2022年小学三年级数学教案(通用)
2022年小学三年级下册数学教案(1)指导思想
在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学要点为主线，通过课堂教学为媒介，加强教学模式和教学方法的研究，增强教研组作战和教研的协作能力，认真做好教研工作，力争通过教研组教师的齐心协力，在教学中取得实效，真正达到40分钟内要求质量的效果。
求职目标
1.本学期教研组将组织教师学习教育教学理论，并结合教学中的实际问题学习其他学习资料中的相关内容，在寻找策略和解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。
2.加强教研组教师之间的互动，充分发挥备课组的作用，以教研组为基础开展互动教研活动，努力建设学习型组织，积极形成“积极参与、密切合作、乐于探索”的备课组文化和工作特色。要加强课堂教学策略、方法、手段和学习方法的研究，把学生听力习惯的培养融入到日常教学中，通过改变教师的教学方式来促进学生学习方式的改变。
3.牢固树立“教学质量是学校的生命线”的理念，践行“生活化教育”的理念，坚持“备课是基础，听课是核心，反思是提升”的工作理念，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力实现教学进度的统一、资料使用的统一、单位调查的统一。
工作重点
1.认真学习《20xx数学课程标准》，进一步理解新课程标准的精神，在基础教育改革新理念的指导下，转变教师的教学观念。
2.重视课堂教学，提高课堂教学质量。
具体措施
1，加强理论学习，提高自身素质。
具体做法:
(1)教研组活动期间，组织谈论学校的集体业务学习资料，形成书面材料上传到学校网站。
(2)教师自学“有效教学”理论，做笔记，集体讨论。
(3)利用网络信息技术广泛收集和阅读有关教育教学改革的信息，提高教育教学的专业化水平。
2.加强日常管理
加强常规管理的核心是有效提高课堂教学和作业的有效性。具体做法:
(1)在学期开始的时候，每个老师都要认真制定教学计划。平时他要认真备课，上课，布置批改作业，指导学生配合教导处每月检查考核教师业务常规。
(2)自觉运用现代教育教学理论指导备课和上课。认真落实“教学五尽责”，规范教师职业行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，将其转化为可操作的教学常规，注重活动过程的有效性。
(3)每周组织一次教研小组活动。
(4)大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习和教改实践的基础上，认真撰写“以学带教”的论文。本学期要求青年教师写一篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参加各种论文案例评奖活动，以求本学期有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。
3.开展多样化的教研活动，促进教师专业成长。
(1)采取集中学习、教师自学、网上学习的方式，及时了解最前沿的教改信息，拓展教师的知识视野，不断更新教育教学观念，丰富教育教学理论，提高理论水平和教研水平。
(2)开展课堂教学演示活动，让教学研究走进课堂。
(3)开展听课评课研讨活动。教师本学期上课不少于20节，通过听课、评课等方式取长补短，不断提高教学科研能力。
(4)开展网上教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。
4.学生。
(1)提高学生学习数学的兴趣。应该努力提高课堂教学质量。教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教案，使数学课生动有趣，让学生享受和热爱学习。
(2)倡导教师适时组织学生阅读数学报刊，充分发挥数学报刊的功能。
(3)要求学生每周或每隔一周收集一个数学故事(可以是数学家的故事，数学有趣的故事等。)，或者问一个生活中的数学问题让学生在课堂上交流，或者以周记的形式记录下来。
2022年小学三年级数学教案下册(二)学生对知识的掌握
这个班有X个同学，这两年养成了很好的学习习惯。他们在课堂上能积极思考，积极发言，认真按时完成作业。大多数学生能熟练地进行表中乘法的计算，提出并解决一些生活中简单的数学问题，对位置、图形、统计等知识有较好的掌握。但个别同学还没有达到正确快速的计算，以后要加强辅导。
教科书分析
本教材包括以下内容:测量、万以内加减的笔算、带余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的知识、时、分、秒、可能性、数学的广角和数学实践活动。万以内的加减法、多位数乘以一位数、四边形是这本教材的重点教学内容。
在数和计算方面，这本教材安排了一万以内的加减法、多位数乘一位数、带余数的除法和对分数的初步认识。万元以内加减法的基本知识和技能是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。比如两位数的乘法，要把两个部分积加起来，其实就是三四位数的相加。在两位数的除法中，通常在每次试商后做三位数的减法。同样，多位数乘以一位数也是学习二位数或三位数乘法的基础，因为一个因数无论是多少位数，在计算过程中都会分解为几个多位数乘以一位数。带余数的除法是表中除法的延续，是学习多位数除法的基础。对分数的初步认识是数学概念教学的延伸，学生理解和掌握起来会比较困难。所以，这本书里的内容都是最初步的。结合学生的实际生活和具体实例，让学生理解一些简单分数的具体含义，建立分数的初步概念，初步学会用简单分数表达和交流，进一步发展数感，为学习小数和进一步学习分数做铺垫。
在空间和图形方面，这本教材安排了一个四边形单元，这是教材的另一个重点内容。通过这一部分的学习，让学生认识平行四边形，掌握矩形和正方形的特点，理解周长的意义，学会计算矩形和正方形的周长。同时，学生可以通过直观和操作进一步感知平面图形之间的关系，促进空间概念的发展。
在量的计量上，本书安排知道长度单位公里、质量单位吨和时间单位分、秒。这些内容的教学，可以进一步发展学生的质量和时间概念，通过实际操作和具体体验，培养学生估算物体质量和时间的意识。
在统计知识方面，这本教材给了学生初步学习的可能性。通过对身边现实生活和实践活动中相关案例的感受和体验，让学生知道现实生活中存在不确定的现象和事件发生的可能性是大是小，激发学生在生活中探索数学的兴趣，培养学生的应用意识和实践能力。
本教材安排了数学的广角教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，找出事物的简单排列和组合数，培养学生的观察能力、运算能力和归纳推理能力。
本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排两次数学实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。
教学目标
本教材的教学目标是使学生能够:
1，会写三位数的加减，能做相应的估算和验算。
2、能通过整数十和整数百算出一个数；会写一个数乘以两三位数，会做一个估算；能熟练计算商为一位数的除数和带余数的除法。
3.对简单分数(分母小于10)有初步了解，能读写分数并知道各部分的名称，对分数的大小有初步了解，能计算分母相同的分数的简单加减法。
4.对平行四边形有初步的了解，掌握矩形和正方形的特点，在网格纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的意义，可以计算长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度，并进行测量。
5.知道长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念，知道1分=60秒，对时间进行一些简单的计算。
6.初步经验:有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件的可能性，描述一些简单事件的可能性。7、能找出事物的简单排列组合，形成生活中发现数学和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切关系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
教学措施
1.根据学生的经验，为孩子设计有趣的学习材料和活动情境，激发他们的学习兴趣。
2.充分利用教具、学习工具和远程教育资源进行直观教学。
3.加强指导和辅助工作，让每一个学生都得到发展。
4.设计更多的探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。
此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教师在教学中要加强直观教学，所以要制作和收集一些教具和学习工具，如计数器、方块、木棒、钉板、卷尺和绳子、拼图、钟面、转盘等。
教改实验专题
让学生体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
2022年小学三年级下册数学教案(三)教学内容和教学目标
(A)数字和代数
1，第一单元“乘除法”。在这一单元，学生主要学习如何用两位数乘一个数，用两位数除一个数。结合实际情况，感受到乘除计算与现实生活的紧密联系；探索一位数乘以两位数、一位数除以两位数的口算方法，体验算法的多样性，正确计算；通过从实际情况出发提出问题、解决问题的过程，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
第三单元“千克，吨”。在这一单元，学生主要学习质量单位——千克、克和吨。结合具体生活情况，感受和认识公斤、克、吨的质量单位；了解公斤、克、吨的实际大小；掌握公斤、克、吨之间的关系，并能进行简单换算；结合现实生活，解决与公斤、克、吨相关的简单问题，感受数学与现实生活的联系。
3.第四单元“乘法”。在这一单元，学生主要学习两个或三个数乘以一个数的乘法和乘法。能够结合具体情况提出问题，列举乘法公式。探索二三位数乘以一位数的计算方法，体验与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性，选择合适的计算方法；能正确计算二三位数乘一位数，解决生活中的简单问题；能够结合具体情况进行估算，并尝试解释估算过程。
第六单元“除法”。本单元学生主要学习二、三位数除以一位数的除法和除法，学习乘除混合两步运算。可以结合具体情境，进一步感知除法与现实生活的密切关系；探索和掌握二三位数除以一位数的方法，能正确计算二三位数除以一位数的除法，并能进行微积分运算，结合具体计算过程培养估算的意识和能力；能从实际情况提出问题，运用除法知识解决现实生活中的简单问题。
第七单元“年、月、日”。在这一单元，学生主要学习年、月和日。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年和闰年，能够判断平年和闰年；了解引入24小时计时法的必要性，知道24小时计时法；在时间中感受数学题，培养时间的概念，可以解决一些简单的实际问题。
(B)空间和图形
1，第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指示建立三维图形，并从三个方向观察由小立方体组成的三维图形。进一步理解从不同方向观察同一物体看到的图形可能不同；能识别上面观察到的正面、侧面和简单的三维图形形状；发展空间概念，培养观察和动手操作能力。
第五单元“周界”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算矩形、正方形和其他图形的周长。结合具体物体或图形理解周界；探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与现实生活的密切关系，初步建立空间概念。
(3)统计和概率
第八单元“可能性”本单元学生主要研究事件的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步觉得有些事件是确定的，有些事件是不确定的；在实际操作中，实现事件发生的可能性有大有小。
(4)实践活动
在每个单元的教学内容中，本教材都配有现实问题和实践活动，主题真实有趣，形式多样。学生将运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；在数学活动中获得一些初步的经验，发展用数学解决问题和思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作交流的过程中，培养数学学习的兴趣和自信。
(5)语言和文字
培养学生正确使用普通话交流、使用规范文字的良好习惯。
教材编写的目的和特点
本教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生操作，在解决实际问题的过程中经历抽象数学模型、解释、应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。本文从具体的学习内容出发，阐述了编写该教材的意图和特点:(1)内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线；(2)内容的呈现注重层次性和思考性；(3)注重数学与学生生活经验的紧密联系，注重培养学生应用数学解决问题的能力；(4)努力形成综合实践活动的多样化和专业化；(五)内容的呈现灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。
主要教学措施
数学教学是数学活动的教学，是师生、生生互动发展的过程。对该教材的教学提出以下建议:
(1)重视创设生动的数学学习情境；
(2)注重学生独立思考和合作交流能力的培养；
(3)积极倡导解题策略的多样化；
(4)重视培养学生的初步应用意识和解决问题的能力；
(5)关注学生的个体差异。
教学评价措施
评价的目的是全面了解学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
(一)重视对学生数学学习过程的评价。
对学生数学学习的评价不仅要关注学生对知识和技能的理解和掌握，还要关注学生情绪和态度的形成和发展，学生数学学习的结果及其在学习过程中的变化和发展。对学生学习过程的评价要考察学生是否积极参与数学学习活动，是否愿意与同伴交流合作，是否对学习数学感兴趣。
(B)及时评价学生对基本知识和技能的理解和掌握情况。
三年级学生往往需要联系现有的生活现实或具体事物来完成学习任务。所以在评价学生的时候，要重点考察学生在结合具体材料的时候，对所学知识的实际意义的理解。
(三)注重对学生发现问题和解决问题能力的评价。
对学生问题和问题解决能力的评价可以从以下几个方面进行:学生能否在教师的指导下从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能否尝试选择合适的方法解决问题，是否愿意与同伴合作解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的一般过程。