四年级科学工作总结
范:四年级科学教学的总结时间已经到了腊月，学校的各项工作都到了收尾阶段，也是各部门和个人总结反思的好机会。俗话说:磨刀不误砍柴工。静下心来“磨刀”，为明年的教学梳理障碍，提高工作效率。正是出于这种思想，教学工作总结才显得更加重要。四年级科学教学工作概括如下:
(1)加强新课程的理论知识学习，用先进的教学理念武装自己。在目前的新课程中，很多老师都觉得很难和课本打交道。内容形式多样，活跃的、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和集体讨论相结合的方式学习新课程理论，充实自己的头脑，深刻把握课程标准的精神内涵；二是通过网络观看新课程解读、新课程讲座等专题影片，力求理论与实际相结合，融会贯通；三是改进网络研究和个人反思的方式，在网上的教材交流群中与老师讨论每节课的问题和教学设计，利用看科学杂志的机会了解同事处理教学中热点难点问题的策略，从而有针对性地处理教学中的各个环节，提高教学效率。
(2)抓好教学，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容多种多样，涉及的知识面很广。本来学生学习兴趣就高。如果老师只是照本宣科，不去钻研教材，不去了解学习情况，不去解决教学方法和学习方法上存在的问题，这样的课肯定收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣就不强了。为了保持学生的学习兴趣，一方面，我尽量先做我要求学生做的事情；另一方面，尽量用最好的教学设计满足学生的发展需求。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的性格特点和学习差异，在课堂提问和布置练习时，留下不同层次的问题。其次，我尽量抓住每一课的重点，这样大部分都能突破难点，学生更容易掌握知识。为了使学生对科学知识和科学事物的变化规律有更全面、更深刻的认识，在学期初动员学生寻找备用的实验设备和材料，使学生产生了学习兴趣，在掌握知识方面取得了良好的效果。
(3)更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人的交流，以适应新时期课程改革与发展的需要。有句话说得好:三个臭皮匠，顶个诸葛亮。我们学校综合科老师很少，有时候有些问题回答不好。这时候我在网上的“大象版教材交流群”和“理科老师之家”的QQ群上向专家请教。如寻找齿轮组的模型，不同材质饮料瓶的性能实验等等。通过网络讨论，我了解了科学知识和道理，让我明白了科学教师需要全方位的素质作为基础，才能有效地发展学生的素质，提高学生的能力。
以上列表是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在一些现象，如:对学生的分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以控制和维护。以后要多和同学交流，学习他们先进的教学经验，为培养全面高素质的学生尽自己最大的努力！
范:四年级下册的科学工作总结很快就过去了。一个学期的教学工作结束了。本学期的科学教学工作总结如下:本学期自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚善良，努力树立良好的师德形象。热爱学生，关心学生的学习、生活和情感，对教育教学一丝不苟。以对学生负责的态度做好每一件事。理科课程的学习可以使学生掌握基本的科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探索的基本思想和方法，并在力所能及的范围内应用于科学探索活动；了解科学与日常生活的关系；认识实事求是、开拓创新是科学精神的核心。在平时的教学中，我可以注意学科的渗透。课堂教学与学生的实际生活相联系，营造民主、平等、和谐、融洽的氛围，让学生快乐而善于学习，关注学生的全面发展。我知道要提高教学质量，首先要立足课堂，而教师要从常规课开始注重质量，课前认真备课，课中认真听课，课后认真反思。尽管课业任务繁重，但我仍然尽力认真准备每一节课，为教学创造轻松愉快的情境，与学生交流。经过一个学期的学习，我积累了很多教学经验，学生的合作意识和能力也得到了提高，具体来说:
第一，照顾学生的参与能力。在课堂教学中要充分发挥学生的自主性，就必须让学生参与进来，让学生用自己的话总结自己的感受、观察和想象，然后在合作、协调、讨论和教师的指导下做出正确的判断。要真正让学生参与到学习过程中来，教师要做好课前准备，也要根据每节课的要求，安排学生做好课前准备，并带上所有的实验仪器。但在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。
第二，激发学生的参与兴趣。不难发现，兴趣是课堂教学中最好的老师。我觉得激发学生参与兴趣的关键是激励学生做积极的工作者，要努力，要动脑，要用嘴。
丰富学生参与的途径是改变过去老师讲，学生听，死记硬背的教学方式。自然课教材的特点是很抽象，学生要在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中老师只讲，学生听，会很不协调，太干巴巴。比如在自然课的教学中引导学生自主学习，用各种感官去观察和体验感受。在老师的指导下，勤动手动脑，细心观察，会产生新的科学思想。
第四，重视学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师在参与的过程中要注重学生的质疑精神，从不怀疑到怀疑，小怀疑是小进步，大怀疑是大进步。让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室，经常探究。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与的过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑释惑。学生参与并在参与的过程中生存下来，既是意料之外，也是情理之中。
第五，让学生体验参与的快乐。学生们好奇而活跃。在参与的过程中，他们可以体验到将自己的生活智慧与人类已有的知识相融合的快乐。
六、新课程实施的不足之处需要更多的外部条件，但学校的条件往往达不到这一要求:比如有些实验过于抽象，缺乏设备。所以上课只给他们讲解知识，忽略实验和相关问题，学生理解不深。针对以上问题，尤其是在有分组实验的课堂上，我只能让同学们说说自己对实验结果的预测和自己的理解。如何合理的解决这个问题，经常会觉得很无奈。
范文三:教学工作总结小学科学课程是一门旨在培养学生科学素养的科学启蒙课程，越来越受到社会各界的关注。我知道要提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课开始注重质量。“课前研究，课中探究，课后思考”这些精辟的话，一直指导着我的教学思想。尽管上课任务繁重，但我仍然尽力精心预设每节课，为教学创造轻松愉快的情境，与学生共同进步。以下是我对一个学期教学工作的总结。
一，教学内容的完成情况和学生的掌握情况
本学期，本教材的教学内容已顺利完成，学生掌握情况如下；1，根据已有的生活经验并通过观察和实验，来判断物体运动的形式和状态；能使用简单的工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，能用语言或图表描述说明物体位置和运动的关系；能够通过体验各种活动设计实验方案，探索位置与运动、力与运动的关系；可以把收集到的数据做成卡片。
2.能够从自己的日常生活出发，对运动的现象、形式、状态感到兴趣；能够提出自己最想研究的问题，愿意和同学一起工作合作，体验讨论交流的乐趣；能够真实地记录和观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。
3.我们可以发现动物不同的运动方式；可以说，要确定一个物体的位置，就要有参照物、方向和距离；能说出常见地图的主要标志和功能；能举例说明各种力如何改变物体的运动状态；可以总结人类认识地球的历史；可以说，地球是不断旋转的，自转一周需要24小时；能举例说明昼夜变化对动植物的影响。
4.开始意识到我们生活的世界是不断运动的；愿意尝试运用所学的知识和技能解决现实生活中遇到的问题；能以大师的精神和态度分析生活中的交通问题，并从环保等方面提出解决方案；可以举例说明科学技术在定位系统、交通运输等日常生活中的重要作用。
二、主要成就和经验:
注意课前准备，研究教材，认真研究教学大纲和教材，为每节课准备必要的实验教具，养成先备课再上课的习惯。在教学中坚持理论与实践相结合，让学生轻松学习，使教学任务按计划完成。同时，创造良好的教学环境，采取多种形式和方法引导学生学会学习。经过一个学期的学习，我积累了很多教学经验，学生的合作意识和能力也大大增强了。
1，照顾学生参与的能力。在课堂教学中要充分发挥学生的自主性，就要让学生参与进来，让他们用自己的话总结自己的感受、观察和想象，然后在合作、协调、讨论和教师的指导下做出正确的判断。要真正让学生参与到学习过程中来，教师要做好课前准备，也要根据每节课的要求，安排学生做好课前准备，并带上所有的实验仪器。但在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。
2.激发学生的参与兴趣。不难发现，兴趣是课堂教学中最好的老师。我觉得激发学生参与兴趣的关键是激励学生做积极的工作者，要努力，要动脑，要用嘴。
3.丰富学生参与的方式。丰富学生参与的途径是改变过去老师讲，学生听，死记硬背的教学方式。自然课教材的特点是很抽象，学生要在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中老师只讲，学生听，会很不协调，太干巴巴。比如在自然课的教学中引导学生自主学习，用各种感官去观察和体验感受。在老师的指导下，勤动手动脑，细心观察，会产生新的科学思想。
4.重视学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师在参与的过程中要注重学生的质疑精神，从不怀疑到怀疑，小怀疑是小进步，大怀疑是大进步。让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室，经常探究。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与的过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑释惑。学生参与并在参与的过程中生存下来，既是意料之外，也是情理之中。
5.让学生体验参与的快乐。学生们好奇而活跃。在参与的过程中，他们可以体验到将自己的生活智慧与人类已有的知识相融合的快乐。
第三，缺点
在教学中，虽然取得了一些成绩，但由于自身经验不足，仍有不足之处:
1，部分同学学习目的不明确，学习态度不够端正。如果你在课堂上不认真听讲，你的作业经常没有完成。
2.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在以下几个方面:学生家庭不配合，导致学习不好。
3.一部分是问题反映慢，基础差，造成了不及格的现象。
4.班级发展不平衡，学法指导有待进一步加强，教学成绩依然突出，有待提高；
5.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生、帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确；
6.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。这个班的学生天性活泼好动，有些习惯上有问题，比如计算不仔细，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，有些学生的字迹潦草。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。四。改进的具体措施
1，根据本班学生的实际情况，在学期开始时，积极做好学生的思想教育工作，使他们端正学习态度，树立科学意识，提高认知能力。深入了解学生的性格特点，尊重学生的兴趣爱好，认真发掘学生的闪光点，给予评价和肯定，正确引导学生的行为，让他们树立科学的观念。
2.做好常规工作，培养学生自主学习能力。我根据幼儿的年龄特点，结合新教材的理论知识，在课堂上设计新颖愉快的教学方法，增强兴趣，创设丰富多彩的教学情境，让学生轻松愉快地学习。
在学习中掌握知识和技能。充分发挥学生的情感，激发学生的求知欲，减轻学生的学习负担，培养学生的学习兴趣。平时认真观察本班学生的学习情况，做好调查总结，根据不同性质学生的实际情况制定学习目标，激励学生进步。
3.坚持检查学困生的转化情况，做好总结，让资优生在原有基础上更上一层楼，进一步培养智力和思维的发展，全面提高教学质量。
在过去的一个学期里，我在工作中有得有失。在以后的工作中，我一定会更加努力，争取更好。
范:四年级理科教学总结转眼间，一个学期的教学工作结束了，教学质量并没有得到更好的提高。首先，本学期的工作总结如下:
科学课程应该面向所有学生。这意味着每个学生都应该提供公平的学习机会和有效的指导。同时充分考虑学生在性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、评价的多样性和灵活性。
第一，明确理解新课改的目标。从思想上重视课程改革目标的主动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义和热爱社会主义的精神，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
二、具体做法:
1.基础教育课程改革是教育战线上一项非常重要的工作。实施科学新课程标准，除了用新的教学理念武装自己外，最重要的是在科学教学中借鉴和渗透“新课程标准”的要求。认真学习基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程的结构和理念。
2.学生是科学学习的主体。学生对周围的世界有着强烈的好奇心和积极的探索欲望，学习科学应该是他们积极参与、充满活力的过程。在满足学生发展需求和已有经验的基础上，为他们提供各种可以直接参与的问题来构建科学课程，比单纯的教学和训练更有效。教师是科学学习活动真正的组织者、引导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，并对其教学行为产生积极影响。
3.严格设计每节课的学生实验和课堂演示实验。实验是探究教学和探究学习的重要载体之一。借助实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学习在科学实验操作过程中体验到科学规律的存在和科学知识的形成。
4.创造性地挖掘课程教材，布置探究式作业。
为了结合探究性学习模式的要求，改变评价方式和知识形成方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能有探究性课题。虽然那些题目不是真正意义上的，但是通过自主探究，学生在科学学习的兴趣和探究能力方面都有了很大的进步。
通过努力，本学期取得了一定的成绩，但在新课程实施过程中仍有许多困惑，需要在今后的教育教学过程中加以解决:一是知识的全面性，特别是一些原教材中没有的新内容，需要进一步学习；第二，如何更好地将信息技术与新课程整合；第三，新课程的实施需要更多外部条件的支持，而学校的条件往往达不到这一要求。如何合理解决这个问题？我会保持下去，争取在未来取得更大的进步。
范:四年级科学教学总结。小学科学课是以培养学生科学素养为目的的科学启蒙课程。目前，越来越受到社会各界的关注。我知道，要提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课开始注重质量。然而，由于缺乏教学经验和相应的实验设备，科学课程的实验教学并不能真正得到很好的利用。尽管如此，我还是尽力精心预设每一节课，为教学创造轻松愉快的情境，与学生一起学习、交流、进步。以下是我对一个学期教学工作的总结:
一、基本情况:
大多数学生勤奋好学，有上进心，学习目标明确，学习习惯好，观念科学。但仍有少部分学生学习纪律松散，学习能力较弱。
二、主要成就:
1，具体措施:
(1)全面贯彻党的教育方针，做好学生思想教育工作，培养学生自主探究能力。
根据四年级学生的实际情况，在学期开始时，要积极做好学生的思想教育工作，使他们端正学习态度，树立科学意识，提高认知能力。深入了解学生的性格特点，尊重学生的兴趣爱好，认真发掘学生的闪光点，给予评价和肯定，正确引导学生的行为，让他们树立科学的观念。
(2)做好常规工作，培养学生自主学习能力。
我根据幼儿的年龄特点，结合新教材的理论知识，在课堂上设计新颖愉快的教学方法，增强兴趣，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识和技能。充分发挥学生的情感，激发学生的求知欲，减轻学生的学习负担，培养学生的学习兴趣。平时我认真观察学生的学习情况，做好调查总结，根据不同性质学生的实际情况制定学习目标，以目标激励学生进步。另外，我坚持检查后进生的转化情况，做好总结，让尖子生在原有基础上更上一层楼，进一步培养智力和思维的发展，全面提高教学质量。因为我缺乏经验，所以我没有做得很好。
2.反思:
注意课前准备，研究教材，认真研究教学大纲和教材，为每节课准备必要的实验教具，养成先备课再上课的习惯。在教学中坚持理论与实践相结合，让学生轻松学习，使教学任务按计划完成。同时，创造良好的教学环境，采取多种形式和方法引导学生学会学习。经过一个学期的学习，我积累了很多教学经验，学生的合作意识和能力也大大增强了。
(1)照顾学生参与的能力
在课堂教学中要充分发挥学生的自主性，就要让学生参与进来，让他们用自己的话总结自己的感受、观察和想象，然后在合作、协调、讨论和教师的指导下做出正确的判断。要真正让学生参与到学习过程中来，教师要做好课前准备，也要根据每节课的要求，安排学生做好课前准备，并带上所有的实验仪器。但在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。
(2)激发学生的参与兴趣。
不难发现，兴趣是课堂教学中最好的老师。我觉得激发学生参与兴趣的关键是激励学生做积极的工作者，要努力，要动脑，要用嘴。
(3)丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的途径是改变过去老师讲，学生听，死记硬背的教学方式。教材的特点是很抽象，学生要在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中老师只讲，学生听，会很不协调，太干巴巴。比如在教学中，引导学生自主学习，可以用各种感官去观察和体验自己的感受。在老师的指导下，勤动手动脑，细心观察，会产生新的科学思想。
(4)注重学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师在参与的过程中要注重学生的质疑精神，从不怀疑到怀疑，小怀疑是小进步，大怀疑是大进步。让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室，经常探究。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与的过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑释惑。学生参与并在参与的过程中生存下来，既是意料之外，也是情理之中。
(5)让学生体验参与的快乐。
学生们好奇而活跃。在参与的过程中，他们可以体验到将自己的生活智慧与人类已有的知识相融合的快乐。
三、存在的问题及努力方向:
虽然在教学上取得了一些成绩，但由于自身经验不足，仍存在一些不足。比如，少数学生学习的自觉性还不够，缺乏探索的精神和能力，需要在今后的教学中加以克服，使教育教学质量再上一个新台阶。
我慎重推荐。