小班语言动物伞式教案
小班语言动物伞教案1活动目标:
1，初步学习童谣，用“…是…的伞”这句话组成童谣。
2.学会把“高”、“圆”、“绿”、“红”这些词重叠起来。
活动准备:PPT课件
活动流程:
首先，导入:
1.有一天，天气非常晴朗。在美丽的森林里，所有的小动物都出来玩耍。让我们看看谁来了。
2.小动物们正玩得开心，突然...(放下雨声音乐)
下雨了，小动物们该怎么办？
展示树木，蘑菇，荷叶和花的图片。请猜猜什么小动物会当雨伞用。
第二，学儿歌
1.老师大声朗读儿歌
2.儿歌叫什么名字？
谁躲在大树下？(原来树是小鸟的伞)儿歌里的这句话老师怎么说的？理论:大树是鸟的伞。
谁躲在荷叶下？(原来荷叶是青蛙的伞)理论:绿色的荷叶是青蛙的伞，
蘑菇是谁的伞？
理论:圆蘑菇是兔子的伞。
6.这朵花是谁的伞？
理论:红花是蝴蝶的伞:下雨的时候，小动物把自己熟悉的东西变成有趣的伞。
7.老师和孩子们分组练习儿歌老师:高树是孩子:小鸟的伞。
8.交换练习童谣9。集体读童谣
第三，创作儿歌
1.除了小鸟的伞，那棵大树还会是谁的伞呢？
2.引导孩子用句子“…是…的伞”来写。延长邀请回到教室给大家读自己的儿歌好吗？
附儿歌《小动物的伞》
华，下雨了。高高的树是小鸟的伞，绿色的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是兔子的伞，红色的花是蝴蝶的伞。华，下雨了。每个人都有雨伞。
小班语言小动物伞教案2活动目标:
1，初步学习童谣，用“…是…的伞”这句话组成童谣。
2.学会把“高”、“圆”、“绿”、“红”这些词重叠起来。
3.帮助孩子体验和理解故事，并尝试解释简单的事情。
4.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
活动准备:
PPT课件活动流程:
首先，导入:
1.有一天，天气非常晴朗。在美丽的森林里，所有的小动物都出来玩耍。让我们看看谁来了。
2.小动物们正玩得开心，突然...(放下雨声音乐)3。下雨了，小动物们该怎么办？
展示树木，蘑菇，荷叶和花的图片。请猜猜什么小动物会当雨伞用。
第二，学儿歌
1.老师大声朗读儿歌
2.儿歌叫什么名字？
谁躲在大树下？(原来树是小鸟的伞)儿歌里的这句话老师怎么说的？理论:大树是鸟的伞。
谁躲在荷叶下？(原来荷叶是青蛙的伞)理论:绿色的荷叶是青蛙的伞，
蘑菇是谁的伞？
理论:圆蘑菇是兔子的伞。
6.这朵花是谁的伞？
理论:红色。花是蝴蝶的伞总结:下雨的时候，小动物把自己熟悉的东西变成有趣的伞。
7.老师和孩子们分组练习儿歌老师:那棵高高的树是
孩子:小鸟的伞8。交换和练习儿歌9。集体读儿歌3。创作儿歌1。除了鸟的伞，那棵大树还会是谁的伞呢？
2.引导孩子用句子“…是…的伞”来写。延长邀请回到教室给大家读自己的儿歌好吗？
附儿歌《小动物的伞》
华，下雨了。高高的树是小鸟的伞，绿色的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是兔子的伞，红色的花是蝴蝶的伞。华，下雨了。每个人都有雨伞。
活动反映:
在活动中，我通过集体讨论和小组演示的方式组织活动，用课件演示启发提问的方法让孩子们在看、听、动、玩中突破活动的重难点。整个活动以孩子为主体。他们通过各种感官参与方式和动手操作方式进行学习，在轻松的氛围中表达自己，提高孩子的口头表达能力和对诗歌美的敏感度。
因为这次活动加入了课件教学和动手操作，可以更好的调动孩子们的积极性，让他们更直观的学习诗歌的内容。老师有目的的提问引导，会让孩子的活动更加清晰，学习效果会很好。在动手操作中，给孩子提供了自由表达自我，与同伴交流合作的机会。可以让孩子在玩耍中巩固学习知识，培养口头表达能力和在群体中相互关心、帮助、合作的感情。由于孩子年龄小，注意力不容易集中，个别孩子在活动中容易受到周围事物的影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导和提问把孩子带进活动中，让所有的孩子都能很好的开展活动。
因此，诗歌改变了传统的教学方式，使活动在生动、愉快、轻松的氛围中进行，通过讨论、师生互动、生活对生活的互动来平等交流。根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导孩子主动学习，让孩子体验到快乐、乐趣的感受。教学的立足点永远是培养孩子的创新意识和主动快乐的学习。