记录教学和研究活动的总结
教研活动记录摘要1
本学期，在学校领导的关心支持和全体美术教师的配合下，我校美术教育开展了以下工作:
第一，积极营造艺术化的校园人文教育环境
1，教师团结协作做好学校中心工作的环境布局。比如校园的橱窗布置，画室里很多活动logos和黑板画，学校各种活动的布置和版面展示等。在“阳光伙伴”和“音乐伙伴”活动中，教师积极参与创造活动中的艺术环境，以育人。
2.本学期重点开展“14秋季陶艺大赛及参观活动”、“14城市陶艺大赛”、“春节书画、手工艺、电脑绘画大赛”、“春的脚步”摄影冬令营、讲座等一系列活动。、“画脸书讲故事周游世界”、“艾博小学线描教学作品展”、“多彩阳光”活动中，我们组织辅导，调动学生参与热情，合理规划，精心挑选，精心布置展板，给学生以美的享受。所有活动都取得了圆满成功。
二是以陶艺为主线，全力建设艺术特色教学
在陶瓷教室设施落后，工程系要自己做工作总结，作品和资料难以搬运的前提下，我们教研组继续想尽办法节约泥浆，有序开展陶瓷校本课程的教学和烧制。并开展了“14秋季陶瓷大赛及参观活动”，参加市陶瓷大赛的9名学生分别获得一、二、三等奖，第三届全国陶瓷成果展也获得一、二、三等奖。陶艺兴趣小组“泥乐园”被推荐参加全国优秀红领巾小社团，四位老师拍摄陶艺视频课参加全国比赛。本学年，我校陶瓷艺术校本课程获得市首届学校倡议开发优秀项目二等奖。今年夏天，我们还将带领8名学生参加第四届全国陶艺夏令营。我们决心把陶瓷校本课程做得更好，让学生和学校得到更强的发展。
第三，用新课程理念努力改善课堂教学行为
1.通过这学期辅导两个实习生，参加学校研究班，课后交流，认识到要加强教师自身的学习能力，课堂调控能力，课堂艺术语言，模特绘画等基本功。应立足新课程标准联系实际，注重生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，创设艺术情境氛围，激发学生学习兴趣。在提高学生审美意识和能力的同时，注重培养自主学习，同时开展合作探究，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2.为了让学生、家长和部分教师从应试教育的观念转变为真正的素质教育，我们的美术教师积极参与学校的专题讲座，全面收集相关资料，精心制作教师教学博客，利用多种形式开展绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到学生的喜爱，增强了学生的兴趣。
第四，积极组建学习、合作、进步的教研组。
1.新老师王婷和杨敏每节课反思严谨有序，重视基本功训练，每周向校外老师学习中国书法。辅导学生电脑绘画和“月亮岛”摄影活动，争取参加区市各类比赛。副校长认真负责，工作态度和能力得到大家的认可。王婷的文章《体验成功，分享快乐》发表在中小学计算机报。6月1儿童节，被评为“优秀辅导员”，在区第十届基本功大赛中获得二等奖。他们还参与拍摄了很多红领巾的电视节目，在校园网上传了很多报道，参与了学校申报的综合实践课题的研究。
2.本学期，教研组认真完成读书活动，在学校各项活动中表现出色。
3、被推荐为市优秀教研组。
本学期美术教研组的工作也有待改进:进一步全面提升每一节美术课的教学效果，下学期有计划有目的地筛选教材，进一步拓展符合学生兴趣发展的重点教学单元，让学生学得扎实、有趣、有品位，为每一位学生提供更多的帮助，让他们更感兴趣，增强对美的理解和追求！我们的目标还是以美育人！艺术教育的道路漫长而充满乐趣，我们会幸福的。
教学和研究活动记录摘要2
时间过得真快！转眼间，这学期就要过去了。回顾这一学期的工作，教研组的每一位成员都兢兢业业，踏实工作。根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地开展课堂教学改革研究，全面提高本群体的语文教学水平和质量。
第一，积极开展新课程改革实验。
在过去的一个学期里，我们教研组采取集体与个人、实践与反思相结合的方式，认真理解基础教育课程改革的目的，把握课程标准传达的新理念、新观点、新要求。牢固树立“工具性、人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活及其他学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化整合教学内容，积极开展教学方法的选择和教学评价方式的改革。教研组每个人都承担着微观课题的研究，重视教育教学科研的研究。
第二，规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学实施细则，本学期我们组及时做好了检查督导评估工作。这学期，校领导对我们组的每一位老师都进行了全面的检查，并通过课内授课的方式推动了我们组语文教改的深入开展。“立足课堂，做好常规，努力创新”是我们组对每一位老师的要求。在加强教学质量管理的同时，我们每一位语文老师都重视学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习和生活起着决定性的作用。因此，良好学习习惯的培养必须纳入教学的重要议事日程，渗透到具体的教学行为中。为调整教师教学进度，科学开展“单元测试”，要求平行班教师统一时间进行测试，统一标准评分，做好各单元测试分析。每月检查教师的六项认真工作，并做好记录。及时表扬工作中的闪光点，推广他们的优秀经验，激发教师的敬业精神。本学期，在接受区教研室调研时，我们组两位老师的课堂教学和作业布置批改得到了教研人员的一致好评。
三、扎实教研，继续搞好语文课堂教学改革。
以“听课”、“达标”、“教研课”、“集体备课”、“调查课”为契机，对该组教师的教学活动进行了一次又一次的回顾。通过上课、评课、课后反思系列活动，教师的实践能力得到了提高，教学水平实现了飞跃。它促进了教学研究和科学研究的结合，提高了教学研究活动的质量。我们充分利用周一、周五的教研活动，集体备课，共同讨论研究教学方法和策略，老师们都积极发言，反复推敲研究重点难点，对课堂教学起到了非常有益的指导作用。
这学期每个老师都能踏实认真的工作，取得了一定的成绩。方芳老师在我校与壶关中心小学的第一次教学研讨会暨联谊活动中讲授了《厄运不能断的信念》一课，受到了听课老师的一致好评。孙锂华老师和吴晓红老师的论文发表在《教育世界》上。孙锂华和江燕分别在省级和区级比赛中获奖。辅导学生的十余篇作文在全国、市、区比赛中获奖或在报刊上发表。今后，我们将继续在教学科研和教学实践中争取早出成果，取得好成绩。
教学和研究活动记录摘要3
时光飞逝，匆匆忙忙，又一个学期过去了。半年来，在指导处的正确领导和全体美术教师的大力配合下，美术教研组圆满完成了开学初的预定目标，取得了令人满意的成绩。为了使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下:
一、基本情况概述:
开学时，我们根据教导处的要求，结合学校的实际情况，制定了切实可行的工作计划，按计划开展尽可能多的丰富多彩的活动:督导老师做好教学常规和常规教学，组织听课、竞赛、展览等一系列活动。，教师的教学行为更加规范，学生学习艺术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、采取的方法和措施:
1，根据教导处的要求，结合学科特点，安排和组织教研活动。
2、定期按时检查，不定期抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常进行。
3.通过听课和评估班级和研讨会，促进所有艺术教师之间的经验和信息交流。
4.鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
5.组织各种形式的艺术活动，激发全体师生对艺术创作的兴趣。本学期举行的学校艺术节比赛充分显示了学生艺术水平的提高。
6.定期组织艺术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。
三。成就和经验:
1，严格执行国家课程计划。上好美术课，着力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学质量。
2.以活动促教学。根据学期初教研活动的安排和指导办公室的临时安排，定期或不定期地组织各种活动，调动师生艺术教学的积极性，提高艺术教学的效果。本学期，市、区教研室组织了多场美术比赛，美术组全体老师在校领导的带领下组织学生参加，取得了优异的成绩。很多人获得了一、二、三等奖。
3.提高认识，加强自学。使组里的老师认识到，要做好教学工作，首先要有较高的专业技术水平。因此，艺术团全体成员自觉学习，不断提高专业知识水平，逐步提高业务素质和理论水平，认真编写教案，获得区一等奖。
四、今后努力的方向:
今后，我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的业务素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，营造浓厚的文化艺术氛围，使我校艺术教学再上一个台阶！
教学和研究活动记录摘要4
在过去的一个学期里，我校深入开展校本教研，围绕基础教育课程改革，着眼于全面提高教学质量，以基础教育均衡发展为目标，进一步解放思想，更新观念，深化改革，开拓创新，促进教师专业发展，全面扎实推进素质教育，取得了一定的经验，为学校教学质量的提高做出了贡献。
一，转变观念，增强教研意识
开展校本教研是推进课程改革、加快教育教学创新的客观要求，是学校打造教育特色、提升办学水平、提高办学质量的重要举措，是教师提高素质、发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师都能充分认识到，只有充分开展校本教研，学校的教育教学工作才能顺应改革的潮流，不断向前发展。我校教师能够树立教研意识，积极参与教研活动。
第二，做好校本教研的日常工作
校本教研以学校现有资源为基础，体现办学特色，旨在解决教师日常教学中的疑惑和问题。校本教研活动要一如既往地坚持下去，这样才能体现校本教研的作用。加强日常管理是实施计划的根本保证。因此，我们一直认真执行小学教育教学常规中的规定，并按照规定组织教学。学期伊始，认真制定教研工作计划，严格按照省里下发的课程计划规定，开好所有课程。严禁教师随意调整课程或挪作他用。
在教学管理中，我们从管理中求质量。建立教学质量监控和评估体系。定期检查老师的教案和作业批改，发现问题及时反馈和跟踪检查。在过去的一个学期里，教研组检查老师的备课计划。发现教师的教案不仅字迹工整美观，而且按要求备课充分，个别教师还能及时写出教学后的反思。
在教学质量的检测和评估中，我们寻求规范。这学期对语文、数学、英语、科学的教学质量进行了摸底调查，大面积抽查了学生的学习成绩。
通过实践，我校教师基本掌握了符合现代教学要求的教学模式，并通过改进教师个人的教学方法来适应学生的学习习惯。
第三，注重实效，提高教学效率和质量。
加强教研团队的建设和培养，努力提高教师的理论水平和教研工作能力，在课堂教学中体现课改新理念。在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，指导办公室组织全体教师认真学习新的教学理念和新课程标准。
1，在学校开展课堂教学讨论活动，改革课堂教学。
本学期，我校积极开展教研活动，分组进行教研。我们进行了以“培养学生创新意识”为主题的课堂教学改革。通过听课、评课、反思，老师们真的学到了很多，提高了课堂教学能力。
2.组织教师外出进行班级培训，在大环境中感受新课程，受到不同教师的影响，学习先进教师的教学艺术，回到学校向全校教师传达，谈谈自己的所见所闻，谈谈自己的感受和思考。
3.每个老师都上了一堂公开课，然后课后进行评课，让老师们互相交流，互相促进。
这样就调动了全体教师积极参与教学研究和实践活动的积极性，既提高了教师的课堂质量，也提高了教师的专业能力。
第四，科研、教学、研究并重
结合义务教育新课程改革的要求，走“教学必须研究，研究必须促进教学”的道路。针对教学中的热点、难点和疑点，开展课堂教学改革实验，推进素质教育，提高教育教学质量。
1，好好学习，提高教育思想。
学校组织教师学习新课程标准。通过学习，每位教师都有了明确的基础教育改革与发展的方向和目标，从而能够自觉、积极地参与教学改革。并以此指导教学实践，优化教学方法。学校的教学部和教研组不断加强自身的教育理论学习，研究教研的新发展。通过学习，我们的教育科研有了更高的起点和更新的视角。认真组织教师参加上级义务教育新课程培训和学校教师校本培训，通过培训促进教学理念和教学组织方式的转变。
2、认真执行教学常规。
教学常规是规范教师教学过程、加强教师管理、提高教学质量的基本保证。掌握教学常规是整个教学工作的重要组成部分。在日常执行中注重过程，使日常管理更加科学规范。集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，发挥集体智慧和优势；设置时间、内容和演讲者；统一进度、难点、练习、单元测试。每次集体备课，主讲人讲解重点、难点、知识体系、教材处理并设计练习，其他老师提出建议补充，最终形成基本思路统一、个性特征明显的教案。然后老师们会开一堂公开课，然后组织全组老师评课。以促进学校教研活动的良性发展。也为下一学年主题教研活动的开展打下了坚实的基础。规范和加强教研活动，充分发挥教研组的作用。
3.抓校本培训。
充分发挥教研组长作为学科骨干的作用，鼓励教研组长“真抓”和“巧管”。教研组的活动是:热情服务与严格要求相结合，规矩与灵活相结合，一般问题与特殊问题相结合，组长的主导作用与组员的主体作用相结合。基本建立了以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。规范教研组活动，严格执行教研考勤制度，不断促进青年教师教学水平的提高。每次指导办都有相关人员参加听课评课，督促落后，鼓励先进和个人。在教导处的指导下，教学常规检查正常有序。
动词 （verb的缩写）加强教育和科学研究的重要性。
充分认识教学科研对教育教学的导向作用，加大“研究兴教兴校”的宣传力度，树立“教学科研是教育教学活动中的第一生产力”的意识，始终代表学校先进生产力的发展方向。进一步鼓励我们的教师投身于教育科学的研究。教研工作坚持“教研促教学，教研结合”的发展模式。学校领导、各级教学管理人员和教职工高度重视教研工作，认真贯彻党的教育方针政策，教学部及时宣传教研理论，推广教研成果，报道我校教研动态。教学科研工作进一步提升水平，努力向更高的目标迈进。
总之，本学年的教研工作成效显著，每位老师都在活动中得到了不同程度的提高。今后，我们将继续致力于校本教研的制度化建设，使之更加规范化、具体化，为提高我校的教育教学质量打下良好的基础。
教学和研究活动记录摘要
12月初，为提高复习课教学效率，我校组织开展了校级复习课教学研究活动，共出了小学数学、小学语文、小学英语、初中化学四门课。本文就如何上复习课进行了有益的研究和探索。总的来说，这四个班各有风格和特点，教学水平很好。综上所述，我认为它有以下特点:
第一，老师们能认真对待这次复习教研课，课讲得太对，教学准备充分，教学设计比较精细，教学思路清晰流畅，教学结构合理完整。
二是对教材的挖掘和把握到位，能做到目标明确，突出重点，将知识点、能力点、情感点有机结合，能在原有基础上发展和提高。
第三，能恰当地体现新课程的先进理念，能实现以学生发展为根本，服务于学生终身学习和发展的教育理念，以“辅导计划”的方式组织学生复习。
真正把学习的主动权还给学生，极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生学习的积极性和主动性，提高了复习课的学习质量。
第四，能体现复习课的教学特点和学生的认知规律。四节复习课都采用从整体到局部的教学理念。教师先以课本为载体，带领学生对所学知识进行系统的梳理，让学生对所学知识有个大概的印象，然后有条不紊地组织学生进行复习，改变了过去简单的留下书本、做一大堆卷子的做法，省时、省力、高效。
主要问题:
1，对教材的整体把握不足，教学内容的选取和教学结构的设计不够科学。环节太多，杂环太多，导致教学主线不清。
2.教学细节有待优化，教学缺乏严谨性。比如《导语设计》老师用几分钟的视频只引出一个话题，不够经济简洁；各环节之间的介绍和过渡不够自然流畅；问题设计缺乏指导性和准确性，不能直指教学重点。
3.缺乏学习方法的指导，不利于学生自学能力的形成。
4.多媒体的使用效率低下，只起到几张幻灯片的作用，实用价值不大。
老师上课不够重视，有的老师连基础课件都不做。
总之，这个教研示范班既有成绩，也有不足。相信随着主题教研活动的深入开展，我校主题教研示范课的水平会有很大的提高。
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