小学英语作业设计基础

作业是教学过程中的重要环节，是教师检验教学效果的手段和方式，也是教师获得教学效果反馈信息的主要途径之一。是学生自测和复习巩固的主要渠道，也是课后学习延伸的艾灸渠道。家庭作业也为学生提供了相互学习和合作的机会。

“作业”就是复习巩固所学知识。作业是课堂教学的补充。作业的目的是让学生在完成的过程中享受成就感，提高英语学习效率。然而，传统的“背”、“抄”、“练”的机械模式，遏制了学生学习能力的发展。

这就要求教师根据学生的心理需求，创新作业的形式，将作业设计成充满快乐和智慧的任务。“兴趣是最好的老师”，教师需要了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的信息，并以此作为设计作业的素材和依据。

曾经有人做过五次小学生英语作业兴趣的调查，选择不同的班级发放问卷。回收率为100%。

小学生英语学习风格；

小学生开始学英语越来越早，一年级就开了英语课。但由于很多孩子没有养成良好的学习习惯，觉得学习英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌倦甚至恐惧。

很多小学生学习英语还存在很多不良习惯，比如习惯死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太注重学习英语阅读技巧，课后不复习等。，而且家里也缺乏英语学习氛围。

很多家长过于重视学生的英语学习，一味地让孩子参加英语培训，或者安排过多的听说读写练习，却忽视了对孩子学习兴趣和学习方法的培养。

学法的掌握和知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不开会的发展过程。一开始，在一个大的程序中，教师应该在传授知识的过程中主动给予明确的指示。

比如如何说话和回答问题，如何写作，如何拼写音节，如何观察插图，如何记忆字形理解词义，如何读单词和句子，如何造词造句，如何说出完整的单词等。，都要求教师在向学生提出学习要求的同时，讲解学习方法。