以网络课堂为题写一篇作文
说起课堂，大家都觉得一直很枯燥。作文题目怎么才能有趣？因为这是一门很有意思的课，作文课，夏令营课。
有些人不相信。夏令营的课至少1和2小时！怎么可能有意思？让我告诉你一些事情。
这门课既是作文课，也是游戏课。谢永龙老师和我们一起玩。游戏的名字是三张纸。
太奇怪了。三张纸是什么意思？原来三纸游戏就是把一张纸分成三份，在第一张纸上写谁和谁或者谁，在第二张纸上写哪里，在第三张纸上写什么。这三张纸的内容应该是神秘又搞笑的。比如第一张纸上有一个名人或者动漫人物，比如周杰伦，第二张纸上有一个马桶，第三张纸上有一种气味，从此很有趣。然后把人、事、地堆在一起，扰乱秩序，叫三个人去讲台上抽烟。把这些词放在一起是非常有趣的。
最后，轮到我抽烟了。我和旁边的两个伙伴一起上了讲台，随便拍了一张。看到事件——喝过一次尿，我笑着吞吞吐吐地说。句子是:“喜羊羊用牙齿喝尿。结果观众哄堂大笑，有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑，有的笑着说:“哈哈哈哈！太搞笑了，太搞笑了！"
我们进行了两轮摘词，摘词的人都是边说边笑。观众也笑了，差点把我们笑掉。！
最后，谢老师让我们具体地把故事进行到底，结果更搞笑了。
2.以“语文课”为题，写一篇不少于800字的作文。不知道怎么切入主题。写作时，把“大题目”剪成几个“小题目”，然后选择自己最熟悉、最得心应手的一个来写。比如“尊重”可以切入以下几个小话题:神圣的尊严在捍卫正义的斗争中升华；科学的尊严不可侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，也是一个民族、一个国家的立国之本。产生尊严的是理性——对正义的坚持，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。这样缩小后的题目更加贴近生活和考生，使题目作文的内容既不空泛也不单薄。题目字数越少，词的外延越大。写的时候一定要限制。题目窄了，切口太大，中心就不集中了。限制的方法有很多。你可以在前面加修饰语，在后面，前面和后面，甚至在中间加中心词。比如“父亲”这个话题，可以限定在父亲的辛苦，父亲的遗憾，父亲的荣耀，父亲的坚持。可以限制在中间:面对身体缺陷、性格缺陷、文化品味缺陷、艺术缺陷、劳动产品缺陷、人性缺陷等等。有了这个限制，文章的范围就缩小了，内容也就基本确定了，不存在偏离题目意思的危险。3.提问写。面对广泛的话题，可以提出问题来写，多问为什么。有压力吗？压力从何而来？压力带来了什么？如何应对压力？然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一两个方面写一篇文章。另外，一定要善于拓展。①在日常琐事和常见情景中，切入重大主题，将主题置于广阔的社会背景和时代高度，使文章跳跃时代脉搏，传递时代信息，表达时代精神。②将具体事物的某些特征与一定的哲学思想和精神品质联系起来，进行联想。通过题目中具体的人、事、景、物来表达普遍的人情和抽象的道理。4.理解题目的概念。准确理解题目的概念是符合题目意思的基础。比如写《心灵的选择》就是核心。如果考生不仔细审题，只充分发挥合作互利共赢，很可能写出一篇“为材料的作文”这是一种思想体验升华的选择，是一种面对是非、良知、尊严和人格的选择，甚至是一种面对生死的选择。所以这个选择往往是痛苦的，是激烈的思想冲突，最后证明是合理的选择。5.把握题目的范围。准确把握题目的范围，有利于题目的分段。有助于考生在题目范围内找到自己写作的最佳切入点。比如以“和谐”为题写一篇文章，一般包括人与人的和谐，人与自然的和谐。人与人之间的和谐包括国家之间的和谐、民族之间的和谐、部门之间的和谐、独立个体之间的和谐等。人与自然的和谐包括人与自然的和谐，人与自然界各种动物的和谐。显然，“和谐”是个大话题。写作时，要能把握“和”的范围，写出“和”的一个方面。6.确定主题之间的关系。如果题目由几个概念组成，比如“自信与忠实”“诚实与虚伪”森林？气候”等。，要求考生在写作前，先明确几个概念之间的关系。比如2002年全国高考，需要注意的是，题目中的“选择”是指经过思考和权衡，在两种或两种以上的可能性中，有意识(或无意识到有意识)的选择(放弃也是一种选择)。可能不会表现出尖锐的矛盾或对立，比如情与理、对与对、善与善等。但选择的结果必须是合情、合理或合法的。”心灵”包括思想和情感。因此，“心灵的选择”必然不同于一般的选择:选择的内容和过程必然有思想或情感的矛盾、挣扎或触动。再比如2003年全国高考的“情感与对事物的认知”题目。根据题目和引文，我们会发现，这种复杂的关系包含了四种关系:一是情感性。二是认知性质，即深对浅错；三是对待的方式，即理解事物和处理问题的方式；第四，知的方向，即从情到知，从知到情。”虚题”要写得“实在”。对于“虚题”，写作时首先要考虑题目或命题中包含了哪些思想、感受和想法，然后从这些思想、感受和想法入手，去发掘或选取具体的素材，用具体、详细的叙述或描述来表达作者对题目或命题的独特见解或感受，如“追求”，但是，如果把它落实到具体的人和事上，就好写了。这个题目可以写一个老师，一个学生，一个科技人，其他各行各业的人，甚至一个集体，一个国家的追求。总之这种虚题要写真。如果我们掌握了虚实错位的方法，遇到这类题目就能立刻做出决定，理清思路。
3.我心目中的教室是什么样的？是放松的过程，是感受幸福的体验，是一方追求诗意的栖居之地，是充满智慧的理想王国！(1)课堂轻松。你的课堂轻松吗？上课可以轻松自如的教吗？真正的课堂充满了自由呼吸的空气，老师很放松，学生也很放松！何必再自寻烦恼，强行把简单明了的问题分析得深不可测，迷雾重重；为什么要巧妙安排，引诱学生进入他们早已设计好的“陷阱”呢？为什么要环环相扣，步步为营，让课堂变成“刑讯逼供”的法庭...在轻松的课堂上，学生不再如履薄冰，小心翼翼地“揣摩”老师的思路；在轻松的课堂上，学生不再听话，成为没有思想的“克隆人”；在轻松的课堂上，学生可以自由“放牧”独立的思想，一个个鲜活的创意触手可及；在轻松的课堂上，学生可以“把万江抱在胸前，靠吞吐，‘话’有一千分”；轻松的课堂不再晦涩复杂琐碎，它是追求简单的课堂！(2)课堂快乐。你的教室快乐吗？你的学生快乐吗？你把让学生因为听你的课而感到快乐作为一生的追求吗？当你看到你的学生被堆积如山的书压得向你露出悲伤的眼神时，你有没有感觉到幸福的火焰在他们胸中跳动？你有没有感觉到你的学生在思想被你束缚，不知所措的时候，眼里充满了喜悦？当你肆无忌惮地在讲台前“狮子吼”，让他们臣服的时候，你有没有感觉到他们的每一个毛孔都浸透着兴奋？快乐课堂里，老师带领学生一路采摘美景，快乐体验，学生们个个酣畅淋漓，精彩纷呈；快乐的课堂，充满人文的光辉和理性的阳光，让人心驰神往，悠然自得；快乐的课堂不再是临摹的作坊，而是创造的乐园，充满温馨、趣味和美好……(3)课堂是诗意的。你的课堂有诗意吗？当那些只可意会不可言传的美好被你肢解撕成碎片时，诗歌会在他们心中荡漾吗？当你把原本美好而生动的语言变得无味而死气沉沉时，诗歌也就离他们远去了！真正的课堂应该是诗意的栖居地，是灵魂遨游的伊甸园，是情感荡漾的乐园，是美妙美的殿堂...诗意的课堂应该有“蓦然回首，人在昏黄中”的艰辛探索的发现，应该有“山河无涯疑，黑暗中又有一村”的意外收获，应该有“采梧桐树引金凤凰”的和谐之声，应该有“然而我感受到了神圣独角兽和谐的心跳”，应该有“无声胜有声”的精神释放，应该有“四处游荡”的思想...(4)课堂是否充满智慧？你的学生有智慧吗？你的学生可能很聪明，但他们缺乏理解；你的学生可能充满了知识，但他们缺乏灵性！在智慧课堂中，学生可以主导自己，与老师平等交流，大胆发表自己的独到见解；在智能课堂上，学生可以大胆颠覆和解构传统观点和权威结论，拥有思想的飞翔和活力的放松；在智能课堂上，学生个性十足，能“我思故我在”，想什么说什么，想什么写什么；在智能课堂上，学生对话历史，交流高贵，拥抱经典，碰撞创造；在智能课堂上，学生可以碰撞出创新的火花，让“星星之火”燎原；.....在我心目中，教室是最漂亮的。在这里，没有智慧，没有诺诺，没有平庸；在这里，孩子内在的灵性得以生成，原始的诗意得以生长，潜在的悟性得以唤醒；在这里，一颗不起眼的砂岩也能长成无价的明珠，一粒小小的芥菜籽也会破土而出，长成参天大树！好的话我只要5星~
自从我步入小学以来，我上过许多精彩的课。有有趣的数学课，有神秘的科学课，有有趣的英语课，但周五的语文课让我久久难忘。
星期五早上，学生们兴高采烈地走进教室，大声交谈。你一定想知道他们怎么会这么开心！是这样的，语文课上，我们要举行“长征精神代代相传”主题朗诵会。
《丁》的朗诵开始了。简短的开场白过后，我和同学们迎来了《飞夺泸定桥》的首场演出。我拿着玩具枪来到讲台。演出开始了。我和小明、小刚表情严肃地站在“桥”顶上。那边的敌人大声吼道:“哈哈！看你飞过来！”冲锋号响起，我们三个蹲在地上匍匐前进。主持人大声喊道:“你们看，红军战士手持冲锋枪，冒着敌人密集的子弹向前冲。”我们立刻大叫一声，跳了起来，左蹦右跳，拼命地向对岸冲去。敌人似乎早有准备，我们刚要到达，它就燃起了猛烈的“火”，阻挡了我们的前进。在这关键时刻，主持人鼓励道:“战士们，为了党的事业，为了最后的胜利，加油！”听了这话，我们像箭一样穿过熊熊烈火，与敌人搏斗，敌人似乎受到了惊吓，狼狈逃窜。我们高兴地喊道:“我们赢了！”我过了很久才想起来，我是在演戏，不是在打架。我被刚才的情景感染了，想起了红军无私、勇敢、善战的革命英雄主义精神，敬意油然而生。
后来，有热情的朗诵和优美的歌曲...无论是哪个节目，我都深深感受到了红军的革命精神。
多么难忘的教训，多么令人钦佩的红军精神！
5.写一篇关于“语文课”的作文1。切题。
写作的时候，把“大题目”剪成几个“小题目”，然后选择自己最熟悉、最得心应手的一个来写。比如“尊重”可以切入以下几个小话题:尊重自己，尊重别人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中升华；科学的尊严不可侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，也是一个民族、一个国家的立国之本。产生尊严的是理性——对正义的坚持，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。
这样缩小后的题目更加贴近生活和考生，使题目作文的内容既不空泛也不单薄。2.限制方向。
题目限制越少，留给考生思考的空间越大；题目字数越少，词的外延越大。写的时候一定要限定，缩小题目，切口太大，中心不集中。
限制的方法有很多。可以在前面加修饰语，在后面加中心词，前后都可以，甚至中间也可以。比如“父亲”这个话题，可以定义为辛苦的父亲、父亲的遗憾、父亲的荣耀、父亲——执着的一代、对待父亲就是对待传统等等。
再比如“面对缺陷”这个话题，中间可以限制:面对身体缺陷、性格缺陷、文化品味缺陷、艺术缺陷、劳动产品缺陷、人类自身缺陷等等。有了这个限制，文章的范围就缩小了，内容也就基本确定了，就没有偏离题目意思的危险了。
3.问和写。面对广泛的话题，可以提出问题，多问为什么，这样可以开阔思路，缩小写作范围。
比如，以“压力”为题写作时，我们可以这样思考:什么可以构成压力？有压力吗？压力从何而来？压力带来了什么？如何应对压力？然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一两个方面写一篇文章。另外，要善于拓展。
(1)在日常琐事和常见情景中，切入重大主题，并将其置于广阔的社会背景和时代高度，使文章能跳动时代脉搏，传达时代信息，表达时代精神。(2)将具体事物的某些特征与某种哲理、精神品质联系起来，相互联想，在题目中用具体的人、事、景、物来表达普遍的人情和抽象的道理。
4.理解话题的概念。准确理解题目的概念是符合题目意思的基础。
比如写《心灵的选择》，“选择”是核心。如果考生不认真审题，只发挥合作、互惠、共赢，很可能被写成“为材料的作文”，偏离了题型的要求。
当然，“心灵”也是一个重要的限制，规定这种“选择”必须震撼心灵，震撼灵魂，心灵必须承受一定的压力；这是一种思想体验升华的选择，是一种面对是非、良知、尊严、人格的选择，甚至是一种面对生死的选择。所以这种选择往往是痛苦的，经过激烈的思想冲突，最后被证明是合理的选择。5.把握题目的范围。
准确把握题目范围，有利于题目的分段，有利于考生在题目范围内找到自己写作的最佳切入点。比如以“和”为题写一篇文章。
题目中的“和谐”一般包括人与人之间的和谐以及人与自然的和谐。人与人之间的和谐包括国家之间的和谐、民族之间的和谐、部门之间的和谐、独立个体之间的和谐等。人与自然的和谐包括人与自然的和谐，以及人与自然界各种动物的和谐。
显然，“和谐”是个大话题。写作时要把握“和”的范围，写“和”的一个方面。6.确定主题关系。
如果题目由几个概念组成，如“自信与信仰”、“诚实与虚伪”、“人情与内心欣赏”、“树木？森林？气候”等，要求考生在写作前分清几个概念之间的关系。比如2002年全国高考，需要注意的是，题目中的“选择”是指经过思考和权衡两种或两种以上的可能性后做出的有意识(或无意识到有意识)的选择(放弃也是一种选择)。
这种双向或多向的选择，可以是尖锐的矛盾或对立，如生与死、真与假、善与恶、美与丑、得失等。也不能表现为尖锐的矛盾或对立，如情与理、对与对、善与善等等。但选择的结果必须要么合情、合理、合法，要么适当。
“心”包括思想和情感两个方面。因此，“心灵的选择”必然不同于一般的选择:选择的内容和过程必然有思想或情感上的矛盾、挣扎或触动。
再比如2003年的全国高考，这是一个关系型的题目。根据题目和引文可以发现，这种复杂的关系包含四种关系:一是情感性，即亲近和疏远；二是认知性质，即深对浅错；三是对待的方式，即理解事物和处理问题的方式；第四是认识的方向，即从感觉到认识，从认识到感觉。
“虚题”要写得“实在”。对于“虚题”，写作时首先要考虑题目或命题中包含了哪些思想、感受和想法，然后从这些思想、感受和想法入手，发掘或选取具体的素材，用具体、详细的叙述或描述，表达作者对题目或命题的独特见解或感受。
比如“追求”这个话题，看似很大很空洞，但落实到具体的人和事上，就好写了。这个题目可以写一个老师，一个学生，一个科技人，其他各行各业的人，甚至一个集体，一个国家的追求。
总之，这种想象题要写得很现实。如果掌握了虚实错位的方法，马上就能遇到这样的问题。
6.一堂有趣的课，以课为题，作文。
早上上学前，生物老师给我们布置了一个特殊的“作业”:大家去地里抓些蝗虫，下午带过来。“抓蝗虫！老师让我们抓蝗虫干什么？捉蝗虫和上课有什么关系？”学生们都莫名其妙，七嘴八舌。哎，真不知道老师葫芦里卖的是什么药。但说到抓蝗虫，那是我小时候的专长。所以放学后，我很容易就抓到了很多。下午，我带着抓到的几只蝗虫来到学校。刚进教室，我就听到萧宁用他响亮的声音表达了他的观点。“我明白了！蝗虫用这条后腿跳起来。”“不！它靠翅膀飞。”王海反驳道。再看学生。他们的桌子上有一个瓶子，里面装着许多蝗虫。它们有不同的形状和颜色。跳进瓶子里，太可爱了！我还仔细观察了蝗虫。“啊？为什么有些蝗虫有翅膀而有些没有？好奇怪！”我对自己说。“在这里。”同桌说。我看到蝗虫背上有一对萎缩的小翼。原来如此。这时，学生们正在津津有味地谈论着。大家都不自觉的对这个小东西产生了兴趣。生物老师走进教室，看到学生的评语，满意地点了点头。"丁酸氮芥"铃声响了。老师微笑着走上讲台，在黑板上写下了“蝗虫”。哦！所以我们今天要上这门课。老师让我们抓蝗虫，这样我们可以观察和认识它们。老师和蔼地说:“蝗虫对我们所有人来说都不陌生。请看一部电影。”后来，老师用“多媒体放映机”播放了一部关于蝗虫的电影。学生们都盯着看。原来蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分。后腿已经发展出跳跃的肌肉...没想到这个小东西这么厉害！为了证明蝗虫后腿的功能，老师拿出一只蝗虫。用棍子轻轻戳一下，突然，“扑通”一声！一种声音。蝗虫用后脚踩着桌子，跳到对面的桌子上。依然不停地拍打着翅膀，像一个大着肚子打了胜仗的将军。“太厉害了！”“跳这么远！”学生们在交谈，互相欣赏。之后，老师把蝗虫的两条后腿掰下来，用棍子戳它。哦！这只刚刚还威风凛凛的蝗虫，现在就像一个战败的将军，垂头丧气，只能在书桌上爬来爬去。“哈哈哈！..... "学生们都笑得前仰后合。原来蝗虫的后腿起了这么大的作用！"让学生猜猜它腹部的圆点有什么作用？"“它在呼吸！”“它是它的产卵器。..... "学生们争相回答。“我们来做一个小实验，请仔细观察，看看它有什么作用。”老师说着，拿起半瓶水，把一只蝗虫的腹部放进了水里。“仔细看！”每个人都伸长脖子，睁大眼睛，盯着老师的一举一动。教室里一片寂静，每个人都不相信地等待着。大约过了几分钟，老师松开手说:“你看看有什么变化？”哦！那只蝗虫意外死亡。这时我才明白，它是蝗虫的阀门，是气体进出身体的门户。因为蝗虫在水中无法呼吸，窒息而死。没想到小蝗虫有这么多知识。“下面请同学们结合课本，观察蝗虫来认识蝗虫。”在教室里，学生们交谈着，各抒己见。教室里不时回荡着阵阵笑声。“丁酸氮芥……”的铃声结束了这堂有趣的生物课。
7.就我喜欢的体育课写一篇400字的作文。我最喜欢的课是体育课，因为和以前的伙伴一起很有意思。那天早上的第三节课，我们学校的30名学生和我们的结对伙伴来到操场。体育老师怕新加坡同学不理解我们这里是怎么上体育课的，就让我们先告诉我们的伙伴。我们开始正式上课。首先，我们为活动做准备，然后我们玩贴纸。接下来，我们玩了亮点——躲避球。躲避球的规则是，一部分同学围成一个圈，其余同学站在圈里。圈里的同学把球扔给里面的同学，输了的同学也出来扔剩下的同学。第一，新加坡的学生站在圈里，我们圈。几个回合下来，幸存的学生只剩下一个。我们失败了。轮到我们进入圈子了。新加坡学生非常凶猛。不一会儿，我们只剩下一半人了，我差点被打中。这时，球又向我飞来。我迅速躲开它，跳到右边躲避它，但朱浩被击中了。他躲在我身后。我跳的时候他还没反应过来就被打了。真是九死一生！这时，胡老师响了，比赛结束了，我们赢了！这一节体育课真的很难忘。
8.暑假写一篇关于天赋和抱负的作文，我看了很多课外书。在这么多书里，童年是最让我感动的一本书。《童年》是高尔基写的三部自传之一。高尔基三岁就失去了父亲，童年是在诺夫哥罗德，也就是他外婆家度过的。这本书主要讲了高尔基的童年有多悲惨。在1871年。他悲惨的命运开始了。他的行为受到祖父的监视，禁止他做这做那。他似乎生活在地狱里。虽然他小时候生活在如此恶劣的环境中，但他能成为如此优秀的人，真是太了不起了！高尔基曾被沙皇逮捕，但因证据不足被释放，但也受到警方的暗中监视。他发表的文章不计其数。1928年，高尔基没有放弃那段宝贵的时间，于是他在1928年到1936年写了一部洋洋洒洒的长篇小说《克莱姆·萨姆金的一生》，直到去世也没有写完。这部小说再现了俄罗斯的社会生活。它反映了不同历史阶段各个阶级和社会群体的变化。高尔基于1936年6月18日在高尔基去世。读完《童年》，深深感受到了当时俄罗斯社会的腐败，以及当时人们生活的痛苦。我曾经想，如果我当时是个工人，我一定会像高尔基一样，用我锋利的笔给沙皇一击。我认为，如果我们在这么好的环境下浪费时间，那是一个很大的错误。我记得鲁迅说过“时间就是生命”，“珍惜时间是我成功的秘诀”。我们现在拥有如此美丽的环境是多么难得啊！这幸福的生活是老一辈革命家用鲜血换来的。我以前是个特别调皮的假小子，有时间就很贪玩。但是，自从读了《童年》这本书，我开始珍惜时间，我知道时间的重要性。所以，现在我开始认真学习每一门课程。俗话说“只要我努力，铁棒变成针。”循序渐进。我们要慢慢学习，不能太急于求成，那样会前功尽弃。因为现在要求学生“减负”，所以人们更加轻视孩子的学业，让孩子在外面无所事事。现在大多数家长都认为，只要有钱有势，孩子就能考上大学。其实光有钱有势是不够的。21世纪，正在前进的中国，把这些和大学有关的东西一扫而光。《童年》这本书深深地激励了我。从中，我认识到我们必须珍惜时间，努力学习，天天向上，学习知识报效祖国，向周恩来总理学习，为中国的崛起而学习。中国载人上天的太空“神舟五号”飞船顺利归来，中国申奥成功，足球冲出去了。我们要从小立志，为民族腾飞而努力学习。