课本上有哪些好看的资料？

教科书中插图的内容贴近学生生活。每一本教材都适合各个年龄段的孩子，要创造性地使用插图，使其成为更有效的教学资源。以下是我整理的好看的教材插图和教材插图生动仿真。

教材中好看的材料和插图

让教材里的插图活起来。教材中的许多插图更贴近学生的生活情境。老师可以进行插图。人生？处理，从而激发学生的学习兴趣，体现数学知识的生活化。比如第4卷第47页？知道旅游路线吗？的插图。插图是一个吗？南山公园平面图？小方带领学生认识路线图，参观南山公园。

老师把插画换成学生熟悉的家乡著名景点？扬州瘦西湖？的计划。要不要做个小导游，给游客介绍一下我们扬州瘦西湖的景点？但是你要熟练掌握定向的知识，正确识别游览路线，才能做一个称职的小导游。贴近学生生活的插图充分激发学生的学习兴趣和欲望。

再比如教学中用减法解决？一个数字比另一个数字多多少？什么事？作业评价？插图中，老师结合本班学生的实际生活，让学生结合？谁的红星多？活动收集信息，提出问题，解决问题。仅仅是将插图生活化，对于课堂教学来说就达到了事半功倍的效果。

模拟教材中的插图。在低年级模拟一些插图，引导学生在教师创设的虚拟活动情境中对教材内容有真实的感受，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学活动质量。

教书吗？认识人民币？目前，一些学生不能正确使用人民币，主要是因为他们没有丰富的实践经验。老师组织学生带一些？商品？，自制？人民币？在教室里模拟？智能超市？开放情境让学生体验？买卖商品？活动流程。当呈现丰富的商品时，学生都有购买商品的欲望。此时，他们认为钱能买到他们想要的商品。

老师借机引导学生有序地用人民币做购物活动。同时，引导学生在模拟活动中提出数学问题:你想买什么？买了之后还剩多少钱？用这些钱可以买什么商品？学生可以通过模拟练习深刻理解购物过程，正确解决这些实际问题。

丰富多彩的插图是不可缺少的教学资源。在实际教学中，不能生搬硬套。要充分利用身边的教学资源，结合教师、学生、教学设备的实际情况。身材？有效地教授和使用它？插画？，让我们的课堂教学逐渐趋于完善，内涵更加丰富，解读更加精彩！