能告诉我小学语文第二节课说什么吗？急！谢谢各位好心人！就是不知道怎么设计一个教学过程和板书！

这么可爱又有才华的年轻音乐家Yanko，仅仅因为想看看真正的小提琴是什么样子，就被管家打了一次又一次。第三天晚上，他已经奄奄一息，却还在想着自己最喜欢的音乐，唯一陪伴他的依然是那把树皮做的小提琴。

(2)学习最后一段。

1.师范学校阅读:此时杨可又听到了什么？

启发学生回忆扬科在他们面前听到的天籁之音。

Janko正在回忆。他想起了什么？用你自己的话来说。

启发学生想象，突出他对音乐和生活的热情，在河边制作长笛和小提琴，在酒店的墙角下听音乐。

然而，他死了。所以他是睁着眼睛死的。还有什么是他没看够的？他还有哪些问题没想通？

2.理解“白桦树在Yanko头上摇铃叫”这句话。

3.引导朗读。

(三)解决第二个疑问

1.Janko，一个热爱音乐，有音乐天赋的牧童，最后也没有成为音乐家。他被杀是为了看一看，摸摸小提琴。为什么他的命运如此悲惨？

(1)旧社会剥削制度的罪恶；(2)在那种制度下，穷人只能被剥削和奴役，没有教育，发展他们的权利；(3)穷人的理想无法实现。就算你有才华，也要被埋没。

2.由此你想到了什么？

(4)口语练习

如果小Janko来找我们会怎么样？发挥你的想象力，互相交谈。

(5)转让

1.选择你最喜欢的片段朗读并背诵。

2.摘抄你喜欢的单词，写下来。

附:黑板设计

28岁的年轻音乐家扬科

生活贫困/Yanko →悲惨死去。

爱听音乐→自己做小提琴→看钢琴被打。

教案点评:

课前安排学生初读课文，理解主要内容；在课堂上，让学生充分阅读，提出不懂的问题。通过小组讨论和课堂交流，让学生理解课文内容，进而引导和训练学生带着情感阅读课文，达到了在阅读中理解、领会、表达的目的，使学生受到课文内容的感染，真正受到教育。

调查活动

从懂事到现在，学生肯定有很多爱好，爸爸妈妈也尽力培养我们的爱好。很多学生也有一定的特长，比如绘画、书法、摄影、唱歌、跳舞、乐器演奏、体育等。谈谈周围的人如何看待你的爱好，如何创造条件发展你的特长。和Jankobi比感觉如何？