，有趣的游戏场景最能吸引他们进入课堂角色。整堂课，我都会围绕“跳绳王国”来激发兴趣。一开课就带领学生在场景中旅游参观，学生的活动热情自然被激发和调动起来。
(2)旅游的第一站——“关”
通过“王国之门”的创设，指导学生用脚玩“石头、剪子、布”热身。
(3)巡演第二站——“踩蛇尾巴”
我设计了踩蛇尾的活动，通过“抛踩”的游戏，进一步热身，发展学生的快速反应和灵敏的运动能力。
(4)巡展第三站——“抓尾巴”
老师通过“小朋友，现在我们在小动物园里，看！”里面有很多小动物和尾巴。让我们来一场比赛。谁抓的尾巴最多？“引导学生进入这节课的主要活动，要求学生在腰间系一根绳子，两头露出尾巴，尽力保护。另一个人试图抓住它；然后轮流搬。要求教师在指导和参与学生活动时注意动作规范和安全。活动中，同学们兴致勃勃，奔跑、躲闪、重复，在轻松愉快的场景中达到了一定的运动强度。
(5)旅游的第四站——“拼图”
这个网站的主要目标是通过整合学科之间的知识，以体育团体合作活动的形式，促进他们的思维，启迪他们的智慧，锻炼他们的健康。首先让各组在讨论绳子拼图创作的基础上进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢的拼图，组成新的小组进行有序的跑跳练习和演示，让全体学生沉浸在学习和练习的快乐氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
(6)旅游结束——放松总结。
播放歌曲《小白舟》组织放松活动，恢复学生身心状态，课堂总结、评价、颁奖，渗透德育、美育。
总之，在这节课上，我将努力充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，充分运用“自主学习实践、合作探究、互动评价”的方法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
本课程根据新体育课程标准的基本理念，以健康第一为指导思想，以创新为主线，以学生发展为中心，采用快乐教学模式，引入“灌篮高手”、NBA、姚明等学生熟悉的话题，激发学生的学习兴趣，让学生充分体验学习和运动的乐趣，体验成功的喜悦，成为学习的主体，使学生对学习产生兴趣和热情。
一、教材分析
本课选自省编四年级必修教材第十课。教材的主要内容是跳跃接球，运球接力，打比赛。球类运动一直是学生们最喜欢的活动。篮球由跑、跳、投等动作组成。是一项在快速、激烈、对抗的情况下传球、投球、投篮，最后把球送入固定的篮圈的综合性运动。它具有集体性、竞争性强、趣味性强的特点。通过篮球，学生可以发展跑、跳、投等基本活动，提高灵敏度。同时也能培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质，以及团结、密切合作的集体主义精神。是一项锻炼价值很高的运动。而且NBA的火爆，姚明等篮球明星的助阵，还有《灌篮高手》这部动画片的火爆，都让学生们对篮球的热情经久不衰。本课以此为切入点，整合教材内容。学生在第一学期和初三的时候接触过篮球，对运球和传球的一些基本概念有所了解。本课以运球为巩固内容，新教授跳跃接球的动作技术，并结合游戏进行练习，创造了一些运动器材的用法，有效利用了资源。最后安排放松游戏玩龙尾，让全班轻松愉快，充满激情。
二、学习情境的分析
1和4年级学生年龄特征明显:自律性差；模仿能力强；同伴合作能力有所提高。
2.学生的运动能力和个性爱好存在一定差异，男女生的个性表现开始出现差异，运动技能的掌握也出现分层。
三，教学目标和难点
体育参与:学生态度和行为积极，愿意学习和展示自己；
运动技能:通过运球和跳跃接球的练习，掌握运球的技术要领和跳跃接球的时机。
身体健康:发展速度、反应和灵敏协调的素质；
社会适应:建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神和纪律性；
心理健康:在小组赛中，经历成功和失败，正确调整自己的情绪。
这节课的重点是:跳、接球和运球
本课难点:运动技能在游戏内容整合练习中的正确运用；跳跃接球的反应、协调和时间控制。
第四，教学方法的运用
1，教学方法本课程结合体育与健康新的教学理念，大胆运用创新教学，改变先示范、后讲解、后练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先，采用情感激励法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极学习。还运用图示法和游戏竞赛法，激发学生“我真的想学”的情绪，为学生更快更好地掌握动作要领打下基础。
2.学习法在本课程中，学生主要采用:尝试学习法、比较学习法和小组合作学习法。首先，让学生在试练中主动练习。然后在实践中，通过学生之间的相互比较、交流、评价、小组讨论，领悟动作要领，理解含义。最后通过集体表演和个人展示相结合，解决发现的问题。通过游戏比赛，鼓励学生积极参与学习，提高学习的自主性。
五、场地和器材准备篮球20个头饰，一些篮球网或者呼啦圈代替四个录音机和篮球明星的图片。
第六，课程的流程设计
(一)情景导入，激发兴趣
1，班级常规组织团队类型:“L”型设计意图:采用L型队列分布，学生的视野会开阔，能更清晰地接受老师所教的内容。
2.介绍:听音乐，介绍语言。建议今天也成立一个篮球部落。
设计意图:老师引入热门漫画《灌篮高手》，诱惑人物头饰，积极调动学生积极性；通过提议建立篮球部落，可以培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3、篮球队:学生分组成立不同的篮球部落，部落命名；并选出领队，戴上头饰标志。(学生主动创造名称，发展学生创造能力，培养团队主人翁意识)
4.热身运动:绕篮球场跑，有老师的语言指导，跑三步后跳；两个人并排跑，听口令后跳起来练击掌。设计意图:热身活动，为这节课的学习内容做准备，达到热身效果；两个人的合作练习可以培养学生的合作能力和协调反应的能力。
(B)项目开发、增加技术和促进能源。
1，明星模仿秀:秀图，选篮球明星，起跳姿势图。请模仿练习。组织:以小组为单位，组长负责；分组交流，分析动作，合作练习；在小组中展示并选出最佳动作明星。
设计意图:根据学生较强的模仿能力和明星的图片，这些新颖刺激有趣的活动能吸引学生的注意力，调动他们的学习热情。通过模仿明星的各种接球姿势和大家的模仿表演，既能达到愉悦学生身心的目的，又能让学生形成跳起接球的概念。通过小组间的合作和示范，培养学生自主合作学习的能力。在课堂上要给学生更大的自由学习空间，自己思考动作，看图学动作，和同龄人互相学习，和老师讨论动作。
2、运球传球:两人配合，独立巩固练习。
3.灌篮的组织方法:学生分成四组，人数相等。他们从头部运球投出距离“篮筐”1.5M的“篮筐”(每组派一名同学托住篮筐或用呼啦圈代替)。得分后，他们运球回来，交给第二个人继续。最先完成的队伍获胜。练习时《灌篮高手》片尾曲的激情音乐伴奏。
设计意图:利用影片中激昂的音乐营造情境，从而感染学生。让学生们体验一把灌篮高手。进一步激发学生的兴趣，充分挖掘学生的运动潜能，通过老师评价和互评，促进学生提高动作。在比赛中体现“我能行”。让学生在比赛中体验成功。
(3)拓展游戏:玩龙尾的组织方法:学生站成一圈，一组学生站在中间，肩并肩组成一条龙。他们可以在圈子里玩躲避球，但不能脱节。圈里的人互相传球接球，找准时机打龙尾，被打中后出圈。设计意图:调节学生身心，培养机智，巩固沟通技巧，发展精准投射能力。
(4)本课总结了“灌篮高手”的评价与评选，从学生表现、技巧掌握、学习情境展示、课堂团队合作等几个方面进行评价。，并积极鼓励他们，挑选图片或头饰作为奖励。
七、本课程的设计特点
1，注重学生创新精神和合作能力的培养。本课程采用情境教学，通过直观的图片展示让学生主动模仿练习，采用小组合作，小组长负责培养学生的自主学习能力、合作能力和自我管理能力；通过组与组之间的比较，培养学生大胆展示自我的能力和积极自主学习的态度。
2.渗透德育，通过建立‘篮球部落’，让学生体验团队意识，培养学生集体合作能力；以及在团队中约束自我行为的能力，增强集体荣誉感。
3.体现了快乐体育的教学原则。该班多次采用竞赛和接力赛的形式，极大地调动了学生的积极性和主动性。还在于把音乐引入课堂，让学生受到美的熏陶。除此之外，还表现在一些细节上，比如在接力赛中鼓励学生为自己的学生加油，在游戏设计中始终专注于主题，让运动技能在游戏中得到巩固和提高；“快乐体育”是新课标所倡导的，也是每一位体育教师所追求的课堂教学形式。这节课充分体现了这一点。我们可以想象，整个班级，同学们脸上的笑容都是灿烂的，有欢呼，有喝彩。
4、充分体现了学生的主体地位，关注学生的发展，贯穿整个课堂，老师只是作为一个主持人存在，而在课堂上，更多的是让学生自己想办法解决问题，在实践中感受动作要领。让学生选择自己喜欢的方式练习，让学生成为课堂的主人。
5，正面评价机制，选取一些头饰，图片等。作为奖励，激发学生的兴趣，体验成功的乐趣。
6.关注学生的全面协调发展。本课的练习涉及臂、腿、腰、背等全身所有关节和肌肉群的动作，更注重学生身体协调能力的训练，使学生的身体素质得到全面和谐的发展。