小学三年级下册信息技术教案
一小学三年级信息技术教案。
一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学阶段知识与技能相结合的基础工具课程。根据教学计划，在我校各种条件具备的情况下，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具备获取信息、传递信息、处理信息和应用信息技术的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为学生适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
二，小学信息技术课程的教学目标
1，了解信息技术的应用环境和信息的一些形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用符合年龄发展的多媒体资源进行学习。
4.在他人的帮助下，你可以利用交流从远处获取信息，与他人交流，进行直接独立的学习，发展自己的爱好和兴趣。
5.知道自己应该负责任地使用信息技术系统和软件，初步学会使用计算机处理文字和图形的技能，养成使用计算机的良好习惯和责任感。
第三，教学评价
本着发展学生个性和创造精神的原则，评价方式应灵活多样，可采用考试、考核、评价学生作品和竞赛的方式。无论采用何种评价方式，都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法像信息技术本身的发展一样具有动态性。
四、第六册教学内容安排
1，信息技术初级:了解计算机部件的应用，掌握键盘鼠标的基本操作。
2.操作系统简介:掌握PowerPoint中文字的添加、图片的插入、动画的设置、超链接的制作。
3.用电脑画画，制作名片，用Photoshop做图像处理。
4.用电脑写一篇作文，文字用Word处理，自己排版，做个人主页。
5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学电脑里的资料。
二小三年级下册信息技术教案
1.指导思想:本学期选用的教材是泰山出版社出版的《小学信息技术》第二册。这本教材分为两个单元，第一单元是汉字输入，第二单元是上网。
1，让学生掌握汉字输入的基本技能，网络知识和练习在线操作，以及搜索、下载和保存网页。
2.让学生更多地了解计算机的广泛用途，从小树立学习科学、热爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3.从小培养使用机器的良好习惯，掌握正确的操作方法。
4.培养学生的信息处理能力，提高学生的逻辑思维能力、创新思维和创新能力，开展创新实践。
二、教学重点和难点:
(1)教学内容:
学习输入汉字、网络知识，练习在线操作以及在写字板或Word中查找、下载和保存网页。
(2)教学要求:
使学生充分理解和掌握“计算机基础知识、网络知识和汉字输入”的基础知识，并能在电脑上操作进行相关练习，然后运用所学知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
利用在线学习平台，学生可以了解和学习在线会员注册、上传下载、论坛讨论等技能。，培养学生利用网络平台开展有意义学习和提升活动的意识和能力。
(3)教学重点和难点:
1，掌握基础知识。
2.掌握各种基本概念和操作。
3.有机灵活的应用实训和操作。
三、课堂情境分析:
三年级一班:这个班有46名学生。这个班整体情况是好的，学生的学习热情是高的，但是学生之间两极分化的现象比较严重。
初三二班:该班46人，该班整体情况略差，主要是学生上课不感兴趣，导致上课听力不足，极个别学生自制力差，但全班学习氛围还是很好的。
第四，教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高度来看待信息技术教学，教学成为一种动态的、创造性的学习活动。因此，我认为可以应用以下教学方法:
1.演示法:演示法是指教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒介向学生传递知识和信息的教学方法。在班级组织形式下的教学中，显然不能用“一对一”或“手把手”的教学方法进行基本操作的教学，而只能通过广播，向学生展示操作步骤和过程，学生可以据此模仿最初的操作，从而达到基本操作的入门。
2.“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种基于建构主义教学理论，以学生为主体，实施探究式教学模式的教学方法。从学习者的角度来看，“任务驱动”是一种学习方法，适合学习操作知识和技能。从教师的角度来看，它是一种基于建构主义教学理论的教学方法，符合探究式教学模式，适合培养学生的自主学习能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程组成:任务设计、任务安排、学生对任务完成的自主探索和任务完成评价。
3.活动教学法:在活动教学法的基础上，从整体上培养学生信息素养的角度设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，以学生平时喜欢开展的日常生活环境和活动为交融点，以学生为本，关爱人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教学措施:
以“汉字输入和网络操作”为主，游戏、竞赛为辅，提高学生兴趣。
1，学生在电脑上操作，辅以老师的讲解。
2.关注细微差异，培养优秀学生，提高学生。
3.注意解决学生在学习过程中遇到的典型问题，举一反三。
4、尽量增加学生计算机操作的强度，从而熟练掌握所学知识。
5.注重学生主体作用的发挥和自学能力、创新能力的培养。
6.通过组织相应的比赛来提高学生的兴趣。
7.自觉注重学生之间的互助，培养学生的合作精神。
不及物动词教学安排
第一周:用拼音写汉字
第二周:用拼音写短语。
第三周:短语排练
第四周:标点符号的输入
第五周:写作和交流。
第六周:看图写短文。
第七周:中期作品制作
第八周:网络世界真的很精彩。
第9周:关键字查询
第10周:目录搜索
第11周:下载并保存网页
第12周:文本下载和保存
第13周:在线学习
第14周:网上寻宝
第15周:才艺表演
第16周:期末作品
第17周:作品交流与欣赏
初三小学三年级下册信息技术教案
一、学生基本情况这个计划是针对初三的。通过上学期的学习，学生的指法和课文都得到了进一步的提高。但由于学生的健忘，大部分学生在学习后并不注重巩固，学生的掌握并不理想，参差不齐。有条件的同学家里或父母单位都有电脑，电脑时间相对较多，操作熟练。大部分学生只在上课时间练习，课后没有巩固的机会。所以这部分学生忘记了学过的东西，操作也容易生疏。
学生对这门学科的热情还是比较高的，因为信息技术课不像语文和数学那么枯燥单调。相对来说，学生感觉比较新鲜。但是还有一个问题就是学生对学习不感兴趣，而是玩游戏。所以学生对计算机的理解还有待提高。我们应该进一步正确引导他们。
二，教材分析
这本教材是新版:初三下册，内容是全新的。内容是电脑绘图和网络知识，其中电脑绘图占70%。可见，计算机绘图是本学期的重点和难点。
知识点:计算机绘图和网络的基本操作和操作技能。
重点和难点:基本操作
三、指导思想:
根据上级下达的教学进度和学生的具体情况，小学信息技术课的任务是培养学生对信息技术的兴趣和认识，使学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，使学生能够获取信息、传递信息、处理信息和应用信息技术手段，形成良好的信息技术素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
四、教学目标:
1，了解信息技术的应用环境和信息的一些形式。
2.培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3.学会用电脑画画，掌握网络操作知识。能熟练掌握一些主要功能。
4.养成良好的电脑习惯。
5、通过学习，使学生了解和掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习热情和自觉性，鼓励学生相互交流，进行一些创新设计。
6.做一个作品。
动词 （verb的缩写）教学措施
本期主要采用教师讲授法、学生自学法、动手操作法进入学习，并进行一些小竞赛和课堂评价，进行适当讲授。其中，学生的自学和动手最为重要。
六、教学进度的具体安排如下
第一课认识小画家
第二课好铅笔
第三课心随彩虹飞翔
第4课绝妙的台词
第五课长方形生日派对
第六课小画家技艺高超。
第7课美丽的海底世界
第八课鸟类天堂
第9课我设计我的名片。
第十课我热爱大自然
第11课奥林匹克在我心中
第12课网上寻宝
第十三课网上邮局
第14课愿望的传递
石屋克航空连欣大桥
第十六课想象一下奥运会