书香校园读书活动策划方案
书香校园读书活动1设计方案总体构思
为营造浓厚的读书氛围，提高全体学生的文化素质，形成多读书、读好书的文化生活习惯，我们决定以“一切为了学生和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，举办“读书节”，努力建设“积极、清新、高雅、健康、文明”的校园文化，打造文化氛围浓厚的“书香书香”。
活动中，我们将组织学生围绕阅读开展丰富而有意义的活动，营造浓郁的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，指导学生制定合理的阅读计划，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力；鼓励学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化心灵，升华人格，以读书为精神奠定人生基础。
活动期间将主要围绕“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使阅读活动在基本内容、基本方法上形成规范和特色。
在活动中以孩子为主，让孩子通过活动增长智慧，增长见识，开阔视野，为以后的成长打下良好的精神基础，让学生在书籍的陪伴下走向广阔的人生，让书籍成为学生人生的寄托和终身的伴侣。
目标设计
1.以读书节系列活动为载体，引导学生与经典书籍交朋友，进一步营造浓厚的阅读氛围，促进书香校园建设。
2.通过“读书节”的开展，让学生真正认识到书籍是人类智慧的结晶，书籍是自己的老师和朋友，阅读是一生快乐的事情，努力做一个有趣的、有修养的读者。
3.在“读书节”活动中，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，扩大知识面，提高内在素质和修养，为其成长积累文化底蕴和发展潜力。
过程设计
一，营造浓郁的阅读氛围，让学生热爱阅读
培养孩子对阅读的浓厚兴趣和良好习惯，营造浓郁的阅读氛围非常重要。读书节期间，学校会开展丰富多彩的活动，让学生在活动中受到感染和熏陶，逐渐爱上书籍。
举行开幕式。利用周一的升旗仪式，举行盛大的开幕式。强调阅读的重要性，介绍读书节的主要活动。活动期间，国旗下的每周讲话将围绕读书这一主题。把这次读书活动的主题做成横幅，挂在校园里。
发出阅读倡议。通过《江海晚报》向全市中小学生发出“春天到了，该学习了”的倡议，为建设学习型城市营造了良好的氛围。同时，向全校家长网发出读书倡议，让每个家庭都装满丰富的书籍。
展示阅读格言。读书节期间，每天利用学校门口的电子屏幕，展示一句著名的读书格言和一句我们学生写的读书格言。
设计一个吉祥物。活动前动员学生设计了今年读书节的吉祥物——金丝猴玲玲，分低、中、高三年展示。
收藏“书”字的写法。把收集到的“书”字的各种写法做成一个方板，挂在过道旁边，营造一种氛围，让学生一入学就能置身于“书”中。
开展书展活动。读书节期间，还将举办“蒲公英”书展。联系相关书店展示我校图书，并组织高年级学生与同学交流读过的书籍，同时开展图书票展览等活动。
设置班级书架。从读书节开始，要求各班收集书籍，设置小书架，供学生随时阅读，时刻与书籍为伴。
参观印刷厂。在读书节期间，组织学生参观印刷厂，让他们了解书籍的印刷和装订工艺，闻到新书散发的油墨香味，培养学生对书籍的热爱。
书签设计大赛。在美术老师的指导下，组织学生在美术课上进行书签设计大赛，分别在低、中、高三年评选出十个最佳书签，作为首届读书节的纪念品发放给每个学生。
安排阅读板报。读书节期间，每个班级都会安排一份阅读板报，在教室里张贴阅读语录，营造班级良好的阅读氛围。
第二，保证足够的阅读时间，让学生阅读。
对书籍的兴趣和热爱只有在阅读的过程中才能形成，所以要努力保证学生的阅读时间，逐步使阅读成为我校的特色课程。
控制手术时间。读书节期间，要控制每天的作业量，保证学生每天有半小时到一小时的阅读时间。
倡导师生共同阅读。读书节期间，每个班级每周要安排两到三次师生共同阅读，通过教师的阅读行为对学生产生潜移默化的影响。
充分利用阅读课。读书节期间，各班语文老师安排一节阅读课，带学生去阅览室欣赏自己喜欢的书籍。
第三，传授科学的阅读方法，让学生阅读。
掌握一定的阅读方法是提高阅读效果的基础。在指导学生阅读的过程中，要注意渗透方法的指导，让学生找到适合自己的阅读方法。
写一本教师用书。用读书故事、读书方法、读书名言等写一本老师的书。在本次活动中整理收集，作为教师开展活动的参考资料。
讲一个读书故事。活动中，教师要利用晨会的机会，多介绍一些名人读书的故事，让学生知道所有伟人都热爱读书，从而帮助学生树立志向，从中学习伟人的读书方法。
介绍阅读方法。语文课，注重阅读方法的指导，在阅读课上用一种阅读方法来指导课堂，特别是学习和掌握探究性阅读的方法。
会见作家。联系学生喜欢的作家到学校与学生见面，给学生讲课，让学生与作家面对面，向作家提问，请作家回答学生阅读时的疑难问题。
与作家通信。通过与自己喜欢的作家通信的活动，可以让学生受到教育，汲取力量。
采访家乡的文化名人。组织高年级学生了解和采访家乡的文化名人，感受文化对人们生活的影响。
第四，拓展广阔的阅读领域，让学生广泛阅读。
学生要有一定的阅读广度，阅读区域不能太窄。我们应该引导学生广泛阅读书籍，为他们未来的发展建立良好的知识结构。
做一个推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀童书，从中挑选部分书籍，制定两本教师推荐书籍，推荐给学生平时阅读，鼓励学生多读经典。
老师新书推荐。利用红领巾电视台，组织青年教师向学生介绍各类新书，激发学生阅读兴趣，拓宽阅读范围。
所有科目一起工作。语文不仅要扩大学生的阅读范围，而且要重视数学、自然、艺术和音乐。
视本学科课外阅读情况，教师应根据教学内容向学生推荐相关文章进行阅读。
适当增加新书。在读书节之前，学校阅览室购买一些新书供学生借阅，以增强学生阅览室的吸引力，充分发挥其对阅读的指导作用。
参观图书馆。组织学生参观图书馆，在书海中感受无穷的学习。可以组织低年级学生去南通书城逛逛，在里面学习。
学会在线阅读。利用计算机课，让学生了解儿童书籍网站，学会如何在线阅读和查找信息，让学生尝试不同的阅读方法，拓宽阅读领域。
五、品味精彩的阅读体验，让学生享受阅读。
让学生在阅读活动中充分体会到阅读的美妙感受，从而提升阅读兴趣，把阅读当成一件非常快乐的事情。
举办征文活动。学校将与江海晚报联合举办“我读书，我快乐”征文比赛，让学生写下读书过程中的感受、经历、收获和故事，与同学分享。学校会将学生设计的优秀作品、吉祥物、书签等汇编成书。
举办诗歌朗诵会。在读书节中，学校将与师生同台举办读书会，朗读师生喜欢的诗词歌赋，展示自己的阅读水平，提高阅读品味。
写一份阅读小报。组织中、高年级学生整理阅读小报，将他们收集的阅读语录、阅读感受、阅读故事等与阅读相关的材料编成小报。
选择小书收藏家。组织高年级学生参观南通十大藏书家，在高年级学生中评选出我校十个小藏书家。学校会给他们颁发证书，用图文并茂的方式介绍他们对书籍的收藏、阅读和使用，并制作展板。
成立小蜜蜂俱乐部。学校将在我校成立小蜜蜂俱乐部，以少儿阅览室为阵地开展新书推荐、思想交流等活动，不断发展成员，壮大“小蜜蜂”队伍。
第六，展示丰富的阅读成果，让学生努力学习。
在读书节的最后，充分展示学生的阅读成果，让学生看到阅读的收获，享受收获的喜悦。
举办知识竞赛。高年级会举办百科知识竞赛，内容涵盖历史、地理、美术、科学等学科，了解同学们的知识。
写自己的收藏。在六年级，学生将被组织筛选，印刷，排版，设计封面，并为他们所有的小学文章选择主题。也可以搭配自己的照片、画作等。编成图文并茂的书，学校会组织展览。
编辑一本阅读专辑。配合阅读活动，出版了《情境短笛》阅读画册，全面展示我校学生的阅读成果。
举办故事王比赛。测试学生的阅读情况，锻炼学生的口语表达能力，为学校的主持团队培养新人。
展示阅读活动。读书节结束时，各年级将展示本年级读书节期间开展的活动及成果。
选择小蜜蜂奖。制定小蜜蜂奖评选条件，在读书节结束时，根据条件评选出小蜜蜂金、银、铜奖，奖励图书。
举办教师书展。学生阅读成果展示时，同时展示我校教师主编的校本教材和已出版的图书，向家长展示我校教师的教学科研成果。
书香校园阅读活动策划方案2。指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是取之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是未来的基石；阅读是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发展史，本质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平。我校以新教育实验的形式，研究了新教育的丰富内容，营造了浓厚的校园书香氛围，推出了“建设书香校园”活动计划。开展多种形式的师生阅读活动，通过“建设书香校园”活动，努力增加学生的课外阅读，提高学生的读写能力，创设学生的生活背景；努力建设师生的精神家园，全面提高师生的综合素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，促进学习型社会的形成做出了我们应有的贡献。
二、工作目标
1.总体目标:围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导地开展全校性的读书活动，营造勤学、刻苦、上进的校园文化环境，培养学生爱书、博览群书的良好习惯，在全校形成爱读书的良好氛围。
2.具体目标:
①通过阅读活动，激发师生特别是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。
②通过阅读活动，大大增加学生的阅读量，使学生增加阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。
通过活动，师生共同体验生命的活力，提升人生境界，逐步形成我校书香校园的独特特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的要点:
(一)营造阅读氛围
读书需要氛围，这种氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备从营造浓郁的校园阅读文化氛围入手:
1.校园内悬挂横幅，在校园走廊、宣传橱窗等位置张贴宣传标语、海报、名言警句，营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。比如:我学习，我快乐，我成长；多读书，读好书，读好书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，打造“书香校园”。
2.各班将于6月中旬5438+065438+10月召开主题为“建设书香校园”的班会。在课堂上营造阅读氛围。
3.每个班级设计一个班级“书香苑”，班级定期张贴“好书推荐”、“名言”、“好书大家读”、“阅读理解”、“阅读之心”等文章，同学们介绍自己读过的新书、好书，交流阅读活动的心得，在班级形成良好的阅读氛围。
4.加强学校图书馆和阅览室建设，建设开放式阳光书吧，全天对学生开放，每年更新图书。今年，学校投入2万多元，新增图书2500册，订购80多种报刊杂志。将图书馆的开放时间定为每天12: 30-1: 30，每天安排一个年级，图书管理员会做好管理工作，保证校园安静温馨的阅读环境。
(三)明确阅读时间
在学生养成课外阅读的习惯之前，就要千方百计地给孩子留出接触书籍的时间，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中去。
一天读三次
1，阅读:每天早上上课前，为到校早的同学提供阅读时间；每天早上第一节语文课前3-5分钟，大声背古诗，说名著。
2.默读:每天中午1: 30是所有学生读书写字的时间。学生每天写完30个单词后，可以在班级的图书馆角落自由选择书籍阅读；
3.睡前阅读:每晚一次家庭阅读。
(四)开展阅读活动
1，学生阅读活动
(1)召开读书班会。班会上，举行了“建设书香校园”读书活动启动仪式，号召全体同学积极参与“建设书香校园”读书活动。
(2)每一个4-6年级的学生，都要在语文老师的具体指导下，制定一个科学的泛读计划。
(3)每个学生都有具体的读书笔记。语文老师要对学生读书的健康负责。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导他们写读书笔记。学生每周至少写一篇文章，语文老师每周检查一次。在期末，学生的阅读笔记将被展出和评估。
(4)课前3-5分钟开展背诵名篇、说名著的活动。(介绍内容，讲故事，讲经验等。)，而且语文老师可以根据本科内容灵活安排和推广这个活动。
(5)在周末、11月、寒假等长假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书籍，写出阅读心得，每学期开展一次优秀读书笔记评选活动。
(6)学校进一步完善图书馆，馆员选择推荐新书，向学生借阅。向学生推荐人类历史上最有价值、最感人的作品，向学生推荐具有时代气息的书籍。在阅读上，学生要强调基础和发展的统一，读最有利于自己精神发展的书，读最适合个性发展的书。比如读古诗，欣赏经典文学。
(7)学校定期组织学生开展相关阅读实践活动。如:中国诗词散文优秀阅读大赛、“阅读改变了我”征文大赛、“享受阅读的乐趣，品味经典茶香”演讲大赛、“国旗下的演讲”、诗词散文优秀阅读大赛、讲故事大赛、阅读小报评比、“我的读书名句”征集、“读书乐趣”电子小报展、“捐一本书感受母校情怀”赠书活动等等。这项工作是各个年级的语文老师进行的。
2.教师阅读活动
教师的学习应坚持“学为人师，为人师表”的原则。在全面学习和提高整体文化素养的基础上，重点学习教育经典和原著。通过学习经典的教育理论，教师可以胸怀大志，指导和反思自己的教育实践，激发教师对教育问题的思考能力和批判性思维，努力转变观念和思维方式，进行教育创新。
(1)要求老师读好四种书:阅读经典著作，丰富文化背景；阅读教学专著，加强教学实践；读教育学，了解学生心理；阅读报纸和杂志，了解世界大事。在阅读中，教师要掌握原则和实施方法，发展专业和学科。强调阅读可以激发读者持久的兴趣，激发读者可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书馆每学期购买一批教育书籍，充实阅览室。所有老师每学期至少要读两本书，完成读书笔记，写出读书心得。
(3)定期开放学校阅览室，让教师在业余时间学习相关教育理论。学校或教研组应有固定时间组织教师进行集体学习。
(4)要求教师经常写一些关于教育教学的随笔，督促教师反思自己的日常教育教学、理论学习、生活感悟和学生成长。
3、家庭亲子* * *阅读:
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确对待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是读闲书。家长也要以身作则，不沉迷麻将等活动，主动带领孩子一起阅读课外书，并向孩子讲解，培养孩子阅读课外书的兴趣。
(1)让学生邀请家长读一本完整的书，谈谈自己的感受。
(2)建议家长和孩子以一篇文章的形式完成一篇亲子阅读，可以包含家长的感受，也可以包含孩子的感受和经历。
(3)向家长介绍适合小学生阅读的积极健康的书籍，推荐订阅优秀的少儿报刊，如《小学生作文》、《童年》、《少年文艺》、《小溪》等。另外，我们建议家长给孩子买一些经典书籍。
(4)评价“书香门第”。
四、具体实施措施:
1.选择“书香小明星”和“书香班”。
对阅读成绩好、进步快的学生进行表彰，授予“书香小星星”。同时每学期在各年级选“书香班”。通过评比，在校园内形成浓厚的阅读氛围，让更多的孩子更加亲近书籍，形成健康的阅读场。
2.建立一个打开的书。
让学生有更充足的阅读时间。学校准备在二楼东侧设立一个开卷吧，并增设一个开卷柜，方便学生随时取书阅读。
3.建立一个好的图书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，可以在同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举办“换好书读书”活动。
4.开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好方法。学校每学期组织一次中高年级学生读手抄报比赛，把读过的好书和感受介绍给同学。或者手抄，或者电脑打印；还是个人单打独斗，还是分工合作。获奖作品张贴在专门为读书而设置的长廊里，让读书爱书的氛围更加浓厚。
5.组织一个班级读书俱乐部。
定期推荐优秀书籍。学校每学期都给学生提供一份必读书目。此外，教师组织“读书星”定期向学生推荐优秀书籍，并写出内容摘要和推荐理由，作为“向你推荐一本好书”向全校介绍。
书香校园读书活动策划方案3一、指导思想:
为营造浓厚的校园文化氛围，彰显学校“书香校园”特色，提高学生综合素质，养成良好的阅读和学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校可持续发展，特制定本规划。
二。活动目标:
1.在校园内营造“读书声大，书香满堂”的良好氛围，让读书真正成为学生的自觉行动和生活需求。
2.积极倡导“我与好书同行”的理念，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，提高读写能力，求真务实，陶冶情操。
3.通过开展阅读活动，引导教师和家长共同参与阅读活动，营造良好的阅读氛围，促进阅读学校、阅读课堂和阅读家庭的建设。
三。活动测量:
1.建立一个组织。
建立以校长为主体的读书组织；班级要有读书组织，班主任和语文老师要负主要责任。同时，要选择威信高、责任心强、组织能力强的学生作为读书组织的成员。
学校领导:
组长:邱垂静
副组长:邓、颜
成员:班主任和语文老师
4.营造书香氛围。
(1)，加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目位置张贴或书写海报、警示语、标语，打造“书香校园”。
(2)班级要加强“书画课”环境建设，要有符合班级特点的书角。利用黑板报和学习园地安排一些读书名言，也可以自创，在课堂上营造书香氛围，给学生创造一个轻松愉快的阅读环境。
3.实施活动。
(1)班书角建设。语文老师和各班班主任(主要是语文老师)要相互配合，建设自己的图书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题丰富书柜，建立健全相关阅读制度。
(2)保证阅读时间。固定阅读时间，一般为:早读、午读、周末读，提倡和鼓励学生每天在家自觉阅读不少于半小时。
(3)开展丰富多彩的阅读活动。
每个学生都应该准备一本阅读笔记本。
做好读书笔记(内容可以是摘抄的美言、内容总结、阅读鉴赏、阅读收获、名言警句、歇后语等。)
b、①举办“班级读书会”。学校要组织各班每月召开一次“班级读书会”，组织学生展示和汇报近期的阅读收获。以“名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的好书推荐”等小段子向同学介绍我读过的新书、好书，交流我的读书活动经验，在班里形成良好的读书氛围。
(2)优秀文学作品阅读和每周积累。每学期完成两本名著的阅读。
③建立“校园阅读月”。各班学生结合每月阅读主题做好手抄报阅读和研究性学习。
④各年级每学期举办“我与好书同行”朗诵比赛。
⑤举办“享受阅读，沐浴书香”的读书大赛。
⑥学校广播站开设了“书香校园”专栏，每天阅读一些短文名篇和学生的读书心得，介绍名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书籍的熏陶。
4.实施评估。
(1)每学期学校要开展“书香班”评比活动，给予适当的物质和精神奖励。
(2)开展“每学期一星”推荐表彰活动。原则上每个班推荐一人，升旗仪式上通报表彰，邀请一名学生介绍其事迹。要求学生做“读书笔记”，并作为评选“每学期一星”的依据之一。
(2)每学期开展一次读书笔记的展示和评价。
(4)各班鼓励学生到图书馆借书，开展借书评比活动。
(5)学校将各班“书香校园”建设纳入班主任考核项目。同时，我们将不定期地开展一系列的交流和评比活动。
四。时机:
“书香校园”的创建分为三个阶段。
第一阶段:20xx年2月中旬，发射准备阶段。
主要任务是:制定公告计划、方案，向全校师生发出倡议，做好宣传动员工作。
第二阶段:20xx年2月中旬-20xx年165438+10月，这是关键的实施阶段。
主要任务是:完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。举办各种读书比赛(“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展览活动)
第三阶段:20xx年65438+2月，这是一个总结和评估阶段。
主要任务是:总结本次活动的具体做法，在全校范围内交流推广好的经验。
动词 （verb的缩写）活动要求:
1.加强领导。各班要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展和促进学校特色形成的重要举措，切实加强读书活动的组织实施。
4.规范管理。学校把这项活动纳入日常工作，分级管理，明确责任。
3.确保执行。各班要本着“内容充实、形式多样、不断创新、不懈努力”的原则，在全体班级、学生、教师的共同参与下，在班主任的广泛动员下，辐射家长，读书活动才会有成效。