学生厌学，老师该怎么办？
首先，孩子对学习及其表现感到厌倦
厌学，顾名思义就是对学习的厌恶和憎恨，已经对学习失去了兴趣，产生了仇恨。有些学生厌学，这几乎是一个世界性的教育问题。据调查，我国厌学学生的比例相当大，厌学学生占学生总数的15%。厌学已经成为中小学教育亟待解决的问题。但是据调查，这些厌学的孩子智力水平并没有什么问题。所以，智力因素并不是造成这种情况的原因。在李艳华撰写的《论应对学生厌学的策略》一文中，“对职业学校学生的大规模调查表明，职业学校没有智障学生，智力正常，甚至有智力超常的学生。智力正常，成绩异常的现象，说明主要问题在非智力因素，在动力系统。“厌学学生的表现在李艳华的文章中也有解释——“根据调查结果和深层次问题，可以总结出，这些厌学、成绩差的学生，自信心和积极性都很差，他们认为自己不是读书的材料。他们在家里都表现出没有榜样，没有目标，没有兴趣，没有责任，自然也没有坚持的能力。"
二、厌学的原因
真正导致孩子厌学的一般是非智力因素，一般包括以下几点:
第一，可能是家庭教育的问题，就是父母灌输的意识就是读书无用论。当然，这种观点也可能受到周围环境的感染，因而这两个原因影响了孩子的价值观。尤其是在农村，家长对学生的学习不够关心，大量孩子小学毕业就开始打工赚钱。
另外，书本上的一些知识可能太陈旧了，已经进入“知识经济”时代，对人才提出了新的要求。人们的需求、世界观、价值观也相应发生了变化。而一些不符合时代的内容仍然保留在旧的课程中，让学生觉得学习无用，养成了“读书无用”的思想。
第二，在学习的过程中，学生很少甚至几乎感受不到成功的喜悦，而是根本不会做作业或者总是出错。对于绝大多数厌学的孩子来说，不是因为厌学，而是因为厌学。这恐怕是因为“学习差”让孩子多多少少有些自卑，影响了学习态度。这样，反复的失败经历降低了学生的自我效能感，产生习得性无助感，进而导致对学习的厌恶或恐惧。另外，他经常会听到老师或者家长的批评，更严重的是，还有攻击性的话语，这些只会强化他的想法。
第三，现在的教育体制，现在的社会给学生的压力太大，学生承受不了。再加上来自父母的压力，让他们更加不堪重负。父母的包办代替和过高的期望剥夺了孩子的学习兴趣。第二点应该是最常见最核心的问题或影响因素。现在的学校只关注学生的成绩，盲目追求高分和升学率，使得原本天真好奇的小学生只接触枯燥的课本知识。
第三，应对策略
针对这种情况，家长和老师都很不解。那么到底应该怎么解决这个问题呢？这样的孩子我们能一味指责吗？这是他的错吗？既然我们说影响孩子学习的不是智力因素，也就是说不是先天遗传。那么，下面的方法或许对教育这样的孩子有所帮助。
首先是了解他们不爱学习的原因，进行心理疏导，以便对症下药。如果不知道他厌学的原因，他所做的事情可能会事倍功半。没有心理辅导，他会一直对学习有排斥心理。一旦加压，会让事情变得更糟。所以，找出原因，做好疏导是必不可少的。即使是普通学生，心理健康也是学习好的基础。对于厌学的学生，从心理上接受和认可学习是很有必要的。否则，一切努力都将白费。所以，对于厌学的孩子，心理辅导显得尤为重要。
第二，经常给孩子一种“成功的体验”。对于这些孩子来说，“成功经验”是一个梦想，是培养自信的养分，是克服厌学的突破口。给孩子积极的暗示，在朋友和邻居面前表扬，让孩子从自己喜欢的功课中找到成功，这才是实际。
第三，在学习初期，不要让孩子做太多的作业，这样他的不良情绪会一直存在，不会有任何改变。他还是会讨厌学习。并且在这个过程中，适当控制操作的难度，让其获得成功的喜悦。小步教学的好处是可以让孩子感到自信。
第四，找到他的兴趣，加以引导，把他不喜欢的和他感兴趣的结合起来，找到交集。比如，一个孩子很喜欢打篮球，不喜欢学英语；然后我们可以让他收集一些关于篮球的英语知识，然后给家长讲解。这样他就能学以致用，找到学习的乐趣。另外，你可以把一些学习放在日常生活中，让他觉得学习并不完全枯燥。比如英语单词的学习，要和实际物体、日常对话相结合，这样孩子就不会觉得无聊，而是和实际意义相结合。也可以制作或者购买一些卡片，会更加生动。把汉语成语学习记忆和故事结合起来，会更加生动，而不是仅仅记忆死板的意思。
孩子词汇量差，对作文总是没有信心。然后家长平时多和孩子玩文字游戏(比如一方说单词的意思，另一方猜词汇)，或者单人纸牌游戏(下一个单词的前缀必须和上一个单词的后缀一样)，这样可以大大增加孩子的词汇量。
这一点也很重要。因为，如果孩子总是把学习当成一件无聊的事情，那就永远不会有太大的改变。所以，当他对学习感兴趣的时候，他就能认真勤奋地去做。所谓“兴趣是第一任老师”。
第五，建立一定的行为准则，建立奖惩制度。安排好每天的学习时间，玩耍时间，睡眠时间，起床时间，形成规则和规范。好的奖惩制度的目的是不断鼓励他，让他发现自己的进步，同时约束他。
第六，把学习的地方和睡觉的地方分开，让他知道他的卧室就是你睡觉的地方，你就不用学习了。而你学习的地方，只能学习。为了让他知道，在正确的地方做正确的事，建立情境与行为的联系。
第七，提高他的自信心。虽然前面提到了“成功的经验”，但对于这样的孩子来说，自卑或缺乏自信是他们的天性。所以，单独列出这一点。那么作为老师和家长，要处理的一个很重要的问题就包括培养和提高他们的自信心，也就是采取赏识教育。所以我们在日常的学习生活中，需要不断的发现他们的优点(尤其是他们在学习上的进步)并加以表扬。让他觉得自己还有值得佩服的地方，而不是觉得自己一无是处或者总是做不好。
另外，家长和老师要关心学生。老师不能只传授枯燥的知识，家长也不能一味追求学生的高分，以免学生产生一种“他只是学习知识、赚取分数的工具。”同样，老师也不能忽视厌学的学生，家长也不能为了及时发现和解决问题而只顾忙于事业。
第四，总结
孩子厌学，不是因为一开始就不想学，而是因为有太多的原因造成了这个困扰他们的问题。所以家长和老师责任重大，需要细心、认真、耐心的引导。虽然有些因素是我们无法控制的，比如现在的教育评价体系的影响，但是我们还是有很多事情可以做的。所以，我们真正关心这些孩子的时候，就是他们改变的时候。