《劝导》中有哪些特殊的句式？

一.判决

1.绿色取自蓝色。

2.冰，水

3.虽然也有人受不了风浪，就让他们干吧。

4.登高一招，手臂不加长。

5.君子之命不同，善在事假。

2.固定格式:连千里也不(“不要……”意思是“没有办法用”。下面的“不做河海”也是如此)

3.定语后置:蚯蚓相对于它们的爪牙没有优势，但是它们的骨骼和肌肉都很强壮。

4.词类的灵活运用:

1.动词使役用法:绳子中间的木头是直的，是轮子。

2.名词作状语:A .君子博学，而日参救之。b .吃了大地，喝了黄水。

3.名词做动词:a .假船者不善水。b .假马者，足不精。

4.形容词做动词:装马的不够好。

老师说特殊句型:

1.介词宾语的句子:我不知道句子，我很困惑，或者我很无知，或者我心不在焉。小学时留过遗，没看清楚(就是提客人的牌子)

2.否定判断句:男孩的老师…不是我所说的解释他困惑的人(“不是…也”构成否定判断)

3.灵活运用词语:

1.我的老师也是老师，名词做动词，就是“学”。

2.我是一名教师，名词用作意大利语动词，即“take...作为老师。”

4.词语辨析:

1.学道者传之太久(师道之道德风尚)

2.我的老师也是(学习真理)

3.不再向老师学习(向老师学习的道德风尚)

4.迷茫没有向老师学习(老师)，我向老师学习(学习)

5.不再向老师学习(向老师学习)。