人声版六年级音乐第一册《我的祖国》课件[三首]
第一条教学目标
1.通过欣赏《我的祖国》激发学生对祖国的热爱。
2.知道独唱和合唱的区别。
要点:用心欣赏《我的祖国》的旋律，并简要分析歌曲的情绪、力度、速度；两段AB的比较。
难点:学会唱歌曲的A部分，(注:情绪，力度，速度)课前准备好录音机和磁带。
教学过程
一、组织教学
向老师和学生问好
2.教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是合唱。老师介绍“抗美援朝”。1950年6月25日，朝鲜内战爆发。随即，美国打着联合国的旗号公然出兵干涉，战火蔓延到了中国的鸭绿江边。10 6月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10年10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)
第三，欣赏歌曲
3.听老教师唱歌，想“这首歌表达了什么样的感情？”
4.讨论:一首歌可以分成几个部分？
5.两部分的情绪是一样的吗？为什么？
6.第一部的歌曲表达了什么情绪？为什么第二部分和第一部分不一样？
7.试着让学生唱歌来体验。
8.讨论:听完这首歌你有什么感受？为什么第一部和第二部要当作独唱和合唱？独唱表达了什么？合唱起什么作用？
9.让学生根据歌曲的速度、情绪和力度来唱。
10，第一部分是赞美美丽的祖国，充满了对祖国的无限热爱，第二部分表达了对祖国的无限自豪。
四、学会唱歌引导学生根据赞美和自豪的心情来唱歌。(主唱兼合唱。)
5.你在欣赏《我的祖国》这首歌的时候有什么感受吗？
板书设计
我的祖国是电影《上甘岭》的一集。
第一部分:赞美祖国的美丽和爱。
第二部分:赞美祖国的强烈自豪感。
课后总结
中国是各族儿女的幸福家园。
第二节课
教学过程:
第一，进口
第二，复习上节课学过的歌曲。
(1)，视唱练耳，
(2)分组演唱
三，新课程教学
(1)，再背一遍歌词。
(2)用钢琴轻声唱出歌词。
(3)用钢琴在心里唱出来。
(4)、光谱(
(5)学会唱歌
(6)注意歌曲的力度
整体演唱
(1)，请同学做主唱。
(2)、演唱整首歌
(3)升华情感:谈谈歌曲的内容和要表达的情感。
(5)表演:带着深厚的感情再次演唱歌曲。
(分角色演唱:主唱1和主唱2，其他同学当小鸟)
第五，对全班进行总结
第一类第二条
教学内容:学习演唱歌曲《一个母亲的女儿》，欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
教学目标:
1，提高学唱歌的效率，快速学会《一个妈妈的女儿》这首歌。
2.对藏族民歌及其音调感兴趣。
3.第一次听《红旗颂》的时候，就感受到了它的雄壮气势，听出了“中国人民国歌”的调子。
教学过程:
1，导入。
这个单元的主题是“我的祖国”。热爱祖国是全世界人民的共同愿望，但热爱祖国不是抽象的，而是具体的。音乐课，主要是通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也能激发人的情感。比如我们今天要欣赏的管弦乐《红旗颂》，就会让人精神抖擞，信心满满，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感觉油然而生。这就是音乐的力量。
2.欣赏音乐《红旗颂》。
让我们一起欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一部入选“20世纪中国音乐经典”的优秀作品。学生们知道《中华人民共和国》的前奏吗(学生回答)？老师在钢琴上弹奏《中国人民* * *和中国国歌》的前奏，然后用卡片展示《红旗颂》的引子部分:老师在钢琴上弹奏几遍，以此来打动学生。
同学们可以听出来，这个调子和中国人民国歌的前奏基本一致，只是用了原前奏的前半段，突出了三连音，更有气势和紧迫感。
这首曲子的主题是“红旗主题”。学生可以阅读41页的教材。
老师弹钢琴。
播放《红旗颂》的录音。
听完后，学生谈论他们的感受。
3.学唱歌。
(1)听《一个母亲的女儿》这首歌的录音。
(2)让学生朗读歌词，并与学生讨论这首歌词的含义和风格。
(3)介绍藏民。
(4)再听范唱的录音后，跟着录音学唱歌词。
(5)克服困难。
(6)要求学生回答课本中的两个问题。
(7)用老师的琴唱两三遍。
4.总结。
教学随笔:学生学歌效率高，听歌时很专心。
第二节课
教学内容:学习演唱歌曲《我的家在中国》，继续深入欣赏《红旗颂》。
教学目标:
1.学习歌曲《我的家在中国》。
2.能够熟练演唱《红旗主题》。
3.学会用课堂乐器演奏《红旗主题》。
教学过程:
1，导入。
上节课，我们学唱了表达藏汉家庭的歌曲《母亲的女儿》。今天，我们要学习一首合唱歌曲《我的家在中国》。请读一遍歌词。课本上有一个问题。如何理解「我曾经在心里默默的说」和「今天我总是骄傲的说」这两句歌词？
回答。老师补充道。
2.学唱《我的家在中国》这首歌。
(1)听范唱歌。
(2)学习歌曲的第一段。
(3)学习第二段合唱部分的第一声。
3.继续欣赏《红旗颂》。
上节课我们第一次听了《红旗颂》。你还记得音乐中红旗的主题吗？
(2)现在让我们学唱《红旗主题》。
(3)再次欣赏《红旗颂》。
(4)再唱一遍“红旗主题”，鼓励学生为第一个乐句填词。
4.总结。
教学随笔:学唱新歌效率高。
第三类
教学内容:继续学习演唱歌曲《我的家在中国》，欣赏合唱《我的祖国》。
教学目标:
1.完成《我的家在中国》副歌，动情地唱完整首歌。
2.记住《我的祖国》的主旋律，分析两段音乐情感的对比。
3.在歌唱和欣赏的过程中继续激发学生的爱国热情。
教学过程:
1，导入。
上节课，我们欣赏了壮丽的红旗颂。在这节课上，我们将欣赏到一首优美、亲切、雄壮的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌曲被评选为“20世纪中国音乐经典”。它让人感到亲切，充满情感，能像《红旗颂》一样唤起我们的爱国情怀。
介绍曲
2.欣赏歌曲《我的祖国》。
(1)第一次听。
(2)让学生谈谈听的感受。
(3)再听。跟着录音哼唱第一段的歌词。
(4)学生在课本上填空。
(5)再欣赏一遍，要求学生记住歌曲的标题和主旋律。
3.继续学唱《我的家在中国》这首歌。
(1)复习第二段。(只唱第一声)
(2)***学习副歌的第二部分。
(3)两部分合唱。
(4)学会重复标记，常用于结尾。
(5)学习结尾句。
(6)学习第一篇文章的分数。
(7)带着感情唱完整首歌。
4.总结。
第三条教学目标:
1.学会用嘹亮的声音动情准确地唱《中国人民* * *和中国国歌》。
2.了解《中国人民* * *和中国国歌》与词曲作者田汉、词曲作者聂耳的来历。
3.能认真听《我的祖国》这首歌，能哼出它的主旋律，能感受到歌曲的基本情感。
教学重点:
体会歌曲表达的情感，带着感情去唱。
教学难点:
准确唱出歌曲中的特殊节奏(如三连音、重音)和动态变化(渐强、重音标记)。
教学过程:
首先，听听这首歌——《我的祖国》
1.引入新课
老师:你印象中的祖国是什么样的画面？
学生谈论他们的祖国给他们留下的印象。轻轻地演奏我祖国的音乐。)
老师:有一位歌手，她用质朴的语言，甜美的歌声，描绘着祖国，就像在歌唱自己的母亲。她就是的歌唱家郭老师。请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2.倾听我的祖国
老师:人过着怎样的生活？
(学生畅所欲言。课件配乐)
3.介绍关于歌曲的知识
(1)第一位歌手——郭
老师:歌手郭1930出生于山西平遥一个叫祥乐的小村庄。她的声音甜美，嗓音宽广，发音清晰，具有浓郁的中国民族特色。我的祖国是她为电影《上甘岭》演唱的一段插曲。
(二)宋创作的背景
老师:影片讲述了1952的秋天的故事。为夺取抗美援朝战争的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭24天，终于迎来了全面胜利。上甘岭战役非常惨烈。在只有4平方公里的阵地上，敌军投入6万人，向上甘岭发射炮弹1.9万发，舰载炮弹5000发，最多时一天30万发。英勇的志愿军战士流血牺牲，帮助朝鲜人民打退了以美国为首的拥有世界上最大火力的侵略者。以换取祖国的安全和朝鲜人民的自由独立。学生了解电影创作的背景。)
4.唱《我的祖国》
老师演奏了音乐《我的祖国》。
学生演唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。)
第二，学习国歌歌词。
1.观看记录“日军暴行”的图片
老师:这是一幅和平美好生活的画面，但就在这时，在中国这片美丽富饶的土地上发生了一场灾难。请跟我回1931。
(学生观看记录“日军暴行”的图片。)
2.看电影《国歌》的片段之一《抱怨》
学生观看电影《国歌》的片段。
3.看电影《国歌》第二片段《抗日*》
学生观看电影《国歌》的片段。
吸取教训
(1)老师念国歌歌词。
(学生学抗日*跟歌词。)
老师问:你认为哪句话体现了人民抗日的决心？
(学生自由回答。)
(学生试着读歌词)
(3)学生朗读歌词。
(一个同学念歌词，全班跟着念歌词。)
(4)介绍田汉
第三，学习国歌的旋律
1.看电影《国歌》片段3。
学生看电影。
了解三胞胎
(1)听整首歌
学生听完整首《伊通军进行曲》。
(2)打一针
学生拍两组三连音节奏。
听
听完整首歌，再说一遍三连音在模仿什么音。
(4)唱首歌
3.以越来越大的强度体验这个短语
(1)唱首歌
学生视唱练耳短语:51.13.35-
(2)说出来
学生讨论这个旋律的走向。
(3)再唱一遍
学生结合歌词学唱这个乐句，注意力发生变化，说出努力变强的原因。
4.学唱义勇军进行曲。
(1)第一次视唱练耳旋律
(2)提示加入带点和重音符号的地方，然后对旋律进行视唱。
4.唱国歌
1.一起唱国歌。
老师:《义勇军进行曲》激励了中国人民去战斗，奖励了帝国主义赶走了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》定为国歌，1982年正式命名为中国人民国歌。
学生们齐声唱国歌。)
2.唱《红旗飘飘》
老师:2008年奥运会，世界体育盛事，即将在中国举行。我们的运动员在迎接世界，面对极限，为祖国的荣誉而战，这是他们不会来的信念。让我们来唱一首《红旗飘飘》，为他们的勇敢加油！
(课件播放《红旗飘飘》，学生跟着唱)
3.唱国歌
老师:同学们，作为中国人，我们感到骄傲。唱好国歌是每个中国人应该做的。让我们热爱祖国，从身边的小事做起，唱国歌。
(学生起立唱国歌)