浅谈如何提高小学数学教师的专业素质

新课程下，教师的角色已经多元化，但更熟悉的是把教师比作“一泓清泉”，常新常新，给学生带来新鲜的知识。如今，作为新世纪的数学教师，从多方面提高我们的专业素质是非常重要的。我从以下五个方面谈谈我们老师的一些想法:

首先，我们应该学习更多的专业理论知识。系统的新理论知识是前人经过几十年甚至上百年的经验。这些知识的宝藏就像航标，在我们前进的大海上指引着前进的方向。为了改变教师观念，巴师制定了“中小学教师阅读计划”，提高教师整体素质，促进教师专业成长。我们学校给老师推荐了36本必读的书，每位老师每学期读两本写读书笔记和心得。比如给人印象深刻的一本书《给老师的一百个建议》，讲了很多一个老师应该具备的理念和精神。如果没有对教育的无限热爱，强迫自己去做这份工作，不仅教育不了孩子，还会给自己带来身心的伤害；如果你在教育中找不到任何乐趣，那么这份工作简直就是一种煎熬，一种折磨。相反，如果你是一个热爱教育的老师，你会在工作中找到无穷的乐趣，找到自己的价值。只有这样，我们才能有足够的勇气面对工作中的难题。通过看这些书，老师的心态会得到调整。其次，要多收集和阅读有关小学数学教育教学的书刊。比如定制课程理论、小学教学参考、小学教育理论、小学数学教育、小学数学教师和教学技巧等，对我们的教学都有很大的帮助。当然，我们身边也有一些从事和研究教育的人，我们可以从他们身上和他们的成功经验中学到更多。上半年，学校邀请了我校旗帜教育行业知名的奋斗小学孟建校长为我校全体教师做教师专业素养与专业成长报告。听了孟建校长给我们的老师上的关于专业素养和专业成长的课，我们在更深层次上认识到了提高专业素养的重要性。下半年，我校将继续邀请当地数学专家来我校授课和指导。

第二，要有科学的态度，掌握基本的数学思维方法。数学绝不是解决几个数学问题；数学教学不仅仅是教学生如何解题。数学教学的价值体现在人的思维能力的发展上，也体现在分析问题和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思维方法，才能在教学中游刃有余，才能“教学生活”，让学生的学习举一反三。当然，对于小学生来说，在探索知识和解决问题的过程中，更多的是受到数学思维方法的影响。