个人校本教研实施方案
2017个人校本教研实施方案1树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。我将为自我发展而努力学习，并制定以下计划:
一、指导思想:
提高认识，在新的时代，在新课程改革和新理念的要求下，我们的教育教学方式也必须改变。加强学习，努力提高自己，充实自己，学习先进的知识和先进的教学方法，以适应当代教师的要求。
二、个人培养目标和要求:
1.通过学习，我可以在原有的基础上进一步提高我的政治素质和业务素质，加强我的教学和教育创新能力，改变我的教育观念和行为，贯彻我的教育理论。
2.通过学习校本课程，我可以成为一名勤奋、有思想、有爱心、精通教学业务、了解学生个性、能实施人文关怀和科学教育的新教师。
3.积极参加学校组织的研究，提高教育教学科研意识和能力，争做反思型、研究型、学者型教师，为学生树立良好的榜样。
4.加强职业道德建设，努力做一名事业心强、使命感高、乐于奉献、勇于吃苦、勤政廉洁的教师。
5.掌握现代教育技术能力，计算机备课，通过互联网搜索相关教材，用软件制作课件，将“教学点数字化教学资源全覆盖工程”充分应用于教学和计算机辅助教学。
三、学习内容:
个人阅读
1.精读至少一本教育教学方面的专著，图书自行选择。
2.你必须提交一份个人阅读体验，并发表在你的个人新浪播客上。
3.订阅一本教育教学杂志，系统学习。
(2)、听评课
1.我们学校的老师是主要观众。本学期至少上10节课，有书面评语，其中至少有一节是重点发言。
2.每次讲座结束后，请认真填写讲座记录。
(3)教学设计
1.教学设计是个人对教材和教学方法研究的结果。每学期至少有一个优秀的教学设计上传到学校网站或自己的新浪博客；每学期上好一节课，写一篇好的教学心得；每学期有一次高质量的教学反思，上传到学校网站或者自己的新浪博客。
2.数量要求:2篇精选文章。
3.注重学习教材，理解教材，探索教学方法。及时研究和解决课堂教学过程中出现的新问题。不断积累课改经验。
4.以典型课例和专题课程教研为媒介开展“研究”和“培训”，提高自身教育教学水平。
5.学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高反思意识。他们要时刻反思自己的教育观念和教学行为，主动改革教学方法，不断提高自己的教学水平。
个人博客
1.个人博客是网络培训的主要平台，要继续做好个人博客。
2.充分利用网上研讨会，管理个人博客。
3.数量要求:每月上传原创文章1篇以上，每月发布评论1条以上。
(5)研究论文
论文主题:谈谈自己对个人在职培训的情况和收获、问题和困惑的体会和思考。
四、具体措施:
1.认真参加校本教研活动，积极参加陕西省农村中小学教师“自主学习”远程培训和安康市教学点数字化教育资源全覆盖项目培训，完成培训内容和任务。把培训、教研、观摩、学习结合起来，在具体的教学实践中努力适应自己的发展道路，努力逐步形成自己的教学特色。
2.深化反思性教研活动，包括课堂教学反思、研究反思、个人成长反思和课前课后反思。
每周做一次教学后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一篇经验总结或教学论文，争取每学期开一次教学研讨会。
4.认真读一本关于教育的书，及时反思。坚持写好关于教育、教学、读书的文章。
5.树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生，用爱心关爱每一个学生。相信学生的巨大潜力，并努力发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力因材施教。
6.充分利用教学点数字化教育资源全覆盖工程提供的信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨，相互学习交流。
2017个人校本教研实施方案2研究主题
如何在教学中实施预习提高英语学习的有效性
提出问题的理由
在教学过程中，教师往往不注重学习方法的指导。没有正确的方法，学生的自主学习是盲目的，更是无效的。只有在正确的学习方法的指导下，学生的自主学习才能得以实施。本学年，为了打造高效课堂，我校学习了“预检、展评”教学模式的先进方法，但在教学过程中遇到了很多问题。很多同学只是死记单词或词组，遇到根据上下文填空的问题不会做改动。上课不知道老师在讲什么，只是机械的抄黑板重点却不会用；只有一部分基础稍微好一点的同学能按要求完成课前作业，另一部分同学抄袭别人的答案，有的同学甚至不屑于抄袭。
实施课前预习，有助于学生在课堂上轻松学习，提前感知课文，更好地把握文章的重难点，提前标注自己不懂的地方，通过老师在课堂上的指导，更好地学习。
研究目标
通过研究这个课题，我们可以提高自己的专业水平，让学生在课堂上轻松愉快地学习，提高每个学生的英语成绩。
研究内容
1，研究课题基于日常教学实践，重在培养学生自主学习能力:
2.学习新课程理念、新课程标准、新的教育理念、教育方法与策略、课堂教学技能等。，努力提高自己的教学技能。
3.在教学中开展“预检展评”，认真研究讨论教学法和教学艺术，做好每一个环节。
4.引导学生掌握一定的学习方法，养成良好的预习习惯；改变传统的教学模式，让学生成为课堂的主人，引导学生自主阅读、感受、探究、发展；
5.培养学生的观察、分析和语言表达能力。
研究方法
1，结合实施方案，实施教学，反思教学，通过交流、自我反思形成改进措施；
2.运用反思性教学、案例分析和数据分析，了解和掌握研究情况；
3.整个研究过程是一个通过实践形成理论的过程。
研究步骤
第一阶段:准备阶段:制定实施计划，通过理论学习、看书、听专家或名师讲课来提高自己的专业素质，做好全面准备；
第二阶段:实施阶段:根据实施方案，收集积累数据，进行问卷调查和案例分析，调查了解我校学生课前预习的现状，通过公开课、听课、评课等方式将新的理念和方法运用到我们的教学实践中，引导学生养成良好的课前预习习惯，做好阶段总结和成果交流；
第三阶段:总结阶段:反馈研究结果，论证研究结论，反思研究过程，整理研究材料，撰写相关论文。与同行交流研究成果，指导实践，深化结论，应用结论。
结束时间
完成时间为1年(2065438年9月+07日-2065438年9月+08日)。