小学语文新课程标准中的识字评价2011

读写能力评估

汉语拼音学习的评价重点考察学生的认读和拼写能力，以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话和纠正地方音的情况。

识字评价要考察学生识别字体、正确发音、掌握汉字基本含义、在特定语言环境中使用汉字的能力，以及借助词典等工具书查词的能力。第一、二期要更加注重学生主动识字的兴趣，第三、四期要注重考查学生的自主识字能力。

写作的评价要考察学生对要求“写”的词的掌握程度，注意书写的正确、无误、工整，在此基础上逐步要求书写流畅。第一期要关注学生书写基本笔画、基本结构、基本字，第二、三期也要关注学生用毛笔书写，第四期也要关注学生用基本行书书写、临摹书法名家作品。义务教育各阶段的写作评价要关注学生的写作姿势和习惯，引导学生提高写作质量。第三期要求学生写2500字。对学生写作学习的评价应以本标准附录5《义务教育语文课程常用词一览表》为依据单词表一”为基础。

评价要有利于激发学生的读写兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯，减少错别字。